北师大版八上生物 16.2动物行为的主要类型 教案

教学过程设计
课型： 备课人：
分析修改

课题名称：第2节 动物行为的主要类型

教
学
目
标
知识目标
举例说出动物的多种行为（取食行为、防御行为、繁殖行为、领域行为、攻击行为等）及这些行为对动物的意义。
能力目标
1、通过对视频图片等资料的观察，提高学生观察、分析能力。
2、通过小组活动，自主学习与交流，锻炼学生的自主学习能力、合作能力、交流表达能力。
情感态度价值观目标
1、通过对视频图片等资料的观察，激发学生的学习兴趣和对动物的热爱。
2、在小组学习交流过程中，学会分享与倾听，体验自主学习的快乐。
3、通过对动物行为的主要类型的学习，体会动物行为的多样性及适应性。
教学重点
动物行为的主要类型及意义
教学难点
通过小组学习，体会动物各种行为类型的意义。
教学方法
讲授与学生活动、讨论相结合
教学过程
教学内容
教师活动
学生活动
创设情境引入新课
利用珍.古道尔与黑猩猩的故事引入。珍在非洲几十年，你想不想和她一起走进非洲丛林，看看她都观察到了黑猩猩的哪些活动呢？播放视频
通过观察我们可以看出黑猩猩的行为是复杂多样的，其它动物也是一样。
那么动物有哪些主要的行为？这些行为对它们有何意义呢？今天我们就来学习第二节 “动物行为的主要类型”
学生观看视频
学生笔记
布置学习任务
分组学习
交流展示
提问、点评、拓展
将学生按自然组分成7组，随机分配课题，指导学生按学案要求，在规定时间内进行自主学习。（准备一些动物玩具道具和白纸彩笔等），明确学习结束后交流展示的主要内容：
用直观方式表现自学的某种动物行为，让观看的同学猜测
用自己的语言概括这种行为的概念、特点及意义
巡视各小组情况，进行指导。对学生将要进行的展示交流做到心中有数。
学生分组展示，教师及时点评，并在学生表达的基础上适当补充、引导进一步讨论。
（展示顺序，从取食行为开始，按着行为之间的关联性，依次继续到防御行为、繁殖行为、领域行为、攻击行为、社群行为、节律行为等。实施中依据学生的情况，顺序不完全确定。）
在每组学生交流后，留出一些时间给听的学生提问，并对同学表现给予评价，依据学生发问情况，可以由学生自己解决问题，也可布置开放作业，让学生自己去寻找答案。
教师适当点评。
学生明确学习任务
学生分组学习
学生分组交流展示学习成果
反馈
根据学生学习内容，播放视频片段，既可以让学生回顾学过的动物行为类型，又可以引出新的问题，为下节课做出铺垫
布置作业
引导学生回去对所学知识进行归纳总结（时间不够就放到本内容的最后一课时做）
学生回去总结归纳