二年级上册数学教案-4.2 角的初步认识： 认识直角、锐角和钝角冀教版

第3课时：认识直角、锐角、钝角
教学内容：认识直角、锐角、钝角
学习目标：
1、结合生活情境及操作活动，使学生经历认识直角、锐角、钝角的过程。
2、会辩认直角、锐角和钝角。
教学重难点：学生初步认识并会判断各种角。
教学过程：
一．导入新课：
同学们你们看老师手中拿的是什么？（一副三角板）这个三角板中藏着很多知识，你们想知道是什么吗？（想）那我们今天就一起来把这些秘密都找出来吧。出示课题并板书。
二、出示学习目标：
我能通过学习，认识直角、锐角和钝角，并借助三角板辨认这些角。
过渡语：你们有信心学会新本领吗？（好）你们非常自信，老师也相信你们。怎样才能学会新本领呢？请大家按老师的指导认真看书，比一比谁的坐姿最端正，谁看书最认真。
三、出示自学指导：
认真看课本33-34页内容，看图思考并讨论以下问题：
1．仔细观察33页的的内容，里面的小三角形和三角板形状一样吗？三角形有几个角？（小对子间交流并讨论自己的想法）
2、三角板中直直的角叫什么角？它可以用什么符号表示？
3、什么叫锐角，什么叫钝角，怎样来判断呢？（小对子间互相说说自己的方法）
（8分钟后，比一比谁能完成和例题类似的检测过关题。）
四．自学共探：
1.学生根据自学指导，先看书，再观察三角板，自己试着判断。
2.小对子交流，说说自己的想法。
3.抽生展示，质疑：判断锐角，钝角时，如果看不出来，需要借助三角板，三角板该怎样放才正确呢？小组讨论解疑。
五、学情展示：（课件出示）
第一关：先判断下图中各是什么角，再填空。（小对子讨论汇报）
第二关：先观察，再量一量，说说下面各是什么角？（小对子交流后并展示。）
第三关：找一找日常生活中的直角，锐角，钝角（互动策略：小对子间交流完成。）
（过渡语：恭喜同学们闯关成功，下面我们分别为在闯关中表现突出的孩子们贴上展示之星、评价之星和质疑之星。）
六、归纳总结：
比直角小的角叫锐角，比直角大的角叫做钝角。你还学会了哪些知识？
七．巩固提升：
必做题：一.判断题
1.比直角大的角叫钝角,比直角小的角叫锐角。( ? ?)
2.三角板中有一个锐角和两个钝角。( ? ?)
3.判断角时可以用度量的方法。( ? ?)
二.填空
1.长方形有( ? ?)个直角,正方形有( ? ? )个直角。
2.比直角小的角叫( ? ? ),比直角大的角叫( ? ? )。
选做题：
用纸折出直角，锐角，钝角。
八．板书设计
认识直角、锐角和钝角
比直角小的角叫锐角，比直角大的角叫做钝角。
课后反思：
4课时：画直角
教学内容：画直角
学习目标：
能利用三角板画直角并能从各种图形中快速找出角，并能在方格纸上画出直角、锐角和钝角。
教学重难点：会用三角板判断直角和画直角。
教学过程：
导入新课：
创设情境，引入新课（出示活动角）这是什么图形？
角的大小与什么有关系？教师演示转动成直角，
问：你们见过这样的角吗？（见过，这种角是直角。）今天我就一起来学习直角的画法。板书课题。
二、出示学习目标：
1、我能根据老师的指导学会用直尺画直角。
2、我能从图形中快速找出各种角，并能在方格纸上画出直角、锐角和钝角。
过渡语：你们有信心学会新本领吗？（好）你们非常自信，老师也相信你们。怎样才能学会新本领呢？请大家按老师的指导认真看书，比一比谁的坐姿最端正，谁看书最认真。
三、出示自学指导：
认真看课本内容，看图思考并讨论以下问题：
1、你能用三角板画直角吗？
2、指名板演画直角并说说画法。
（7分钟后，比一比谁能完成和例题类似的检测过关题。）
四．自学共探：
1.学生根据自学指导，先看书，再试着用三角板画一画直角。
2.小对子互查，并交流画法。
3.指名板演，并说说画法，其他组评价，集体订正。
学情展示：（课件出示）
第一关：判断是不是直角。（小对子讨论汇报）
第二关：你能在方格纸上画出直角，锐角，钝角吗？怎样画既正确又美观？
（自己完成，小组交流，展示，评价）
第三关：判断下面哪些角是直角。（互动策略：小对子间交流完成。）
（过渡语：恭喜同学们闯关成功，下面我们分别为在闯关中表现突出的孩子们贴上展示之星、评价之星和质疑之星。）
归纳总结：
通过本节课的学习，同学们谈谈你有什么收获？你会画直角了吗？
七、巩固提升：
　观察钟面上的时针和分针，回答问题。
１） ２时整，分针和时针组成什么角？
２） ３时整，分针和时针组成什么角？
３） ９时３０分，分针和时针组成什么角？
自己提个问题并回答。
八、布置作业
课后反思：
第5课时：整理和复习--角的认识
复习内容：
1．角的认识、画角
2．直角的认识、判断直角、画直角
复习目标：
1、通过复习使学生进一步认识各种角，知道角的各部分的名称，会画角和直角。
2、培养学生动手、动脑及合作交流的能力。
复习重难点：
认识各种角，知道角的各部分的名称，会画角和直角。
复习方法：
自主探究、小组合作
复习过程：
出示复习课题：今天我们就来一起复习有关角的认识相关知识。
二、出示复习目标：
通过复习使学生进一步了解角的各部分名称，能借助三角板认识并区分直角、锐角、钝角，会画角和直角。
三、出示自学指导：
认真看课本第四单元的角的认识，30-35页内容。重点看如何区分各种角、如何去画角和直角。
1、同桌之间互相说说自己自学的收获。
2、小组之间互相交流自己的发现。
（5分钟后比一比谁能完成检测练习。）
四．自学共探：
1.学生根据自学指导，想想你都学到了哪些有关角的知识。
2.小对子互相交流，说说自己在学习过程中的新发现或新方法。
3.小组交流整理，展示。
五、学情展示：
1、下面的图形哪些是角？请打“√”，不是请打“×”。

2、填一填，一个角有（ ）个顶点，（ ）条边。请写出角各部分的名称。
3、下面的角，哪一个最大，请打“√”，哪一个最小，请画“○”。
4、数一数，下面图形中各有几个角？
（ ）个角 （ ）个角 （ ）个角 （ ）个角 （ ）个角
5、找一找，下列图形有几个直角，标出直角符号“（）”。

6、画一画，从给出的三个点出发，画三个角。分别画一个直角，一个比直角大的角，一个比直角小的角。
归纳总结:
1.针对检测练习中出现的问题进行更正、讨论和总结。
2.通过本节课的归纳与整理，谈谈你都有哪些收获和不足之处。
七、巩固提升：
完成课本35页的问题讨论，看看图中各有几个角，有没有直角？
教学反思：