三年级上册语文-18 富饶的西沙群岛教案

《富饶的西沙群岛》教案设计
《富饶的西沙群岛》这篇课文通过介绍西沙群岛的地理位置和它的风景优美物产丰富,表达了作者对西沙群岛的热爱之情。本课有两个特点:一是首尾相呼应;二是是用词准确。选编这篇课文的意图,一是让学生了解我国南海水域的广阔与富饶,感受西沙群岛风光的美丽;二是学习课文里优美语言,积累好词佳句，学习作者的写作方法。?
知识与技能:?
1、会认10个生字,会写13个生字。能正确读写“风景优美、物产丰富、五光十色”等词语。??
2、有感情的朗读课文,背诵自己喜欢的段落,积累文章中的好词佳句。?
3、会运用作者的写作方法。?
过程与方法:?
1、读懂课文,了解西沙群岛是个美丽、富饶的地方。??
2、小组学习,培养学生合作学习的能力,加强学生大胆质疑和语言表达能的训练。??
情感态度价值观:??
通过学习课文,让学生感受西沙群岛的美丽富饶,培养他们热爱祖国的思想感情。??
教学重点、难点:??
指导学习描写海水色彩和海域物产的段落。总分总的写作方法以及围绕一句话展开具体的描写。?
教学过程：?
一、深情导入,进入文本?
1、师:同学们,我们的祖国,有奔腾的江河,澎湃的大海;有辽阔的草原,茂密的森林;有宁静的山村,繁华的都市……祖国的东西南北,处处有迷人的景色。今天老师要带大家去一个迷人的地方。距海南岛180多海里的东南海面上,有一片岛屿像朵朵星莲,颗颗珍珠浮于万顷碧波之中,那就是令人向往而又充满神秘色彩的西沙群岛。(板书:西沙群岛)??
2.出示中国地图,谁能从地图上找出西沙群岛?(请一名同学指出西沙群岛所在的地理位置。)??
师:同学们找的可真准!这就是西沙群岛。我国南海中四大岛屿之一。这里的位置很重要,有祖国“南大门”之称。如果你们到了那里也会喜欢的,这节课老师就带你们去西沙群岛旅游,你们愿意么?那谁来说说你对西沙群岛的了解??
师:现在请同学们打开语文书第18课,我们一起去领略那里的风光。?
二、自读课文,整体感知??
师:让我们一起走进课文,下面大家轻轻打开课本,听清老师的读书要求:
第一遍:自由读课文,读准字音,读通句子,标上小节号。遇到难读的多读几遍。
第二遍:再轻轻地读课文,读读你喜欢的句子,说一说西沙群岛是个怎样的地方,给你留下怎样的印象。??
检查自学情况。?
师:大家学习得真认真呢。富饶的西沙群岛到底有哪些丰富的物产的呢?大家找到了吗?谁来说说？(板书:珊瑚、海参、大龙虾、鱼贝壳海龟海鸟)?
三、朗读品味，介绍海底物产?
1、师:?西沙群岛风景这么优美，我们从哪里开始看起呢？这样吧，物产丰富的海底世界里还有珊瑚、海参、大龙虾。请大家再去海底世界看看,等会大家选择一种你喜欢的动物说给大家听,并说说这种动物哪方面吸引了你??
2、交流:?
(1)珊瑚:颜色多、形状多。作者用比喻写出了美。?
这些各种各样的珊瑚是那样美丽,让人百看不厌,让我们一起把珊瑚的美读出来好吗??
海参:重点指导朗读“懒洋洋”。我们也读出懒洋洋的样子。我听出海参很多,他哪个词读得好,谁再来读读。?
(3)大龙虾:威武?
师:看看,大龙虾威武在哪呢?你来读读。?
师:你这只大龙虾全身披甲,真是威武极了。男同学来做一做威武的大龙虾吧。?
四、感受鱼多,学习写法?
师:西沙群岛的海底世界除了珊瑚、海参、大龙虾之外，还有什么呢？（鱼）?
1、师:小游客们,西沙群岛最神奇的莫过于海底世界了,让我们闭上眼睛,一起潜入美丽的海底世界吧。刚才在海底世界里都感受到了什么??(师随机正音)你从哪感受到的呢?(板书:多美)??
2、师:你是从哪些句子看出鱼很多呢???
当说到:“一半是水、一半是鱼”时师反问:作者真的是看到海里一半是水、一半是鱼吗???
3、师:你是从这些句子中的哪些词语感受到鱼儿多,让我们抓住这些重点的词句来读,让别人听到你的朗读就能感受到鱼儿的数量真是多得数不清呢!谁再来试一试???
4、师:从这些词句中我们知道海底鱼数量多,大家再读读,你还感受到什么呢??(有的……有的……有的……各种各样)(板书:数量品种)?
我:?
师:大家喜欢这四种鱼儿吗?那就让我们一起来欣赏吧!??
(1)师:等会大家选择一种你喜欢的鱼,用你的朗读来体现你对鱼的喜爱,也可以说说这条小鱼哪里吸引你呢???
随机:A、有的全身布满彩色的条纹;??
师:你这个“布满”读得特别好,??
B、有的头上长着一簇红缨,好看极了;??
师:这条小鱼哪里吸引你了呢?那把你的喜爱再读出来吧!??
真是“好看极了”,谁再来。?
真是“好看极了”,谁再来。??
C、有的周身像插着好些扇子,游动的时候飘飘摇摇;??
师:还有哪条小鱼哪里吸引你了呢?“飘飘摇摇”听了你的朗读,让我们感觉小鱼真是在翩翩起舞呢!??
D?、有的眼睛圆溜溜的,身上长满刺儿,鼓起气来像皮球一样圆。??
师:看得出来,同学们都喜欢这条小鱼呢。谁说说你喜欢它哪个地方呢???
师:是呀,作者巧妙地运用了比喻,把这种鱼写具体了。??
(2)大家想看看这四种美丽可爱的鱼吗?让我们看着图来读读描写它们的语句吧!(出示四种鱼的图片)??
5、师引读:海底的鱼可真是多啊,我也忍不住想读一读了,现在老师和大家来合作朗读,怎么样?我先来,同学们接着老师的话。??
6、师:西沙群岛的海里一半是水,一半是鱼,美极了!你也能学着课文的写法用上有的说出颜色和样子,介绍一种你曾经看到过的海底鱼吗?或者介绍你自己喜欢的一种动物？??
7、听了你的介绍,老师的脑海里仿佛真的出现了这条鱼,真有水平。送给大家四条可爱的鱼儿。(出示四种鱼的画面)?
五、背诵课文,积累语言??
1、课文二三自然段可有不少咱们可以学习积累的好句呢?大家选择自己喜欢的背下来,厉害的同学也可以按照老师的提示来说在海底见到的物产。??
2、在优美的音乐声中,谁先来说说你的海底见闻。??
3、我们一起把在海底见到的物产说一说??
师:西沙群岛海底的物产可丰富啦!海底的岩石上有_____,有_____、有_____。海参到处都是,在海底_______。大龙虾全身披甲,划过来,______,样子______。一群群鱼儿在珊瑚丛中_____。有的_______,有的_______,有的______,鼓起气来,______。各种各样的鱼,多得_______。正像人们说的那样,西沙群岛的海里,_______,?_______。?
六、小结课文,理解富饶?
今天,我们一块领略了西沙群岛一带海底的丰富物产,-有_____,有_____、有_____。-?,大家都被深深地吸引住了。看来西沙群岛真上物产丰富呢?怪不得这篇文章的题目是?
---生接:富饶的西沙群岛。?