四年级上册美术教案－6、眼镜的设计浙美版
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文档简介
教学内容
第六课 眼镜的设计(修订稿）
课时安排
2课时
设计者
教学目标
1.通过观察、交流，让学生了解眼镜的基本结构，感受眼镜造型美、色彩美、创意美。?
2.运用对称的方法设计制作别样的创意眼镜。
3.在制作中，大胆想象，体验创造的乐趣，培养创新的意识。
重、难点
重点：会用卡纸等材料设计创作眼镜。
难点：在了解眼镜的基本结构的基础上，大胆想象创作有创意的眼镜。
课前准备
（教师）：多媒体课件、教学用具。?
（学生）：卡纸、剪刀、双面胶、圆规、彩带、水彩笔。
分课时教学主要过程
环 节 教 学 预 设
设计意图
一、组织教学。
师：同学们，老师的好朋友迈克开了一家有趣的眼镜商店，今天老师带领着大家一起去参观参观。
师：谁来说说你最喜欢哪一个？
生：略。
师：同学们说的可真好，都有一幅善于发现美的眼睛，今天我们也来设计一幅属于自己的创意眼镜。（揭示课题）
二、深入研究。
师：同学们，老师想问问大家，生活中在什么情况下我们需要佩带眼镜？
总结：墨镜、3D眼镜、游泳镜、走秀镜等等。
师：可见这眼镜的功能非常多，但你们发现了吗？他们虽然功能各有不同，但在外观上却有相似之处，谁发现了他们的共同点？或者说他们都由那几个部分组成的？
总结：镜框，镜架，镜片。
师：在生活中，你还见过什么形状的镜框？
师：○Δ□☆等等。通过变形我们可以把镜框制作成各式各样的形状，今天，老师就带了一些不同形状的创意眼镜，你们看！
师：他们除了对镜框进行创意变形外，还做了哪些有趣的设计呢？
师：同学们，我们发现在眼镜的镜框上添加一些漂亮的图案可以使我们的眼镜更富有创意也更加好看，添加这种方法真好!现在学习了2种设计方法，我们一起来研究一下设计师是如何设计出这些有趣的眼镜吧！我们先来看看这第一幅眼镜，这幅眼镜设计师把国旗这个元素设计在了镜框上，设计师为什么会有这样设计呢？猜一猜！猜猜设计师是怎么表达？
师：是啊，同学们，你们知道吗？08年的奥运会来到了我们国家，设计师正是怀着对祖国的热爱，将眼镜设计成国旗的样子，戴上这样的眼镜去观看奥运会，感到特别的骄傲和自豪。现在我们一起来看看这第二幅眼镜，这幅眼镜又有什么特点呢？
生：略。
师：你说的太好了，巧妙地将数字和眼镜相结合使眼镜变的富有特色，可见这每一幅眼镜都饱含着设计师浓浓的情感和独特的创意。现在老师想考考大家，如果你是设计师，在炎热的夏季，你会设计一幅怎样的眼镜去迎接这个季节呢？
生：略。
师：同学们的想象力真丰富，说的都很棒，怎样才可以让你们的想法变成一副真实的眼镜？赶紧来学习一下眼镜的制作方法吧！
师：同学们，如果你想制作一个圆形镜框的眼镜就可以按刚才的方法进行制作，当然，同学们还可以有自己更好的创意。老师要给大家欣赏几幅别的小朋友制作出的创意眼镜。
师：这些眼镜真是非常有意思呢！老师相信你们的创意一定比他们的更棒！你们老师为大家提供了4个设计主题，它们分别是：戴着你自己的眼镜参加生日会，戴着你自己的眼镜观看海底世界，戴着你自己的眼镜参加六一儿童节，戴着你自己的眼镜水果品尝会。认真想一想你最想参加哪个主题？又想戴着怎样的眼镜去参加呢？现在老师给大家15分钟的时间，只有15分钟，这是个挑战！15分钟后，老师将要评选出最佳设计师的人选，给他颁发小小设计师的奖章好，赶紧动起手来吧！
三，点评。
师：同学们，请放下你们手中的卡纸和老师一块来做一回鉴赏家，欣赏一下这几位同学的作品，谁来说说你最喜欢的是哪一副眼镜？
师：你来告诉大家你设计这幅眼镜的想法是什么？
生：略。
师：同学们说的很棒，老师认为这几位同学的作品都很不错，各有特色，老师要将他们评选为最佳小小设计师，让我们为这几位设计师鼓鼓掌吧！
眼镜是非常广泛使用、美观的大众生活用品，它走入了许多人的学习、工作与生活。在实用的同时，也为我们凸显了时尚与个性。眼镜产品从形状、色彩与功能性上来说，精彩纷呈，但始终保留了它的基本要素——镜片与镜架，使之区别于面具与头饰等。本节课，时刻要让学生体会设计的原则，必须在实用的基础上追求美观与创意。
教学
后记
第六课 眼镜的设计(修订稿）
课时安排
2课时
设计者
教学目标
1.通过观察、交流，让学生了解眼镜的基本结构，感受眼镜造型美、色彩美、创意美。?
2.运用对称的方法设计制作别样的创意眼镜。
3.在制作中，大胆想象，体验创造的乐趣，培养创新的意识。
重、难点
重点：会用卡纸等材料设计创作眼镜。
难点：在了解眼镜的基本结构的基础上，大胆想象创作有创意的眼镜。
课前准备
（教师）：多媒体课件、教学用具。?
（学生）：卡纸、剪刀、双面胶、圆规、彩带、水彩笔。
分课时教学主要过程
环 节 教 学 预 设
设计意图
一、组织教学。
师：同学们，老师的好朋友迈克开了一家有趣的眼镜商店，今天老师带领着大家一起去参观参观。
师：谁来说说你最喜欢哪一个？
生：略。
师：同学们说的可真好，都有一幅善于发现美的眼睛，今天我们也来设计一幅属于自己的创意眼镜。（揭示课题）
二、深入研究。
师：同学们，老师想问问大家，生活中在什么情况下我们需要佩带眼镜？
总结：墨镜、3D眼镜、游泳镜、走秀镜等等。
师：可见这眼镜的功能非常多，但你们发现了吗？他们虽然功能各有不同，但在外观上却有相似之处，谁发现了他们的共同点？或者说他们都由那几个部分组成的？
总结：镜框，镜架，镜片。
师：在生活中，你还见过什么形状的镜框？
师：○Δ□☆等等。通过变形我们可以把镜框制作成各式各样的形状，今天，老师就带了一些不同形状的创意眼镜，你们看！
师：他们除了对镜框进行创意变形外，还做了哪些有趣的设计呢？
师：同学们，我们发现在眼镜的镜框上添加一些漂亮的图案可以使我们的眼镜更富有创意也更加好看，添加这种方法真好!现在学习了2种设计方法，我们一起来研究一下设计师是如何设计出这些有趣的眼镜吧！我们先来看看这第一幅眼镜，这幅眼镜设计师把国旗这个元素设计在了镜框上，设计师为什么会有这样设计呢？猜一猜！猜猜设计师是怎么表达？
师：是啊，同学们，你们知道吗？08年的奥运会来到了我们国家，设计师正是怀着对祖国的热爱，将眼镜设计成国旗的样子，戴上这样的眼镜去观看奥运会，感到特别的骄傲和自豪。现在我们一起来看看这第二幅眼镜，这幅眼镜又有什么特点呢？
生：略。
师：你说的太好了，巧妙地将数字和眼镜相结合使眼镜变的富有特色，可见这每一幅眼镜都饱含着设计师浓浓的情感和独特的创意。现在老师想考考大家，如果你是设计师，在炎热的夏季，你会设计一幅怎样的眼镜去迎接这个季节呢？
生：略。
师：同学们的想象力真丰富，说的都很棒，怎样才可以让你们的想法变成一副真实的眼镜？赶紧来学习一下眼镜的制作方法吧！
师：同学们，如果你想制作一个圆形镜框的眼镜就可以按刚才的方法进行制作，当然，同学们还可以有自己更好的创意。老师要给大家欣赏几幅别的小朋友制作出的创意眼镜。
师：这些眼镜真是非常有意思呢！老师相信你们的创意一定比他们的更棒！你们老师为大家提供了4个设计主题，它们分别是：戴着你自己的眼镜参加生日会，戴着你自己的眼镜观看海底世界，戴着你自己的眼镜参加六一儿童节，戴着你自己的眼镜水果品尝会。认真想一想你最想参加哪个主题？又想戴着怎样的眼镜去参加呢？现在老师给大家15分钟的时间，只有15分钟，这是个挑战！15分钟后，老师将要评选出最佳设计师的人选，给他颁发小小设计师的奖章好，赶紧动起手来吧！
三，点评。
师：同学们，请放下你们手中的卡纸和老师一块来做一回鉴赏家，欣赏一下这几位同学的作品，谁来说说你最喜欢的是哪一副眼镜？
师：你来告诉大家你设计这幅眼镜的想法是什么？
生：略。
师：同学们说的很棒，老师认为这几位同学的作品都很不错，各有特色，老师要将他们评选为最佳小小设计师，让我们为这几位设计师鼓鼓掌吧！
眼镜是非常广泛使用、美观的大众生活用品，它走入了许多人的学习、工作与生活。在实用的同时，也为我们凸显了时尚与个性。眼镜产品从形状、色彩与功能性上来说，精彩纷呈，但始终保留了它的基本要素——镜片与镜架，使之区别于面具与头饰等。本节课，时刻要让学生体会设计的原则，必须在实用的基础上追求美观与创意。
教学
后记