四年级上册美术教案－15正负图形 浙美版

正负图形
学习内容：浙美版小学美术四年级上册第15课
教材分析：
正负图形是指正形与负形相互借用，造成在一个大图形结构中隐含着两个小图形的创意图形。在正负图形中，一般包括有图案部分及衬托图案的背景部分。属于图案的部分一般称为“图”，也叫作正形；而衬托图案的部分称为“地”，也就是“负形”。正负图形的正形与负形之间相互统一又相互排斥，形成了各不相让的局面，正是由于某种原因这种抗衡和矛盾，给人以强烈的视觉冲击力，从而显示出创意图形的特殊魅力。本课属于设计·应用领域，通过欣赏正负图形，使学生了解正负图形的特点和构成方式，激发学生设计创意图形的兴趣；通过循序渐进的正负图形设计练习，培养学生的发散性思维能力，打开学生的设计思路，学会举一反三，设计出有独特创意的正负图形。
教学目标：
1.欣赏正负图形，提高整体、局部观察图形的能力。
2.初步了解正负图形在多形组合、形的虚实表现以及图底反转等方面的构成方式，尝试设计简单的正负图形。
3.感受正负图形的特殊魅力，拓展创新思维，了解正负图形独特的艺术价值。
重点、难点：
教学重点：了解正负图形的特点和构成方式，尝试设计简单的正负图形。
教学难点：设计有独特创意的正负图形。
课前准备：
（学生）剪刀、双面胶、彩纸。
（教师）课件、卡纸、自制教具及分发给学生的材料等。
教学过程：
（一）开门见山
1、今天我们来学习正负图形，出示课题。
2、看到这个题目你想到了什么？
（二）想一想
1、（出示鲁宾杯）：你第一眼看到了什么？
当你第一眼看到杯子,杯子就是图形,黑色的部分就成了背景，我们把图形称作正形，把背景称作负形；
但当你看到的是2个头影时，头影就成为了图形,而白色的部分就成了背景，这个时候哪个是正形？哪个是负形？
——（板书：图案——正形 背景——负形）
是什么把正形和负形融洽地联系在一起？共用一条轮廓线（板书：轮廓线）
象这样的图形就是正负图形
这就是经典正负图形的《鲁宾杯》，由心理学家鲁宾设计。
2、欣赏经典的正负图形：
象这样的正负图形，在我国古代就已经有了应用。这是？找一找正负形和共用的轮廓线。
《太极图》就是运用了正负图形原理设计，图形对比强烈却又融汇合一。
考一考：
《骑士》、《两条不同性别的腿》
找一找正形、负形、轮廓线——这样的设计有什么好处？充满幻觉与创意。
（三）学一学
1、大家想不想亲手设计出这样奇妙的图形？我们今天就来学习设计简单的正负图形。
这是一个最常见的苹果，我们就以苹果为正形来创意一个正负图形。
咬一口之后苹果你想到了什么？”——乔布斯，左右都可组合，象什么？
“缺了一口，我们以这缺掉的部分为‘负形’，想想它可能是个什么形状？”——虫子
如果是苹果造型的物品呢？如苹果造型的包与拉链
苹果有什么象征意义吗？和平、平安
如果我们把一个苹果对半切开呢？你观察到了什么？
2、哪个设计得最巧妙？为什么？
正负图形之间最好有关联，要展开想象
3、设计练习一：围绕 “苹果”图形或其他图形进行创意联想，用剪贴的形式，设计、制作一个正负图形。
作品在实物展台展示，优秀作品贴于讲台上
（四）试一试
1、欣赏有关联系的正负图形设计
画板与颜料、钥匙与琐、桑叶与蚕…
2、欣赏学生作品，发现优点与不足之处：两条很小的鱼、颜色不正确的
3、设计练习二：任选生活中的某一事物进行创意联想，用剪贴或绘画的形式，设计、制作一个的正负图形。
创意小提示：
设计成语类正负图形： 心花怒放、虎入羊群、水滴石穿、星月交辉、长虹贯日、漏网之鱼、凿壁偷光………
设计公益类正负图形：
保护地球、垃圾分类、我爱家乡、团结互助………
（五）评一评
1、评价
2、拓展：了解升级版的正负图形