1 数 花 生
项目
内 容
1.填一填。
(1)1,2,3,4,( ),( ),7,8。
(2)12,13,14,15,( ),17,18。
二十九后面的一个数是多少呢?数到了九十九,后面的一个数是多少呢?
3.淘气和笑笑数花生,淘气和笑笑各有多少个花生?一个一个地数一数。
分析与解答:
所以二十九的后面是( ),九十九的后面是( )。
4.数数时,当数到“几十九”时,下一个数就是比“几十”多1个十的整十数;当数到九十九时,下一个数比九十多1个十即10个十,这个数是( )。
5.在下面各数的后面,连续数出五个数来。
二十三
五十六
七十七
温馨
提示
知识准备:会读、会数二十以内的数。
学具准备:小棒若干。
参考答案：
1.(1)5 6 (2)16
2.三十 一百
3.三十 一百
4.一百
5.略
2 数 一 数
项目
内 容
1.数一数,填一填。
( )个( )个地数,一共有( )个苹果。
2.见教材第24页例题。
分析与解答:(1)把10个小方块摆成1条,每一条就是1个十。
(2)摆出9条小方块是9个十,即九十,下一条摆了9个,共九十九个,再添1个是一百个。
(3)摆成10条小方条,共用一百个,可以看出10个十是一百。
(4)数小方块时,每数出10个小方块摆成一条,从中得出10个一是( );再十个十个地数,十、二十、三十……九十、( ),数到10条是一百,得出10个十是( )。
3.“百”和“一”“十”一样都是计数单位,“百”是比“十”高一级的计数单位。
4.10个一是( ),10个十是( )。
5.圈一圈,数一数,共有多少根小棒?
温馨
提示
知识准备:会数、会读100以内的数,了解计数单位“百”。
学具准备:小棒若干。
参考答案：
1.2 2 8
2.(4)十 一百 一百
4.十 一百
5.圈一圈略 67根 56根
3 数 豆 子
项目
内 容
1.圈一圈,数一数。 小狗一共画了( )个圆点。 2.你能迅速说出小狗大概画了多少个圆点吗?
3.28和22在计数器上怎么拨,怎么写?
分析与解答:
(1)计数器从右边起,第一位是个位,表示几个一,第二位是十位,表示几个十。28里面有2个十和8个一。有2个十,就在计数器的十位上拨2个珠子,有8个一,就在个位上拨8个珠子。22里面有2个十,就在计数器的十位上拨2个珠子;有2个一,就在个位上拨2个珠子。如图所示:
(2)写数:十位上有2个珠子,是2个十,对齐十位下面写2,个位上有8个珠子,是8个一,对齐个位下面写8,这个数写作( );十位上有2个珠子,是2个十,对齐十位下面写2,个位上有2个珠子,是2个一,对齐个位下面写2,这个数写作( )。
4.读数时,从( )位读起,十位上是几就读( ),个位上是几就读( )。写数时,要分清数位上是几,然后从( )位写起,先在左边写( )位上的数字,然后在它的右边写出( )位上的数字。
5.写数。
温馨
提示
知识准备:能正确地数100以内物体的个数,认识计数单位“百”。
学具准备:计数器。
参考答案：
1.32
2.30个
3.(2)28 22
4.高 几十 几 高 十 个
5.23 55 71 80
4 谁的红果多
项目
内 容
1.写一写,读一读。
写作: 读作: 写作: 读作:
学习小组比赛,小红得了5朵红花,小明得了8朵红花,谁得的红花多?
3.见教材第28页例题。
分析与解答:
(1)理解题意。
要想知道小熊和小猴谁的红果多,就是比较21和18这两个数的大小,谁大,谁的红果就多。
(2)探究方法。
①利用接数法比较:小猴有18个红果,继续数下去,18,19,20,21,所以( )的红果多。
②借助模型比较:用小方块代替红果摆一摆,比一比,发现21个小方块比18个小方块多出3个,所以21比18( ),如图:。即( )的红果多。
③借助计数器:先把21和18这两个数在计数器上拨出来,再在计数器上比较。如图:。21的十位上有2个珠子,表示2个十,18的十位上有1个珠子,表示1个十,2个十比1个十大,所以21比18大,即( )的红果多。
4.位数多的数( )位数少的数;如果位数相同,就从高位比起,高位上的数字大,这个数就( ),如果高位上的数字相同,就比较下一位。
5.
45○54 ○ ○
温馨
提示
知识准备:100以内数的读、写。
学具准备:计数器。
参考答案：
1.52 五十二 45 四十五
2.小明
3.(2)①小熊 ②大 小熊 ③小熊
4.大于 大
5.< 79<80 100>89
5 小小养殖场
项目
内 容
明明有30本图画书。小红的图画书比明明的多一些,小军的图画书比明明的少一些。三个人中谁的图画书最多?谁的图画书最少?
2.见教材第30页例题。
分析与解答:
(1)理解题意。
要求谁多谁少,就是比较92,22,100这三个数的大小,谁大,谁就多;谁小,谁就少。
(2)解决问题。
①探究三个数之间的大小关系。因为100>92>22,即鸡的只数>鸭的只数>鹅的只数,所以鸡最多,鹅最少。
②两个数之间的关系。100和22,这两个数之间相差几十,相差很多,用语言描述:100比22多得多,也可以说22比100少得多,因此可以说( )比( )多得多,( )比( )少得多。100和92,这两个数之间相差不到十,相差较少,用语言描述:100比92多一些,也可以说92比100少一些,因此可以说( )比( )多一些,( )比( )少一些。
3.用“多一些”“少一些”“多得多”“少得多”描述数量关系时,注意“多(少)一些”和“多(少)得多”的差别是强调多(少)的程度不同。解决这类问题时,就要看哪个数更接近( ),那个数就用“多(少)一些”;哪个数与比较量的差距大一些,那个数就用“多(少)得多”。
4.跑步的有86人。拍球的人数比跑步的少得多,跳绳的人数比跑步的少一些。
拍球的可能有多少人?(画“○”)
跳绳的可能有多少人?(画“??”)
93人
12人
75人
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提示
知识准备:100以内数的读、写,并能比较出大小。
参考答案：
1.小红的图画书最多,小军的图画书最少。
2.(2)②鸡 鹅 鹅 鸡 鸡 鸭 鸭 鸡
3.比较量
4.12人(○) 75人(??)
6 做个百数表
项目
内 容
1.将下面的动物拿的数字按从大到小的顺序排一排。
( )>( )>( )>( )>( )
2.找规律填数:23,33,43,( ),( )。
3.见教材第32页例题。
分析与解答:
观察百数表
(1)竖着看,第一竖行个位数都是( ),第二竖行个位数都是( )……观察发现,每一竖行都有( )个数,个位上的数都( ),十位上每相邻的两个数之间相差( )。竖着看,最右边的竖行中前9个数都是整十数,最后一个是( )。
(2)横着看,每一横行中也都有( )个数,除第一行外,每行中前九个数十位上的数相同,个位上的数依次是1,2,3,…,8,9,最右边的一个数是整十数或( )。同一横行中相邻的两个数相差( )。
(3)斜着看,从左上角到右下角,相邻两个数之间相差( ),并且个位上的数比十位上的数大1;从右上角到左下角,相邻两个数之间相差( )。
4.在百数表中,无论是竖着看、横着看还是斜着看,都有许多排列规律。
5.想一想,填一填。
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提示
知识准备:会数、会读100以内的数。
学具准备:百数表。
参考答案：
1.85 68 58 52 49
2.53 63
3.(1)1 2 10 相同 10 100
(2)10 100 1 (3)11 9
5.29 37 39 47 48 30 32 41 50 52 74
75 76 84 86 94 95 96
