四年级上册美术教案-第12课精美的邮票 人教新课标
文档属性
| 名称 | 四年级上册美术教案-第12课精美的邮票 人教新课标 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 6.2KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版 | ||
| 科目 | 美术 | ||
| 更新时间 | 2019-12-07 19:57:58 | ||
图片预览
文档简介
《精美的邮票》教学设计
一、教学目标
1．知识目标：通过欣赏邮票图案独特的构图和色彩，认识邮票这一独特的美术作品，感受美，喜欢邮票。
2．过程与方法：培养学生的创新意识和设计、制作能力。
3．过程与方法：培养学生自主学习主动参与实践，体验邮票美、表现美的能力。
二、教学重难点
教学重点：设计一张图案简洁、主题突出、色彩鲜艳的精美邮票
教学难点：引导学生运用各种表现手法创作邮票。
三、教学策略
邮票是邮局为人们传递书信，表明寄信人向邮局缴纳邮资的凭证。邮票设计精美，作为一种艺术品深受大家喜爱。邮票画面的内容广泛，用任何造型艺术形式表现均可，所以具有丰富的知识性和艺术性，值得大家珍视与研究。然而随着当今社会通信技术的不断发展与提高，人们逐渐淘汰了书信这种联络方式，很多小学生对邮票更是知之甚少，所以本课旨在让学生了解邮票的作用、历史及特点，初步学会利用所学的美术技能设计邮票，培养学生的想象与创造能力，提高学生的创新设计能力。本课教学可采用以下环节：欣赏邮票──了解邮票的特点──了解与邮票相关的小知识──创作（绘画或剪贴）──展示评价。教师可通过猜谜游戏导入授课。邮票在现代社会已经不常使用了，学生对它比较生疏。教师可以先简单讲述邮票的用途和发展历史，然后通过欣赏一些邮票的图片，让学生进行观察对比，寻找其特点。也可以利用教科书上的邮票图片，对比分析邮票的种类及主题表现的不同。在学生发现邮票有齿孔这一特点时，教师还可以播放《邮票齿孔的来历》的视频短片，讲述邮票齿孔的来历，激起学生更深层次的求知欲。学生创作时，教师应激发学生创作不同主题的邮票作品，鼓励标新立异。同时还应该提示学生合理安排邮票各要素的位置，设计好版面。
四、教学过程
教学程序
教学活动（含过程与方法）
设计目的和说明
教学准备
邮票光盘、邮票课件、范例、创作材料等
学具：绘图纸、卡纸、蜡光纸、油画棒、彩色水笔、剪刀、刻刀、胶水。
?
情境导入
谜语“中间是画，边上是牙，走遍天下都靠它，
展示一张贴有邮票的信封，如果这封信寄往国外，当地的人们看到信就知道是从哪个国家寄来的，为什么？现在通信技术发达了，没有多少人写信了，但是还是有很多人喜欢邮票，这是为什么呢？在上新课之前，老师要先问问大家。有哪些同学已经使用过QQ或者电子邮件？（学生回答）
看来用过电脑的同学可真不少。同学们，你们知道在过去没有电脑的时候，人们通常是怎么联系的吗？（学生回答：电话、寄信等）没错，过去是“一封家书抵万金”，居住在两地的人们通过通信来传递信息。一封信寄出去之前，我们必须要在信封上贴什么呢？（学生齐声回答：邮票）
师：同学们说得很好。邮票是一个国家的名片。现在通讯发达，寄信的人少了，但是，人们还是喜欢邮票，有不少人还把集邮当作自己最大的爱好，为什么？（学生纷纷回答：因为邮票好看、有知识、有收藏价值）对，因为邮票有收藏价值又设计得很精美，所以大家都很喜欢。今天我们就来认识“精美的邮票”（课件展示）
通过猜谜语，引起学生的好奇心，激发学习兴趣，进而让学生初步明白了邮票是一个国家的名片，还具有收藏价值，是精美的艺术品，了解有票的文化意义。
讲授新课
教师出示一张画与一张邮票，请学生观察绘画与邮票的区别，对比找出邮票的特点。
邮票上有面值、发行者标记、发行时间及边上有整齐的齿孔，中间还有精美的图案。
课件展示世界上最早的邮票──英国“黑便士”邮票和中国最早的“大龙”邮票，简单讲述邮票的发展史，然后再通过欣赏课本上的普通邮票、纪念邮票、特种邮票图片，讲述邮票的分类。
通过对比分析探究，掌握邮票的结构特点。
通过对邮票的学习，使学生了解蕴含在邮票背后的文化知识。
交流探究
邮票美吗？它和一般的画片有什么不同？（面值、齿孔、发行时间、发行地区等）
总结：同学们观察到了邮票上有面值、发行时间、发行地区标记、边上还有整齐的齿孔，它们和中间的图案一同构成了邮票的基本要素。每个国家、每个年代发行的邮票都有所不同，正因为此，人们又把邮票称为“国家的名片”（课件展示：邮票之最。世界上最早的邮票、面值最大的邮票、第一枚航空邮票、我国的第一枚生肖邮票。
对邮票的结构探究是学习设计邮票的必要手段，只有掌握了邮票的结构特点，学生才会设计邮票。
欣赏提升
教师出示一张画与一张邮票，请学生观察绘画与邮票的区别，对比找出邮票的特点。邮票上有面值、发行者标记、发行时间及边上有整齐的齿孔，中间还有精美的图案。
观察、欣赏邮票的特点：（投影或课件展示，欣赏各种邮票）（学生分小组讨论）邮票、整版邮票、小型张等等）看完邮票，谁来说一说自己的欣赏感受？（学生自由发表见解）
提出设计要求看了这么多的邮票，你们想不想自己设计一张邮票？如果你来设计邮票，你想设计什么图案？用什么样的字体？（注意实用性、特别性、美观性）尝试设计按照自己的想法，请你也来设计一张邮票4学生设计邮票，教师巡视指导。及时指出学生在设计存在的问题，对设计精巧、新颖的学生，及时给予鼓励、展示。发现基本要素安排有遗漏的及时提醒。
邮票与绘画的关系通过对比直观地展示在学生的面前，突破重难点。
?
个性的设计理念是有票的价值所在，大胆的而富有个性的创造力是艺术创作的灵魂。
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联想创作
展示评价：将你设计的邮票拿给大家看看，听听大家的意见。全班同学说说喜欢哪一张？为什么？请作者介绍自己的设计意图，为什么设计它？有什么需要改进的地方？
总结、拓展：今天大家设计的邮票很精美，内容很丰富，色彩很鲜艳。在课余时间，大家可以多多观察身边的美好事物，用所学的知识设计更多更美的邮票。
为学生创设轻松的氛围展示自己的创造。
展示评价
课后拓展
?自评互评师评相结合
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一、教学目标
1．知识目标：通过欣赏邮票图案独特的构图和色彩，认识邮票这一独特的美术作品，感受美，喜欢邮票。
2．过程与方法：培养学生的创新意识和设计、制作能力。
3．过程与方法：培养学生自主学习主动参与实践，体验邮票美、表现美的能力。
二、教学重难点
教学重点：设计一张图案简洁、主题突出、色彩鲜艳的精美邮票
教学难点：引导学生运用各种表现手法创作邮票。
三、教学策略
邮票是邮局为人们传递书信，表明寄信人向邮局缴纳邮资的凭证。邮票设计精美，作为一种艺术品深受大家喜爱。邮票画面的内容广泛，用任何造型艺术形式表现均可，所以具有丰富的知识性和艺术性，值得大家珍视与研究。然而随着当今社会通信技术的不断发展与提高，人们逐渐淘汰了书信这种联络方式，很多小学生对邮票更是知之甚少，所以本课旨在让学生了解邮票的作用、历史及特点，初步学会利用所学的美术技能设计邮票，培养学生的想象与创造能力，提高学生的创新设计能力。本课教学可采用以下环节：欣赏邮票──了解邮票的特点──了解与邮票相关的小知识──创作（绘画或剪贴）──展示评价。教师可通过猜谜游戏导入授课。邮票在现代社会已经不常使用了，学生对它比较生疏。教师可以先简单讲述邮票的用途和发展历史，然后通过欣赏一些邮票的图片，让学生进行观察对比，寻找其特点。也可以利用教科书上的邮票图片，对比分析邮票的种类及主题表现的不同。在学生发现邮票有齿孔这一特点时，教师还可以播放《邮票齿孔的来历》的视频短片，讲述邮票齿孔的来历，激起学生更深层次的求知欲。学生创作时，教师应激发学生创作不同主题的邮票作品，鼓励标新立异。同时还应该提示学生合理安排邮票各要素的位置，设计好版面。
四、教学过程
教学程序
教学活动（含过程与方法）
设计目的和说明
教学准备
邮票光盘、邮票课件、范例、创作材料等
学具：绘图纸、卡纸、蜡光纸、油画棒、彩色水笔、剪刀、刻刀、胶水。
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情境导入
谜语“中间是画，边上是牙，走遍天下都靠它，
展示一张贴有邮票的信封，如果这封信寄往国外，当地的人们看到信就知道是从哪个国家寄来的，为什么？现在通信技术发达了，没有多少人写信了，但是还是有很多人喜欢邮票，这是为什么呢？在上新课之前，老师要先问问大家。有哪些同学已经使用过QQ或者电子邮件？（学生回答）
看来用过电脑的同学可真不少。同学们，你们知道在过去没有电脑的时候，人们通常是怎么联系的吗？（学生回答：电话、寄信等）没错，过去是“一封家书抵万金”，居住在两地的人们通过通信来传递信息。一封信寄出去之前，我们必须要在信封上贴什么呢？（学生齐声回答：邮票）
师：同学们说得很好。邮票是一个国家的名片。现在通讯发达，寄信的人少了，但是，人们还是喜欢邮票，有不少人还把集邮当作自己最大的爱好，为什么？（学生纷纷回答：因为邮票好看、有知识、有收藏价值）对，因为邮票有收藏价值又设计得很精美，所以大家都很喜欢。今天我们就来认识“精美的邮票”（课件展示）
通过猜谜语，引起学生的好奇心，激发学习兴趣，进而让学生初步明白了邮票是一个国家的名片，还具有收藏价值，是精美的艺术品，了解有票的文化意义。
讲授新课
教师出示一张画与一张邮票，请学生观察绘画与邮票的区别，对比找出邮票的特点。
邮票上有面值、发行者标记、发行时间及边上有整齐的齿孔，中间还有精美的图案。
课件展示世界上最早的邮票──英国“黑便士”邮票和中国最早的“大龙”邮票，简单讲述邮票的发展史，然后再通过欣赏课本上的普通邮票、纪念邮票、特种邮票图片，讲述邮票的分类。
通过对比分析探究，掌握邮票的结构特点。
通过对邮票的学习，使学生了解蕴含在邮票背后的文化知识。
交流探究
邮票美吗？它和一般的画片有什么不同？（面值、齿孔、发行时间、发行地区等）
总结：同学们观察到了邮票上有面值、发行时间、发行地区标记、边上还有整齐的齿孔，它们和中间的图案一同构成了邮票的基本要素。每个国家、每个年代发行的邮票都有所不同，正因为此，人们又把邮票称为“国家的名片”（课件展示：邮票之最。世界上最早的邮票、面值最大的邮票、第一枚航空邮票、我国的第一枚生肖邮票。
对邮票的结构探究是学习设计邮票的必要手段，只有掌握了邮票的结构特点，学生才会设计邮票。
欣赏提升
教师出示一张画与一张邮票，请学生观察绘画与邮票的区别，对比找出邮票的特点。邮票上有面值、发行者标记、发行时间及边上有整齐的齿孔，中间还有精美的图案。
观察、欣赏邮票的特点：（投影或课件展示，欣赏各种邮票）（学生分小组讨论）邮票、整版邮票、小型张等等）看完邮票，谁来说一说自己的欣赏感受？（学生自由发表见解）
提出设计要求看了这么多的邮票，你们想不想自己设计一张邮票？如果你来设计邮票，你想设计什么图案？用什么样的字体？（注意实用性、特别性、美观性）尝试设计按照自己的想法，请你也来设计一张邮票4学生设计邮票，教师巡视指导。及时指出学生在设计存在的问题，对设计精巧、新颖的学生，及时给予鼓励、展示。发现基本要素安排有遗漏的及时提醒。
邮票与绘画的关系通过对比直观地展示在学生的面前，突破重难点。
?
个性的设计理念是有票的价值所在，大胆的而富有个性的创造力是艺术创作的灵魂。
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联想创作
展示评价：将你设计的邮票拿给大家看看，听听大家的意见。全班同学说说喜欢哪一张？为什么？请作者介绍自己的设计意图，为什么设计它？有什么需要改进的地方？
总结、拓展：今天大家设计的邮票很精美，内容很丰富，色彩很鲜艳。在课余时间，大家可以多多观察身边的美好事物，用所学的知识设计更多更美的邮票。
为学生创设轻松的氛围展示自己的创造。
展示评价
课后拓展
?自评互评师评相结合
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