广东版(先锋、开心)六年级上册英语 Culture 2 Going Green 第二课时教案
文档属性
| 名称 | 广东版(先锋、开心)六年级上册英语 Culture 2 Going Green 第二课时教案 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 704.9KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 广东版 | ||
| 科目 | 英语 | ||
| 更新时间 | 2019-12-07 18:05:12 | ||
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文档简介
Culture2 第2课时教学设计
【内容来源】广东人民出版社（三起点）六年级上册Culture 2 Going Green
【课 时】第2课时
一、教学目标与要求（Teaching aims and request）
课型：文化学习课
课时：第二课时
教学目标：
本节课主要通过阅读和活动引发学生对绿色生活的热爱，思考如何做能更好地保护地球环境。
二、教学重点、难点(Teaching points and difficulties)
（一）重点（Points）
了解绿色植物的对于环境的作用，为保护好地球的环境人类可以付诸于行动。
（二）难点 (Difficulties)
运用自己的知识能力进行描述和思考
三、教学建议 (Teaching suggestions)
Step 1: Lead in
1. 教师在黑板上画一棵大树，启发学生How is the tree? What can the tree do for us?根据学生的回答，用思维导图的方式进行板书：green, big, cool, give use shadow, clean the air, save animals, keep water and soil ...
(设计意图：马上让学生进入学习状态，感知树木的对人类的重要性)
Step 2: Presentation
1. 根据上一节课的调查绘画作业进行汇报
1) 展示图片并利用相关句子进行汇报：
There was/ were ... Now, there is/are ...
The water is polluted.
The soil is dry.
2) 教师进行总结(可重复使用第一课的图片和句型):The earth is not healthy.
(设计意图：通过身边的情况，进一步了解地球环境的情况，为下面的学习打下良好的基础。)
2. 讨论What can we do?
1) 教师从以上问题引发出：What can we do? 学生尝试 回答。
2) 根据学生的回答，教师把“我们应如何做”短语写在小纸片上，如：clean the garbage, don’t use plastic bag, plant trees ...
3) 让同学从中抽取纸片进行分享，并把正确做法的纸片贴在黑板上进行板书。
4) 与此同时，通过阅读What can we do?小短文，抽取其中的短语一并板书并学习。
5) 玩DICE游戏
把organic food, don’t cut trees, save water, reused plastic bag等新的或难点的短语分别贴dice的六个面，让学生通过小组游戏的方式抛dice进行操练，巩固新短语。
(设计意图：通过游戏激发学生的兴趣，同时解决重难点的短语，并对What can we do?产生深刻的认知)
3. 完成课文第②项的内容Read and write
1) 教师展示阅读材料引导学生略读课文
2) 引导学生根据所学知识进行填空
3) 小组分享，读与演
(设计意图：通过阅读和填空加深印象，形成保护环境的强烈要求和意识。)
Step 3: Extension
1. 教师展示 关于Recycling, water, cleaning, home ...等方面的介绍
2. 学生四人小组讨论How to live a green life?
3. 分享：How to live a green life?
Step 4: Conclusion and Homework
1. 教师引导学生根据所学的基本句型谈谈地球变化及原因，总结出：今天的地球不健康
2. 作业二选一：
A：小组作业，写一份关于“Live a Green Life”的报告
B：续写故事，Will the rabbit left or die? Why?
(设计意图：让学生通过自己的总结，明白我们在保护地球环境上可以尽自己的一份责任，通过报告的撰写或短文的续写了解更多相关的知识，提高总结的能力。)
板书设计：
【内容来源】广东人民出版社（三起点）六年级上册Culture 2 Going Green
【课 时】第2课时
一、教学目标与要求（Teaching aims and request）
课型：文化学习课
课时：第二课时
教学目标：
本节课主要通过阅读和活动引发学生对绿色生活的热爱，思考如何做能更好地保护地球环境。
二、教学重点、难点(Teaching points and difficulties)
（一）重点（Points）
了解绿色植物的对于环境的作用，为保护好地球的环境人类可以付诸于行动。
（二）难点 (Difficulties)
运用自己的知识能力进行描述和思考
三、教学建议 (Teaching suggestions)
Step 1: Lead in
1. 教师在黑板上画一棵大树，启发学生How is the tree? What can the tree do for us?根据学生的回答，用思维导图的方式进行板书：green, big, cool, give use shadow, clean the air, save animals, keep water and soil ...
(设计意图：马上让学生进入学习状态，感知树木的对人类的重要性)
Step 2: Presentation
1. 根据上一节课的调查绘画作业进行汇报
1) 展示图片并利用相关句子进行汇报：
There was/ were ... Now, there is/are ...
The water is polluted.
The soil is dry.
2) 教师进行总结(可重复使用第一课的图片和句型):The earth is not healthy.
(设计意图：通过身边的情况，进一步了解地球环境的情况，为下面的学习打下良好的基础。)
2. 讨论What can we do?
1) 教师从以上问题引发出：What can we do? 学生尝试 回答。
2) 根据学生的回答，教师把“我们应如何做”短语写在小纸片上，如：clean the garbage, don’t use plastic bag, plant trees ...
3) 让同学从中抽取纸片进行分享，并把正确做法的纸片贴在黑板上进行板书。
4) 与此同时，通过阅读What can we do?小短文，抽取其中的短语一并板书并学习。
5) 玩DICE游戏
把organic food, don’t cut trees, save water, reused plastic bag等新的或难点的短语分别贴dice的六个面，让学生通过小组游戏的方式抛dice进行操练，巩固新短语。
(设计意图：通过游戏激发学生的兴趣，同时解决重难点的短语，并对What can we do?产生深刻的认知)
3. 完成课文第②项的内容Read and write
1) 教师展示阅读材料引导学生略读课文
2) 引导学生根据所学知识进行填空
3) 小组分享，读与演
(设计意图：通过阅读和填空加深印象，形成保护环境的强烈要求和意识。)
Step 3: Extension
1. 教师展示 关于Recycling, water, cleaning, home ...等方面的介绍
2. 学生四人小组讨论How to live a green life?
3. 分享：How to live a green life?
Step 4: Conclusion and Homework
1. 教师引导学生根据所学的基本句型谈谈地球变化及原因，总结出：今天的地球不健康
2. 作业二选一：
A：小组作业，写一份关于“Live a Green Life”的报告
B：续写故事，Will the rabbit left or die? Why?
(设计意图：让学生通过自己的总结，明白我们在保护地球环境上可以尽自己的一份责任，通过报告的撰写或短文的续写了解更多相关的知识，提高总结的能力。)
板书设计：