人教新课标B版必修4第二章 平面向量2.4.2 向量在物理中的应用 课件 26张PPT

课件26张PPT。1.课本、导学案、练习本、双色笔
2.分析错因，自纠学案
3.标记疑难，以备讨论更重要的是激情
和坚决克服困难的决心！课前准备2.4.2 向量在物理中的应用预习反馈一年三班目标导航简述：几何问题向量化
向量运算关系化
向量关系几何化（1）建立平面几何与向量的联系，用向量表示问题中涉及的几何
元素，将平面几何问题转化为向量问题；
（2）通过向量运算，研究几何元素之间的关系，如距离、夹角等问题；
（3）把运算结果“翻译”成几何元素。温故知新用向量方法解决平面几何问题的“三步曲”：1.力向量:
力向量与自由向量不同,它包括 、 、_____、 三个要素.在不考虑 的情况下,可利用向量运算 法则进行计算。
2.速度向量
一质点在运动中每一时刻都有一个速度向量,该速度 向量可以用________表示。大小方向作用点有向线段新知探求·素养养成作用点引入新课（一）问题导入： 向量概念源于物理中的矢量，物理中的力、位移、 速度等都是向量，功是向量的数量积，从而使得向量
与物理学建立了有机的内在联系，物理中具有矢量意
义的问题也可以转化为向量问题来解决。因此，在实际
问题中，如何运用向量方法分析和解决物理问题，又
是一个值得探讨的课题。探究1：向量在力学中的应用 两个人提一重物怎样提最省力？两臂的夹角越大越费力，两臂的夹角越小越省力情境展示（1）： 一个人静止地垂挂在单杆上，手臂的拉力
与手臂握杆的姿势有什么关系？两臂的夹角越大越费力，两臂的夹角越小越省力情境展示（2）：探究1：向量在力学中的应用思考1：假设两只手臂的拉力大小相等，夹角为θ，那么|F1|、|G|、θ之间的关系如何？上述关系表明，若重力G一定，则拉力的大小是关于夹角θ的函数.并且拉力大小和夹角大小成正比例关系。θ∈[0°，180°)探究1：向量在力学中的应用（1）θ为何值时，|F1|最小，最小值是多少？（2） |F1|能等于|G|吗？为什么？ 当 即θ=120o时， |F1|=|G|当θ =0o时， 最大， |F1|最小且等于探究1：向量在力学中的应用探究2：向量在运动学中的应用思考2：如果船沿与上游河岸成60°方向行驶，那么船的实际速度v的大小是多少？探究2：向量在运动学中的应用思考3：船应沿什么方向行驶，才能使航程最短？与上游河岸的夹角为78.73°.探究2：向量在运动学中的应用要求：
（1）小组长首先安排任务先一对一分层讨论，再小组内集中讨论，AA力争拓展提升，BB、CC解决好全部展示问题。
（2）讨论时，手不离笔、随时记录，争取在讨论时就能将错题解决，未解决的问题，组长记录好，准备展示质疑。
（3）讨论结束时，将对各组讨论情况进行评价。
合作 探究 8分钟探究内容：
探究1、2、3 、（1）展示人规范快速，总结规律。
（2）其他同学讨论完毕总结完善，A层注意拓展，不浪费一分钟。
（3）小组长要检查、落实，力争全部达标。展示要求高效展示5分钟点评要求精彩点评15分钟1.利用向量解决物理问题的基本步骤：
①问题转化，即把物理问题转化为数学问题；
②建立模型，即建立以向量为载体的数学模型；
③求解参数，即求向量的模、夹角、数量积等；
④回答问题，即把所得的数学结论回归到物理问题.2.用向量知识解决几何及物理问题时，一般有两个角度， 即:非坐标角度和坐标角度。课堂小结一、书面作业——必做题课后习题2.5 A组 第3题 第4题二、书面作业——选做题课后习题2.5 B组 第2题 第3题布置作业　　　不渴望能够一跃千里，
只希望每天能够前进一步。