第19课 北魏政治和北方民族大交融(共21张PPT)

课件21张PPT。第四单元 三国两晋南北朝时期：
政权分立与民族交融
第19课 北魏政治和北方民族大交融
第2课时
导入新课同学们，西晋灭亡后，北方先后经历了哪些统治时期？北方社会有什么特点？十六国和北朝统治时期。
社会动荡；政权更替频繁；民族交融向前发展。学习目标导入新课知识和能力：
了解北魏孝文帝改革及北方地区民族交融的史实，思考并认识历史发展的必然性。
过程和方法：
分析图片和问题探究。
情感态度和价值观：
民族交融团结是历史发展的潮流。一讲授新课北魏孝文帝改革1.北魏政权的建立四世纪后期（386年），鲜卑族的一支建立北魏。
（都城：平城（山西大同）2.439年，北魏统一黄河流域拓拔珪讲授新课北魏统一北方，黄河流域各族人民长期生活在一起，日常的接触和频繁的交往，在生产技术和生活习俗方面相互影响，民族融合已成为趋势。讲授新课原名拓拔宏，改姓氏后为元宏，他四岁继皇位，是北魏王朝的第6个皇帝,继位19年时，祖母冯太后去世，开始真正掌握政权。孝文帝自幼在冯太后的教养下，深受汉文化的影响。讲授新课洛阳平城北魏孝文帝为什么要迁都呢？1.迁都讲授新课孝文帝
迁都洛阳原因影响平城气候干旱，出产的粮食不能满足都城众多人口的需要平城位置偏北不利于对中原地区的统治，也不利于学习和接受汉族先进文化洛阳获得发展和繁荣为实行汉化改革创造了条件讲授新课2.迁都之后的汉化措施：1、在朝廷中必须使用汉语，禁用鲜卑语；
2、官员及家属必须穿戴汉族服饰；
3、将鲜卑族的姓氏改为汉族姓氏，把皇族由姓拓跋改姓元；
4、鼓励鲜卑贵族与汉族贵族联姻；
5、采用汉族官制、律令；
6、学习汉族的礼法，尊崇孔子，以孝治国，提倡尊老养老的风气等。
说汉语穿汉服改汉姓通汉婚用汉制学汉礼拓展研读自晋宋以来，号洛阳为荒土，此中谓长江以北，尽是夷狄。昨至洛阳，衣冠士族并在中原，礼义富盛，人物殷阜 。结合教材和材料思考：北魏孝文帝改革的意义。增强了北魏的实力，促进了民族交融，加速了北方少数民族的封建化进程。
讲授新课背景内容影响：增强了北魏的实力，促进了民族交融，加速了北方少数民族的封建化进程。1.北魏统一黄河流域。2.黄河流域民族融合成为趋势。3.鲜卑族习俗治理国家困难重重。①迁都洛阳 北魏孝文帝改革②汉化措施 讲授新课蒸馍与烙饼原是少数民族的食物，魏晋时在中原却很风行。汉族妇女制作蒸馍与烙饼砖画 北方北方三、北方地区的民族交融讲授新课北方少数民族墓室壁画《采桑图》 在生产方式上，少数民族学习汉族的先进生产经验，成为农业居民。讲授新课敕
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羊《敕勒歌》讲授新课　　魏碑书法拓本讲授新课讲授新课南北流行服饰－－裤褶服穿裤褶服的南朝乐队北魏骑兵俑zhe 讲授新课 由于北方民族善于骑射，涉水草，所以多上身着褶，下身着裤，称为“裤褶服”。裤褶服是北方民族日常穿用的服饰，但在传入中原后为了符合汉族服饰的特点进行了改进，主要是改大袖口，改阔裤腿，多作为军服或休闲装，在南朝时盛行。讲授新课 根据上述图片，请你谈谈对北方地区民族交融方式的理解？生产生活：各民族相互学习 政治制度：学习汉族封建君主专制度 思想文化：少数民族学习汉族文化；
汉族学习少数民族乐舞社会习俗：各民族相互借鉴吸收民族心理：各民族隔阂和偏见逐渐减少讲授新课 思考：请你说说北方地区民族交融的历史意义。为中华民族的发展注入了新的活力，
丰富了中华民族的物质文化和精神文化，
为隋唐时期多民族国家的繁荣与发展奠定了基础。课堂小结淝水之战孝文帝改革汉化措施促进民
族交融迁都洛阳前秦衰败北魏统一