浙美八上 2土特产包装设计 教案

《土特产包装设计》教案

（一）教学目标
认知目标：通过对生活中的土特产包装的收集，了解土特产包装设计的基本知识。
能力目标：掌握土特产包装的设计要素，并结合家乡的土特产进行家乡土特产包装设计。情感态度价值观
情感态度价值观：培养对设计的兴趣和对家乡的热爱之情
(二)学情分析
八年级的学生随着年龄的增长，身心的不断发展，对美术的要求也有所不同，出现了两极分化，一种是思想成熟，热衷于美术的，表现出很高的绘画技巧和对社会问题的反应；另一种任务型，以临摹为主，自己的东西不多。不过对儿童天真的童趣及不上七年级。
（三）重点难点
教学重点：土特产包装设计的构成要素教学难点:运用所学的知识设计并制作土特产包装
（四）教学设计
1、导入
师：今天老师带来一样宝贝。它就在这个包装好的盒子里面，你们猜猜是什么宝贝？（可提示：它是我们南浔区善琏镇的特产，有着悠久的历史！）
生：湖笔
师：对！善琏镇制笔历史悠久，工艺精湛，素有“笔颖之技甲天下”的美称。它可算得上我们家乡的特产了！那么，你认为什么样的物品我们可称之为“特产”呢？
生：…………
师：讲的很好，特产，是一类能代表地方特色，且能反映出浓郁的地域文化的产品。也常称之为“土特产”！我们的家乡有哪些土特产呢？
生：……………
2、新授
师：看来同学们对家乡的特产有一定的了解。那么，我们为什么要对土特产进行包装呢？
【学生讨论】
小结:包装的功能：美化商品、保护、便于携带、传递商品信息、提升价值等。
师：看来，对特产进行包装有那么多好处？那么，同学们，想不想对家乡的土特产进行包装，让更多的人喜爱家乡的特产呢？那么，包装设计需要注意哪些方面呢？
3、出示课题《土特产包装设计》
①师：红色的粽子包装盒和绿色的包装盒给你的感觉一样吗？
引出包装的设计要素之一：色彩
色彩：传递文化和地域特色、表达情感和商品属性！
②欣赏不同材质的包装
引出包装设计的要素之二：材料
材料：因储存、环保、地域特色等需求，常见的材料有纸、陶瓷、木、玻璃、布等。
③观察包装上的图片和文字
引出包装设计的要素之三:图片和文字
图片和文字：美化商品、传递信息
图片多以家乡风光、优美的纹样，也可配以商品图样（绘画或照片）。
文字多突出产品品牌、出品商家、字号、产品属性等。常用美术字装饰。
师（总结）：包装设计的构成要素：色彩、材料、图片和文字
师：包装设计哪种材料最常见？
④纸质材料的优势：环保、轻便、低成本、易于加工
4、学习建议:
1. 以小组为单位，仔细阅读土特产包装袋设计创意记录表。
2.小组讨论，以资料袋中提供的土特产为主题设计包装纸袋。
3.小组长依次按照图形创意、文字组织、色彩运用、手工制作等顺序，讨论后分工完成作业。
师：让我们了解下纸质包装袋的平面展开图，以及包装盒制作步骤。（幻灯片展示）
5、作品创意交流（展示）⑴ 请优秀作品的同学讲述自己的创意构思、准备的材料和特殊的工艺手段。
⑵ 其他同学对他们的作品给予自由评价。
（通过自由的评价，使学生得到满足感。）
6、师（拓展）：纸盒是最常见的包装形式，样式和类型很多。通过欣赏不同表现形式和特征的纸质包装设计。
7、请谈谈今天的学习感受和教师总结。
8、教学反思：在创设的各种情境中学生经历观察、研讨、交流活动过程，教师与学生的对话交流中，学生回应更多的不是简单的判断、告知，而是引导学生的思维向更深层次的发展，达到深入开展实践活动的目的，从而将三维目标的统一落实到位，较好地完成了本节课的教学任务。不足之处就是孩子探讨时间仓促，小组意见有时仅仅是个人意见。