广东版(先锋、开心)开心学英语六年级上册Culture 2 Going Green 第一课时教案
文档属性
| 名称 | 广东版(先锋、开心)开心学英语六年级上册Culture 2 Going Green 第一课时教案 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 5.7KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 广东版 | ||
| 科目 | 英语 | ||
| 更新时间 | 2019-12-07 17:57:41 | ||
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文档简介
Culture2 第1课时教学设计
【内容来源】广东人民出版社（三起点）六年级上册Culture2 Going Green
【课 时】第1课时
一、教学目标与要求（Teaching aims and request）
课型：文化学习课
课时：第一课时
教学目标：
本课要求学生能够了解地球动植物及气候土壤的变化及其主要原因，从而对我们所生活的大环境产生关注和引起保护地球环境的思考。
二、教学重点、难点(Teaching points and difficulties)
（一）重点（Points）
了解地球动植物及气候、土壤的变化
（二）难点 (Difficulties)
运用自己的知识能力进行描述
三、教学建议 (Teaching suggestions)
Step 1: Lead in
1. 观看有关大自然的录像片断：天气，土地及动植物的变化的情况
2. 提问：What happened to our earth? Do you like it? (设计意图：整体认知地球的生物及其变化，引起学生的共鸣，引入主题)
Step 2: Presentation
1. 感知学习第一幅图的内容
1) 通过图片或动画，把学生引入到大森林的场境
A. 教师描述图片：There were lots of trees, plants, and animals in the forest.
B. 教师引导学生用There were / There was ... 描述图片中的植物与动物
2) 教师用卡片帮助学生从小组到个别用以上句子来进行复述
(设计意图：通过图片和描述，让学生有一个整体的认识，认识地球的“绿”，为下面的呈现埋下伏笔。)
2. 感知学习第二幅图的内容
1) 播放“砍树声音、动物的惨叫声”，教师引导学生猜：What happened?
2) 教师出示图片，讲述People cut down the trees. Animals left or died.
3) 引导学生重复以上句子，鼓励学生利用已学的语言进行描述。如：The trees were down. The animals died. People killed the animals ...
(设计意图：通过猜激发学生的兴趣，并与前一幅图产生强烈的对比，让地球的变化更清晰。)
3. 感知学习第三幅图的内容
1) 出示图片或画面(土地干裂、树木不生，动物死亡、天气变暖等)猜：Next ...
2) 用不同的图片引导学生谈一谈，说一说The land become dry. Trees didn’t grow. The earth is warmer now.
3) 引导学生重复以上句子，鼓励学生利用已学的语言进行描述。
(设计意图：通过图片呈现形成强烈的对比，引发学生热爱地球的情感。)
Step 3: Extension
1. 观看视频：地球变暖
1) 引导学生谈地球变暖的原因：Why does the “global warming” happen?
(cut down the trees, waste water, waste gas)
2) 小组交流总结，并写出主要几个原因并分享
(设计意图：直观形象地冲突学生的心灵，引发学生对地球环境恶劣变化的思考。)
2. 阅读：准备材料1-2篇
1) 教师指导学生进行阅读
2) 教师根据阅读内容进行提问或要求学生完成相关的任务
(设计意图：通过阅读更深刻地感知人类的不当行为引起地球环境恶化，拓展学生的知识面，加深认识。)
Step 4: Conclusion and Homework
1. 教师引导学生根据所学的基本句型谈谈地球变化及原因，总结出：今天的地球不健康
2. 作业：小组作业，调查你们家附近的河流、树木、水、土地等情况完成一幅绘画。
(设计意图：让学生自己总结出本课所感知的内容，加深印象。完成调查作业为下一节课作好铺垫。)
板书设计：
Culture2 Going Green
Picure1 There were lots of trees, plants, and animals in the forest.
Picure2 People cut down the trees. Animals left or died.
Picure3 The land became dry. Trees didn’t grow. The earth is warmer now.
【教学反思】
【内容来源】广东人民出版社（三起点）六年级上册Culture2 Going Green
【课 时】第1课时
一、教学目标与要求（Teaching aims and request）
课型：文化学习课
课时：第一课时
教学目标：
本课要求学生能够了解地球动植物及气候土壤的变化及其主要原因，从而对我们所生活的大环境产生关注和引起保护地球环境的思考。
二、教学重点、难点(Teaching points and difficulties)
（一）重点（Points）
了解地球动植物及气候、土壤的变化
（二）难点 (Difficulties)
运用自己的知识能力进行描述
三、教学建议 (Teaching suggestions)
Step 1: Lead in
1. 观看有关大自然的录像片断：天气，土地及动植物的变化的情况
2. 提问：What happened to our earth? Do you like it? (设计意图：整体认知地球的生物及其变化，引起学生的共鸣，引入主题)
Step 2: Presentation
1. 感知学习第一幅图的内容
1) 通过图片或动画，把学生引入到大森林的场境
A. 教师描述图片：There were lots of trees, plants, and animals in the forest.
B. 教师引导学生用There were / There was ... 描述图片中的植物与动物
2) 教师用卡片帮助学生从小组到个别用以上句子来进行复述
(设计意图：通过图片和描述，让学生有一个整体的认识，认识地球的“绿”，为下面的呈现埋下伏笔。)
2. 感知学习第二幅图的内容
1) 播放“砍树声音、动物的惨叫声”，教师引导学生猜：What happened?
2) 教师出示图片，讲述People cut down the trees. Animals left or died.
3) 引导学生重复以上句子，鼓励学生利用已学的语言进行描述。如：The trees were down. The animals died. People killed the animals ...
(设计意图：通过猜激发学生的兴趣，并与前一幅图产生强烈的对比，让地球的变化更清晰。)
3. 感知学习第三幅图的内容
1) 出示图片或画面(土地干裂、树木不生，动物死亡、天气变暖等)猜：Next ...
2) 用不同的图片引导学生谈一谈，说一说The land become dry. Trees didn’t grow. The earth is warmer now.
3) 引导学生重复以上句子，鼓励学生利用已学的语言进行描述。
(设计意图：通过图片呈现形成强烈的对比，引发学生热爱地球的情感。)
Step 3: Extension
1. 观看视频：地球变暖
1) 引导学生谈地球变暖的原因：Why does the “global warming” happen?
(cut down the trees, waste water, waste gas)
2) 小组交流总结，并写出主要几个原因并分享
(设计意图：直观形象地冲突学生的心灵，引发学生对地球环境恶劣变化的思考。)
2. 阅读：准备材料1-2篇
1) 教师指导学生进行阅读
2) 教师根据阅读内容进行提问或要求学生完成相关的任务
(设计意图：通过阅读更深刻地感知人类的不当行为引起地球环境恶化，拓展学生的知识面，加深认识。)
Step 4: Conclusion and Homework
1. 教师引导学生根据所学的基本句型谈谈地球变化及原因，总结出：今天的地球不健康
2. 作业：小组作业，调查你们家附近的河流、树木、水、土地等情况完成一幅绘画。
(设计意图：让学生自己总结出本课所感知的内容，加深印象。完成调查作业为下一节课作好铺垫。)
板书设计：
Culture2 Going Green
Picure1 There were lots of trees, plants, and animals in the forest.
Picure2 People cut down the trees. Animals left or died.
Picure3 The land became dry. Trees didn’t grow. The earth is warmer now.
【教学反思】