四年级上册美术教案－7椅子设计 浙美版
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文档简介
椅 子 的 设 计
教材分析：
椅子是一种有靠背，有的还有扶手的坐具，在最早椅子的产生是为了方便让人坐着舒服，而随着社会的进步，人们对生活的日益追求，对椅子在功能性和美观上人们提出了更高的要求。本课属于设计应用领域的学习内容，为浙美版第七册第七课。
教学目标；
知识与技能目标：找到人们躺着是的动态线，感受仿生设计的创意性，学习为人们的需要进行功能的添加来设计一把私人定制椅。
过程与方法目标：通过动态线设计最贴合人体动作的舒适椅，放生椅子的赏析，寻找设计方法，为适合人群添加合适的功能，一系列的设计体验过程，激发学生的创意思维。
情感，态度与价值观目标：感受创意美术设计课的乐趣，体会设计在生活中的运用。
教学重难点：
教学重点：引导学生根据动态线用整体替代，元素融入的方式去表现一把有个性的仿生椅，并为合适人群添加需要的功能。
教学难点：创意思维的激发与个性表达。
学情分析：
本课的学情我认为主要有三个特点：
起始点：学生对椅子非常了解，知道他的组成部分，有表现的兴趣，并且在本册已在《眼镜设计》一课中了解来设计与生活的密切联系，能尝试运用设计方法进行设计，有一定的基础。
提升点：通过学习，学生能根据动态线设计舒适椅，根据仿生原理设计仿生椅，并能通过为适合人群的需求添加功能的方法，设计一把私人定制椅。
突破点：四年级的学生设计意识薄弱，较难设计出造型有创意的椅子，且受固定思维束缚，设计缺少个性美，需教师引导。
教学过程：
舒适椅的诞生
1、（出示葛优躺的照片）
你能找到葛优躺时身体里隐藏的线吗？
引导学生找到一条“动态线”。
2、（教师根据动态线设计舒适椅与葛优原本的椅子做对比）
你认为葛优会更喜欢哪一把椅子？为什么？
练习1：（课前每人发放一个黑影）
找到你黑影隐藏的那条动态线，并根据这条动态线设计一把舒适椅。
仿生椅的诞生
1、（青蛙 嘴唇 荷叶 蝴蝶）
这些事物，你能把他们变成椅子吗？
（教师示范作品出示）老师是怎么变得？
2、这种的仿生设计方法叫做整体替代。
3、（出示青蛙仿生椅）你怎样认出这是一把青蛙的仿生椅？
答：抓住里青蛙的特点。
4、（出示仿生椅黑影）这把椅子你猜设计灵感来源于生活中的谁？——出示教师范作。
5、（树）这棵树，有什么特点，让你设计一把仿生椅？——出示教师范作。
（斑马）斑马有什么特点可以进行仿生椅的设计呢？——出示教师范作。
6、这种的仿生设计方法叫做元素融入。
7、（出示老师为葛优设计到仿生椅）老师的灵感来源于生活中的什么事物？为为什么要选择他呢？
8、练习2：请同学们根据你的舒适椅的外形用仿生的方式再设计，使造型更新颖。
功能椅的诞生
葛优说椅子的设计非常棒，能加一点功能就更好了。
（出示教师为葛优设计的两把功能性椅）
你觉得葛优会喜欢哪一把椅子？为什么？
答：添加摄像机与投影仪的椅子更符合葛优导演的身份。
你猜，你的黑影会是谁？
你会为他们的椅子添加什么功能？
小秘密，老师是怎么把功能添加到椅子上的？
用了剪，贴的方式粘到了椅子上。
练习3:请同学们为你的黑影私人定制一把功能椅。
产品交流大会
（作品呈现在黑板上）
这么多有意思多椅子，当然要为大家开一个“私人定制椅”产品交流大会。
请同学上台介绍下你的作品，说说你的创意灵感，设计思路。
同学们说说你最喜欢哪一把椅子？为什么？
教材分析：
椅子是一种有靠背，有的还有扶手的坐具，在最早椅子的产生是为了方便让人坐着舒服，而随着社会的进步，人们对生活的日益追求，对椅子在功能性和美观上人们提出了更高的要求。本课属于设计应用领域的学习内容，为浙美版第七册第七课。
教学目标；
知识与技能目标：找到人们躺着是的动态线，感受仿生设计的创意性，学习为人们的需要进行功能的添加来设计一把私人定制椅。
过程与方法目标：通过动态线设计最贴合人体动作的舒适椅，放生椅子的赏析，寻找设计方法，为适合人群添加合适的功能，一系列的设计体验过程，激发学生的创意思维。
情感，态度与价值观目标：感受创意美术设计课的乐趣，体会设计在生活中的运用。
教学重难点：
教学重点：引导学生根据动态线用整体替代，元素融入的方式去表现一把有个性的仿生椅，并为合适人群添加需要的功能。
教学难点：创意思维的激发与个性表达。
学情分析：
本课的学情我认为主要有三个特点：
起始点：学生对椅子非常了解，知道他的组成部分，有表现的兴趣，并且在本册已在《眼镜设计》一课中了解来设计与生活的密切联系，能尝试运用设计方法进行设计，有一定的基础。
提升点：通过学习，学生能根据动态线设计舒适椅，根据仿生原理设计仿生椅，并能通过为适合人群的需求添加功能的方法，设计一把私人定制椅。
突破点：四年级的学生设计意识薄弱，较难设计出造型有创意的椅子，且受固定思维束缚，设计缺少个性美，需教师引导。
教学过程：
舒适椅的诞生
1、（出示葛优躺的照片）
你能找到葛优躺时身体里隐藏的线吗？
引导学生找到一条“动态线”。
2、（教师根据动态线设计舒适椅与葛优原本的椅子做对比）
你认为葛优会更喜欢哪一把椅子？为什么？
练习1：（课前每人发放一个黑影）
找到你黑影隐藏的那条动态线，并根据这条动态线设计一把舒适椅。
仿生椅的诞生
1、（青蛙 嘴唇 荷叶 蝴蝶）
这些事物，你能把他们变成椅子吗？
（教师示范作品出示）老师是怎么变得？
2、这种的仿生设计方法叫做整体替代。
3、（出示青蛙仿生椅）你怎样认出这是一把青蛙的仿生椅？
答：抓住里青蛙的特点。
4、（出示仿生椅黑影）这把椅子你猜设计灵感来源于生活中的谁？——出示教师范作。
5、（树）这棵树，有什么特点，让你设计一把仿生椅？——出示教师范作。
（斑马）斑马有什么特点可以进行仿生椅的设计呢？——出示教师范作。
6、这种的仿生设计方法叫做元素融入。
7、（出示老师为葛优设计到仿生椅）老师的灵感来源于生活中的什么事物？为为什么要选择他呢？
8、练习2：请同学们根据你的舒适椅的外形用仿生的方式再设计，使造型更新颖。
功能椅的诞生
葛优说椅子的设计非常棒，能加一点功能就更好了。
（出示教师为葛优设计的两把功能性椅）
你觉得葛优会喜欢哪一把椅子？为什么？
答：添加摄像机与投影仪的椅子更符合葛优导演的身份。
你猜，你的黑影会是谁？
你会为他们的椅子添加什么功能？
小秘密，老师是怎么把功能添加到椅子上的？
用了剪，贴的方式粘到了椅子上。
练习3:请同学们为你的黑影私人定制一把功能椅。
产品交流大会
（作品呈现在黑板上）
这么多有意思多椅子，当然要为大家开一个“私人定制椅”产品交流大会。
请同学上台介绍下你的作品，说说你的创意灵感，设计思路。
同学们说说你最喜欢哪一把椅子？为什么？