五年级上册美术教案－第 16 课时 画音乐 浙美版

《画音乐》教案（30分钟短课）
一、教学目标：
1.知识与技能：了解抽象绘画作品中的节奏感和韵律感，提高对美术作品的表现能力。
2.过程与方法：学习通过色彩的冷暖变化、块面变化、笔触变化等方法，表达节奏和情感。
3.情感态度和价值观：通过欣赏音乐、画音乐、增强审美感受，提高学生的审美能力。
二、教学重难点：
1.重点：如何运用点、线、面、色彩等美术语言表现音乐的节奏和情感。
2.难点：如何整体地表现出音乐的情感基调。
三、教学课时：1课时
四、课前准备：
多媒体、PPT、油画棒、绘画纸等。
教学过程：
美术作品除了能表现具象的事物，还可以表现抽象的。俗话说“艺术是相通的”，美术作品中变现出的节奏和情感和音乐中的节奏和韵律有异曲同工之妙。
接下来，请同学们听四段音乐（GarageBand），选一个颜色，用你手中的油画棒在四个格子里分别画出音乐带给你的感觉。
音乐语言：音阶（上行、下行）
刚才同学们通过线条来表现出铜管乐器的节奏，音乐和美术有着千丝万缕的联系，今天我们一起来学习《画音乐》。
接下来我们一起来看看点线面会带给我们什么不一样心情？
跳跃的点、柔和的线、厚重低沉的面……
原来点线面可以给我们这么多不同的情绪的表达。
3.听两段乐曲，说一说你分别会用哪些色彩表现？
（冷色调、暖色调）
播放视频，欣赏康定斯基大师抽象作品《构成8号》。
你从这幅画中看见了什么？
作品用了哪些绘画元素变现音乐？
画面带给你怎样的感受？
小结：这幅画背景色彩朦胧，有神秘感。画面中有点、线、面，并且线条长短曲直错落有致，有节奏和韵律的美感。
边听爵士乐《AVALON》边欣赏蒙德里安《百老汇爵士乐》，你有怎样的感受？
小结：活泼跳动的彩色界线，由大小长短不一的红黄蓝矩形组成，分割、控制着画面，营造出节奏变换和频率震动的效果，明快亮丽。它既是充满节奏感的爵士乐，又仿佛夜幕下办公楼及街道上不灭灯光的纵横闪烁。
有没有找到相同的感觉呢？
这两幅画没有画什么物体，只是通过色彩、线条等美术语言表达画家内心的感受，就像听着纯音乐，让人产生无限遐想。
小游戏：听音乐选择对应的作品。
同龄人作品欣赏。解析帮助学生理解。
原来绘画语言的点线面和色彩变化可以变现出音的高低、强弱、节奏和韵律，以及音乐带给人的情感感受。接下来同学们是不是都想像大师一样试一试了呢？下节课我们继续这趟美术与音乐的艺术之旅。
下节课完成作业。
请根据下面两段音乐的节奏、节拍等，说一说你的创作想法， 选择你喜欢的一段创作出一幅抽象画。
10.原来美术语言可以表现音乐的节奏和情感，也能在画面中表达自己的思想、情感和节奏美感，希望同学们能把今天学到的表现节奏和情感的绘画方法运用到今后的美术作品创作当中去。