浙美八上 6《静物之美》 教案

课题
《静物之美》
教师
教学目标
知识与技能目标：
认识西方绘画的主要题材之一“静物画”，了解表现静物素描美的三个方面。
过程与方法：
通过引导赏析、启发思考、组织讨论、讲析示范与引导实践的方法让学生理解静物之美。
情感态度与价值观目标：
体会静物的美感，感受艺术的魅力、丰富艺术体验。
教学重点
感受静物之美，学习表现静物之美的方法。
教学难点
用表现静物之美的方法来实践操作。
学情分析
静物画是以日常生活中静止的物体为主要描绘对象的绘画，是西方绘画的主要题材之一，应该说我们学生之前画到的很多画都属于静物画，有些学生培训过素描，画的还很好，对于本课中的静物教学，关键是让学生能从线条、光影、构图上来体会表现静物之美的途径，勾起学生画的兴趣，为下节课做基础。
教学方法与策略
引导赏析法：引导学生欣赏《水果篮》《静物》等作品感受素描的总要性。
启发思考法：启发学生观察对比，体会出线条、光影、构图的不同带来的不同美感。
组织讨论法：通过组织小组交流讨论得出美感的原因。
讲析示范法：精讲部分难点，让学生深刻领悟，示范更能直接的表达。
引导实践法：引导学生摆置静物构图，实物教学，具体指导，并尝试体验巩固教学。
教学用具
多媒体设备、电子白板、衬布静物若干、范画等
教学过程
教师活动
学生活动
用时
一、课前展示
《动漫故事会》之四格漫画
展示部分学生作品并给予建议与鼓励。
在实物投影仪上展示自己的作品，并讲给同学们听
3分钟
二、导入新课
提问：西方绘画的三大题材是？
课题：《静物之美》
回答：人物画、风景画、静物画。看课题
1分钟
三、深入教学
1、引导学生欣赏静物画作品《水果篮》意大利 卡拉瓦乔 油画
1596
提出问题：这幅静物画表现了哪些静物？画家用怎样的方式来传
达静物之美？还可以用什么方式来表达？看了你的感受是什么？
2、引导学生赏析现代绘画之父塞尚的《静物》
提出问题：请用美术的语言来比较这两幅画的相似与不同的地方。
3、启发思考：
这三位画家运用线条表现静物之美有何不同？
4、引导赏析对比克劳迪奥.布雷沃的作品《衬布》
讲析明暗对比，前后对比，转折对比
5、课件图片里有许多静物，凌乱，引导学生对静物取舍与重组。
四、实践操作，尝试体验。
拿出装备好的衬布和静物，让学生摆一摆
引导学生用线描的方式表达一组静物（黑板上示范板书）
五、课后延伸
提示学生保存好作业，下去互相给予建议或评价，下节课进行展评。
赏析《水果篮》并回答教师提出的问题。
有苹果、梨、葡萄、篮子等静物；画家用静物之美；还可以用速写、素描、水粉等方式来表达；看起来很逼真。
赏析塞尚的《静物》
回答提问相似之处：题材、构图相似，不同的是一个是油画，一个是素描。
赏析林风眠、马蒂斯、乔治.莫兰迪的《静物》画，思考问题交流讨论，填写学案
林风眠的《静物》画的线条：
粗犷有力，奔放 。
油画的方式马蒂斯的《静物》画中线条：
清晰而优美，疏密变化，装饰美 。
乔治.莫兰迪《静物》画中的线条：短而平行，整齐有序。
得出静物的素描美之一：线条美。
寻找《衬布》里的黑、白、灰通过教师讲析得出静物的素描美之二：光影美
取舍与重组：有以（酒瓶）为主体物的（三角形）构图；有以（花卉）为主的（梯形）构图；有以（罐子）为主的（s形）构图；学生上白板上进行表达构图形状。
感受出静物之美三：构图美
3个小组分别选取静物摆放到教室的3个位置，力求符来传达合构图美的原则。其他小组的同学观看并给予合理建议。
用线描的方式表达一组静物。
收拾整理。
3分钟
3分钟
5分钟
5分钟
5分钟
20分钟
本课总结：
本课以赏析入手，引导学生认识到静物之美的线条美、光影美、构图美。学生懂得了美的方法，才能在表现的时候有意识的完成，培养了学生的赏析能力和审美能力。
八年级上册第6课《静物之美》第一课时学案
执教：长治市郊区故漳中学张建伟
一、学习目标：
1、知识与技能目标：认识西方绘画的主要题材之一“静物画”，了解表现静物素描美的三个方面。
2、过程与方法：通过赏析比较、观察思考、交流讨论、实践操作的方法来体会静物之美。
3、情感态度与价值观目标：感受艺术魅力、丰富艺术体验。
二、学习重点：感受静物之美，认识表现静物之美的方法。
三、学习难点：用表现静物之美的三种方法来实践操作。
四、学习方法与策略：运用观察比较，小组交流的方法得出静物之美的方法，并总结到学案上，运用实践操作的方法来表达你学习的效果。
五、学习用具：铅笔、白纸、文具或静物若干。
六、学习过程：
1、课前展示：《动漫故事会》作品赏析
小活动：“我来讲析我的作品”
2、导入新课
西方绘画的三大题材是（ ）、（ ）、（ ）。
课题：《静物之美》
3、深入学习
①赏析《水果篮》意大利 卡拉瓦乔 1596 油画
这幅静物画表现了哪些静物？画家用怎样的表现方式来传达静物之美？还可以用什么方式表达？看了你的感受是什么？
②赏析现代绘画之父，法国塞尚的《静物》画
思考：请用美术语言描述两幅画的相似及不同的地方。
③赏析画家林风眠、马蒂斯、乔治.莫兰迪的《静物》画
交流讨论：这三位画家运用线条表现静物之美有何不同？
林风眠的《静物》画的线条：

马蒂斯的《静物》画的线条：

乔治.莫兰迪《静物》画中的线条：

得出静物素描美之一：
④赏析克劳迪奥.布雷沃的静物作品《衬布》
寻找里面的光源、画面中的黑、白、灰。
得出静物的素描美之二：
⑤大屏幕上有许多静物，显然毫无美感，我们来取舍与重组
有以（ ）为主体物的（ ）构图；有以（ ）为主体物的（ ）构图； 有以（ ）为主体物的（ ）构图。
得出静物素描美之三：
总结：那么表现静物素描美的三个方面
是 、 、 。
4、实践操作、尝试体验。
①任意选取几件静物，在桌子上摆出各种造型、注意构图。
②用线描的方式来表现其中一组。
5、课后延伸 同学们下去互相看看你们画的，给予建议或评价，下节课我们来展示！