四年级下册科学教案-5.21 变色游戏冀教版
文档属性
| 名称 | 四年级下册科学教案-5.21 变色游戏冀教版 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 11.9KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 冀教版 | ||
| 科目 | 科学 | ||
| 更新时间 | 2019-12-08 14:24:34 | ||
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文档简介
《变色游戏》教学设计
（冀人版四年级科学下册第21课）
沧州市新华区小赵庄乡芦家园学校 蔡蕊
【说教材】
本课选自冀教版小学科学四年级下册第21课《变色游戏》的第二课时，本节课是学生通过对前面第一课时的学习，了解了苹果片变成褐色原因之后的继续学习。其主要内容是通过学生感兴趣的变色游戏活动使学生了解物体变色的原理。同时也为今后学习物质在发生变化时会伴随着其他现象提供了感性认识和理性基础。
【说学情】
四年级的学生已经有了自己的科学思维，对科学的探究过程有所了解，具备了一定的操作能力。他们喜欢在自己的探索中获取知识，喜欢在玩中学，做中学，想中学，用中学。对周边的事物产生着浓厚的兴趣，有着强烈的探究愿望。
【教学目标】
1、能按照图示进行正确操作，完成变色游戏。
2、能通过实验找出一种可以用作隐形墨水的植物汁液。
3、能用自己的话解释出变色游戏原理并且能与其他同学交流自己的研究结果。
4、让学生在实验中感悟科学探究的基本方法。
【教学重难点】
重点：能按照图示进行正确操作，完成变色游戏。
难点：能用自己的话解释出变色游戏原理并且能与其他同学交流自己的研究结果。
【教学准备】
紫甘蓝汁、白醋、碱水、淀粉、碘酒、柠檬汁、蜡烛、白纸、漂白液、有色布条
【教学过程】
一 创设情境 激发兴趣
老师：同学们今天老师为你们准备了一个小魔术。我这里有一杯神奇的药水,把它分别倒入我面前的这两个盛有透明液体的杯子中大家猜会有什么现象发生?
生:……
师：实验让我们眼见为实，开始试验。
（在颜色发生变化后将贴有名称的烧杯展示给学生看）
师：这杯神奇的药水就是紫甘蓝汁，它与白醋溶液混合会变成红色，它与碱水溶液混合会变成蓝色。在我们生活中还有很多植物都和紫甘蓝一样的神奇,比如牵牛花、月季花、红萝卜,它们遇到酸都会变红，遇到碱变蓝。同学们可以课下动手感受一下它的神奇。
（设计意图：引起学生猜想后进行演示实验，激发学生的科学探索兴趣）
二 实验设计 探究变色原理
1、密信游戏一
（1）故事导入
师:科学实验游戏好玩吗？有趣吗？掌握好科学知识不仅仅为了好玩，还可以利用科学知识做很多有意义的事情，下面老师向大家分享一个小故事。
（出示课件）灯下，他郑重的打开纸包，按照那封信里指名的记号，把右上角用墨笔点了两点的一张毛边纸拣出来。那是一张空白的毛边纸。鲁迅先生用洗脸盆盛满水，滴入一点碘酒，把纸平放到水面，纸上立刻现出了淡淡字迹。这是方志敏同志生前从狱中用米汤写给鲁迅先生的一封信。
------《同志的信任》
（2）小组合作探究，教师巡视指导
师：看了这个故事大家有什么要说的吗？
生:为什么一张白纸能显出字来?
生:要显出字来需要什么样的条件呢?
老师：实验让我们眼见为实，在每组的桌子上,老师为大家准备好了游戏材料(出示碘酒、淀粉和水) (出示课件)让我们一起来看看实验方法:(1)用滴管吸入碘酒，向淀粉糊中入 3～4滴碘酒，边滴边搅拌，观察现象做好实验记录（2）继续向淀粉中滴入碘酒，边滴边搅拌，观察现象，做好实验记录。
游戏要求明白了吗?快开始吧。 （3）汇报总结
师:做完游戏,请将物品摆放整齐。小组代表上前来说说你的发现。 预设答案:学生会发现淀粉溶液遇到碘酒会变成蓝紫色。
密信游戏 一
材料
现象
淀粉
碘酒
师：物质的变化有些只是形态的改变，不产生新物质。如：水变成冰；有些变化不仅仅是形态的改变，还会产生新物质，如淀粉遇到碘酒变蓝。
三 拓展探究 巩固变色原理
密信游戏二
师：用米汤可以制作密信是不是,我们身边的一些植物的汁液也可以做密写药水吗？那就来试一下吧！
(出示课件) 实验方法: 1、用苹果或者柠檬在信纸的方框内写一个“田”字。
2、想办法让字迹迅速变干。3、将密信放在蜡烛上方烘烤,距离要适中,观察发生的现象并填写记录单，字迹呈现后立即吹灭蜡烛。
注意:如果纸燃烧即使用桌上的水扑灭
（2）学生实验 教师巡视指导
（3）汇报总结
密信游戏二
材料
颜色变化
柠檬
苹果
师：黄色的物质是新生成的物质，这种变化是不可逆的。
漂白游戏
师：制密信的方法可真多！以上游戏都是从白色到有色的现象，其实生活中还有从有色到白色的现象呢。
在每组的桌子上,老师为大家准备好了游戏材料(出示漂白液和有色布条) (出示课件)让我们一起来看看实验方法:将布条部分浸入漂白液中，观察现象、填写记录。
教师重点强调：漂白液是一种腐蚀性的化学试剂,游戏中千万要注意不要碰到皮肤上。
【设计意图：进行安全教育】
（2）学生实验，教师巡视指导
（3）汇报总结
师:做完游戏,请将物品摆放整齐。谁来说说你的发现? 预设学生回答: 布条浸入漂白液的部分褪色
漂白游戏
游戏前颜色
游戏后颜色
师：褪色也是一种变色现象，有新物质生成
四、归纳总结：
首先请学生说一说这节课的收获，然后再引导学生进行总结。
【设计意图：使学生通过这节课不仅理解变色的原理更能体会到实践出真知，科学无处不在并锻炼了学生的语言表达能力和总结能力。】
【板书设计】
变色游戏
淀粉 +碘酒 变蓝 新
柠檬汁 +烘烤 变黄 物
有色 +漂白液 褪色 质
【学生观察实验记录单】
班级 ： 小组 ：
实验记录单
密信游戏一
材料
颜色变化
淀粉
碘酒
密信游戏二
材料
颜色变化
柠檬汁
菠萝汁
漂白游戏
游戏前颜色
游戏后颜色
（冀人版四年级科学下册第21课）
沧州市新华区小赵庄乡芦家园学校 蔡蕊
【说教材】
本课选自冀教版小学科学四年级下册第21课《变色游戏》的第二课时，本节课是学生通过对前面第一课时的学习，了解了苹果片变成褐色原因之后的继续学习。其主要内容是通过学生感兴趣的变色游戏活动使学生了解物体变色的原理。同时也为今后学习物质在发生变化时会伴随着其他现象提供了感性认识和理性基础。
【说学情】
四年级的学生已经有了自己的科学思维，对科学的探究过程有所了解，具备了一定的操作能力。他们喜欢在自己的探索中获取知识，喜欢在玩中学，做中学，想中学，用中学。对周边的事物产生着浓厚的兴趣，有着强烈的探究愿望。
【教学目标】
1、能按照图示进行正确操作，完成变色游戏。
2、能通过实验找出一种可以用作隐形墨水的植物汁液。
3、能用自己的话解释出变色游戏原理并且能与其他同学交流自己的研究结果。
4、让学生在实验中感悟科学探究的基本方法。
【教学重难点】
重点：能按照图示进行正确操作，完成变色游戏。
难点：能用自己的话解释出变色游戏原理并且能与其他同学交流自己的研究结果。
【教学准备】
紫甘蓝汁、白醋、碱水、淀粉、碘酒、柠檬汁、蜡烛、白纸、漂白液、有色布条
【教学过程】
一 创设情境 激发兴趣
老师：同学们今天老师为你们准备了一个小魔术。我这里有一杯神奇的药水,把它分别倒入我面前的这两个盛有透明液体的杯子中大家猜会有什么现象发生?
生:……
师：实验让我们眼见为实，开始试验。
（在颜色发生变化后将贴有名称的烧杯展示给学生看）
师：这杯神奇的药水就是紫甘蓝汁，它与白醋溶液混合会变成红色，它与碱水溶液混合会变成蓝色。在我们生活中还有很多植物都和紫甘蓝一样的神奇,比如牵牛花、月季花、红萝卜,它们遇到酸都会变红，遇到碱变蓝。同学们可以课下动手感受一下它的神奇。
（设计意图：引起学生猜想后进行演示实验，激发学生的科学探索兴趣）
二 实验设计 探究变色原理
1、密信游戏一
（1）故事导入
师:科学实验游戏好玩吗？有趣吗？掌握好科学知识不仅仅为了好玩，还可以利用科学知识做很多有意义的事情，下面老师向大家分享一个小故事。
（出示课件）灯下，他郑重的打开纸包，按照那封信里指名的记号，把右上角用墨笔点了两点的一张毛边纸拣出来。那是一张空白的毛边纸。鲁迅先生用洗脸盆盛满水，滴入一点碘酒，把纸平放到水面，纸上立刻现出了淡淡字迹。这是方志敏同志生前从狱中用米汤写给鲁迅先生的一封信。
------《同志的信任》
（2）小组合作探究，教师巡视指导
师：看了这个故事大家有什么要说的吗？
生:为什么一张白纸能显出字来?
生:要显出字来需要什么样的条件呢?
老师：实验让我们眼见为实，在每组的桌子上,老师为大家准备好了游戏材料(出示碘酒、淀粉和水) (出示课件)让我们一起来看看实验方法:(1)用滴管吸入碘酒，向淀粉糊中入 3～4滴碘酒，边滴边搅拌，观察现象做好实验记录（2）继续向淀粉中滴入碘酒，边滴边搅拌，观察现象，做好实验记录。
游戏要求明白了吗?快开始吧。 （3）汇报总结
师:做完游戏,请将物品摆放整齐。小组代表上前来说说你的发现。 预设答案:学生会发现淀粉溶液遇到碘酒会变成蓝紫色。
密信游戏 一
材料
现象
淀粉
碘酒
师：物质的变化有些只是形态的改变，不产生新物质。如：水变成冰；有些变化不仅仅是形态的改变，还会产生新物质，如淀粉遇到碘酒变蓝。
三 拓展探究 巩固变色原理
密信游戏二
师：用米汤可以制作密信是不是,我们身边的一些植物的汁液也可以做密写药水吗？那就来试一下吧！
(出示课件) 实验方法: 1、用苹果或者柠檬在信纸的方框内写一个“田”字。
2、想办法让字迹迅速变干。3、将密信放在蜡烛上方烘烤,距离要适中,观察发生的现象并填写记录单，字迹呈现后立即吹灭蜡烛。
注意:如果纸燃烧即使用桌上的水扑灭
（2）学生实验 教师巡视指导
（3）汇报总结
密信游戏二
材料
颜色变化
柠檬
苹果
师：黄色的物质是新生成的物质，这种变化是不可逆的。
漂白游戏
师：制密信的方法可真多！以上游戏都是从白色到有色的现象，其实生活中还有从有色到白色的现象呢。
在每组的桌子上,老师为大家准备好了游戏材料(出示漂白液和有色布条) (出示课件)让我们一起来看看实验方法:将布条部分浸入漂白液中，观察现象、填写记录。
教师重点强调：漂白液是一种腐蚀性的化学试剂,游戏中千万要注意不要碰到皮肤上。
【设计意图：进行安全教育】
（2）学生实验，教师巡视指导
（3）汇报总结
师:做完游戏,请将物品摆放整齐。谁来说说你的发现? 预设学生回答: 布条浸入漂白液的部分褪色
漂白游戏
游戏前颜色
游戏后颜色
师：褪色也是一种变色现象，有新物质生成
四、归纳总结：
首先请学生说一说这节课的收获，然后再引导学生进行总结。
【设计意图：使学生通过这节课不仅理解变色的原理更能体会到实践出真知，科学无处不在并锻炼了学生的语言表达能力和总结能力。】
【板书设计】
变色游戏
淀粉 +碘酒 变蓝 新
柠檬汁 +烘烤 变黄 物
有色 +漂白液 褪色 质
【学生观察实验记录单】
班级 ： 小组 ：
实验记录单
密信游戏一
材料
颜色变化
淀粉
碘酒
密信游戏二
材料
颜色变化
柠檬汁
菠萝汁
漂白游戏
游戏前颜色
游戏后颜色