人教版九年级物理 15.3串联和并联 教案

串联和并联
学习目标：
知识与技能：
会读、会画简单的电路图。
能连接简单的串联电路和并联电路。
过程与方法：
通过探究，用实验的方法了解串、并联电路的特点。
情感、态度与价值观：
能说出生活、生产中采用串联或并联电路的实例，提高观察能力。
认识科学技术对于社会发展和人类生活的影响。
学习重点：
通过观察和实验，探究串、并联电路的特点。
学习方法：探究法、实验法、讨论法
课时安排：1课时
教具与学具：电源、灯泡、开关、导线
学习过程：
引入新课：
（黑板上挂两串小灯泡，一串同时亮；另一串小灯泡交替亮）
请同学们观察，对比一下这两串小灯泡的电路，提出不明白的问题。
想让几盏小灯炮同时亮，应该怎么连接呢？
交替亮的灯泡应该怎么接？
这两个电路的区别在哪儿？
我们想想用实验的方法能不能得出答案。
二：新课教学：
串联和并联：
提出问题：
有一个电源和两个灯泡，要使两个灯泡同时发光，有几种接法？
是不是可以使电流同时流入两个灯泡，流出灯泡后再汇合，还有什么别的接法吗？
先画出电路图，再与同学们讨论一下，看是否正确。
试着画出电路图。
学生讨论并经过更正后画出电路图。
总结：
两个小灯泡首尾相连，然后接到电路中，我们说这两个灯泡是串联的。
两个小灯泡的两端分别连在一起，然后接到电路中，我们说这两个灯泡是并联的。
请学生把串、并联电路的不同之处，填入表格。
（二）、生活中的电路：
1.我们现在对串联和并联有了更深的理解，谁还能举出一些生活中串联和并联电路的实例吗？
（1）节日的小彩灯是串联
（2）家庭电路中的用电器是并联
2.[想想议议]
三、小结
四、随堂练习：
在桌面上有两个小灯泡和一个开关，它们的连接方式在桌面下无法看到。某同学试了一下，闭合开关时两灯均亮，断开开关时，两灯泡均熄灭。这两个小灯泡究竟是串联连接，还是并联连接，请写出你的判断方法。
五、板书设计：
串联和并联
串联：（1）用电器首尾相连
（2）用电器互相影响
（3）电流只有一条路径
2.并联：（1）用电器首首相连，尾尾相连
（2）用电器互不影响
（3）电流由多条路径
教后记