五年级上册美术教案－15色彩的世界 浙教版

色彩的世界
教学目标:
1.了解水彩以及水彩风景画的基础知识。
? 2.初步掌握水彩风景画的技法，学习用湿画法、干画法表现自然景物。
? 3.感受油菜花秀美的景色，培养学生热爱生活、热爱大自然的美好情感
教学重点、难点：
重点：感受油菜花的美，初步掌握水彩画的技法，体会水彩画的美感。
? 难点：掌握水彩画技法中的湿画法、干画法以及对油菜花、树木、景物的造型与表现
课前准备
教师：水彩颜料、笔、纸、、调色盒、多媒体课件。学生：水彩颜料、笔、纸、、调色盒教学过程
导入
1情景导入
同学们，我来自桃源小学，大家可以叫我陈老师。上周我到前童来采风，收获了很多春天的美，看！（出示图片）
问；有你喜欢的花吗？为什么喜欢呢？
生：......
师小结：对啊，春天到了，百花盛开……五彩斑斓
尝试画一画色彩
师：我把这些颜色都装进了调色盘里，看一看，调色盘里有你喜欢的颜色吗？请你像老师这样，把它用大色块的形式表现在纸上。（画一画）
师：请把你手中的颜色举起来给我看看，哇，这么多丰富的色彩。
师：大自然就是一个神奇的魔术师，把我们的世界都装扮上了不同的颜色，今天让我们走进“色彩的世界”（板书色彩的世界）去尽情享受大自然的色彩魅力
授课
（一）初步学习对比色类似色（继续欣赏这4张图）
1、小组讨论：
（1）挑选一张你最喜欢的图，说一说图中有哪些颜色？
（2）这些颜色组合在一起带给你什么样的感觉？（选择下列的词语填到横线上）
A:舒适和谐
B:对比强烈
2、师：我最喜欢第1张，黄色的油菜花和黄绿色的草丛组合在一起给人一种阳光明媚、舒适和谐的感觉，像这样给人感觉舒适的色彩就叫做邻近色。我们到12色相盘里去看看，它们的位置是怎么样的。
3、生：紧挨在一起的。
4、师：对了，邻近色就是指紧挨在一起、给人感觉舒适和谐的颜色。你还能找到黄色的另一种邻近色吗？
5、生：黄橙色
6、师：你能找一找你画的色块的2种临近色吗？
7、学生反馈。
8、师：现在，请同学们像我一样，在刚刚画好的色块旁边，画出它的两个邻近色色块，要求形状不一。（教师示范）
9、展示2——3张形状不同、色块大的作品，点评一下，紧扣：形状、画的大。
10、师：再来看看这两张对比强烈的照片，找一找，它们在色相环中的位置。（相对）
11、学生反馈：相对
12、师：我们把位置相对、给人对比强烈的两个颜色称为“对比色”（板书对比色）
13、师：同桌交流自己画中色块的对比色，再每组反馈1个。
14、在5个色块旁边画出它们的对比色色块，展评3-4副。
情感体验深入分析
大画家也喜欢用色块来表达自己的情感，那我们一起来看马蒂斯的《红色的和谐》，你觉得画家当时的心情怎么样？怎么看出来的？
喜气（红色），你能找到它的对比色吗？
节日的气氛
教师示范
师：同学们想知道老师心情怎么样吗，给我个机会好吗？（展出自己的作品）同学们想知道我是怎么做出来的吗？
师：（小视屏）
师：在这短视频中你觉得哪个是最难？
师：老师这里有一个问题，当我的三角形太大的时候我是怎么处理的？
师：你们想不想画出一张表达自己心情的画？
生：......
作业
师：下面请看作业要求：
将自己画的颜色剪下重新组合。
（播放节奏较快的音乐加快学生速度）下台指导学生
评价
请同学们以小组为单位将画贴到板上。（两种展现方式：黑板拼贴和册子。共六组学生，四组黑板拼贴，两组贴到册子上）。
师：这几张画中同学们最喜欢哪张
师：看，我们用自己的作品贴成了一朵五彩斑斓的花，这些斑斓的颜色告诉老师，同学们今天心情一定很好。其实色彩不仅出现在我们的画纸上也在同学们的衣服上，也在同学们的生活中，这些色彩让我们的心情更加美好，就让我们一起遨游在色彩的世界里。