南亚一节的教学设计
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文档简介
第二节 “南亚”一节的教学设计
第一课时
姓名：邵海全 性别：男 职称：中教二级 学历：本科
单位：砀山民族学校 通讯地址:安徽省宿州市砀山县民族学校
手机：13955769213 电子邮箱：aiquan2009@ ( mailto:aiquan2009@ ) 邮编：235300
一、 教学内容分析
本教学设计是南亚的第一课时，主要包括南亚次大陆、三大地形区、一年分三季等三部分内容。“三大地形区和两大河流”是本节的重点之一。课文先给出“南亚次大陆”的概念。让学生从图中找出三大地形区及其位置，应让学生掌握三大地形区的位置、主要特征，两大河流的位置、源地、流向和归宿。
南亚热带季风气候的成因、特点及西南季风对降水和农业的影响，是南亚的又一重点。让学生从分析安拉阿巴德的气温和降水特征入手，分析南亚大部分地区的气候特征。
二、教法建议
由于学生对南亚的地理特征缺乏感性认识，教材内容相对枯燥，因而我设计了多媒体，利用多媒体辅助地理教学，综合计算机技术和视听技术的优势，把文字、声音、图像和视频集成一体，具有容量大、密度高、交互性强等优点。弥补了传统教学方式在直观性、立体感和动态感方面的不足，得效果不错。
本节课的引入以<<西游记>>主题曲视频导入，激发学生的兴趣。多媒体展示《南亚的国家和地区图》，利用读图分析法，培养学生阅读 ( http: / / www.teachercn.com / Xxyw / Yd / " \t "_blank )区域图的能力。对于南亚的地形与河流，多媒体展示《南亚地形》图，利用书中的活动题指导学生读南亚地形图总结归纳其地形河流特征对于“热带季风气候与农业”部分，对于学生难以理解的季风气候的成因，可以用电脑动画解决。同时为了引起学生学习兴趣，提供大量的景观图片，培养学生的形象思维。
三、教学目标
知识与技能
1. 利用在地图上找出南亚的位置、范围和主要国家，读图说出南亚的地理位置特点。
2. 掌握南亚三大地形区的分布和两大河流的，并能在图上填出南亚主要的山脉、平原、高原、河流。
3. 学会分析气候资料图，了解南亚热带季风气候的特点以及西南季风对农业的影响。
过程与方法
根据课文提供的图表、材料，采用多媒体教学，教学程序应趋向“感知信息+地理事实------理性分析、总结规律--------解决新的地理问题
情感态度与价值观
通过干旱时期农业生产和生活用水情况，结合西南五省出现的旱灾，引导学生树立节水意识。
重点难点
重点：南亚的三大地形区和两大河流
难点：南亚的气候特点、成因和气候对农业生产的影响
教学步骤
一、 南亚的位置、范围和国家
教师活动 学生活动
利用多媒体播放电视剧《西游记》的序幕部分。提问：该剧反映了什么内容？简要讲解：1300多年前，唐代高僧玄奘从长安西行，不畏艰险，过流沙，翻雪山，到达天竺国，就是现在的南亚地区。今天，我们来了解这个神奇的地方。（板书：第二节 南亚）利用课件，提出如下问题，指导学生读图。（板书：一、南亚的位置、范围和国家）（屏幕展示如下内容）①、南亚大体在什么山脉和什么洋之间？东西濒临什么海湾或海？②、南亚大部分在什么纬度之间？③、南亚有哪些国家和地区？哪些是临海国？ 哪些是内陆国？哪些是岛国？④、哪些国家同我国相临？指导订正4、利用多媒体显示说明“南亚次大陆”与“南亚”这两个名词含义的不同之处 观看、回答讲演历史小故事：唐僧取经聆听，感受。屏幕展示、读图回答①、喜马拉雅山和印度洋东濒孟加拉湾，西临阿拉伯海②、大部分位于北纬10~30度之间③、孟加拉国、印度、巴基斯坦（临海国）尼泊尔、不丹（内陆国）斯里兰卡、马尔代夫（岛国）④、巴基斯坦、印度、尼泊尔和不丹和我国相邻4阅读屏幕上显示的内容：南亚次大陆的来历
二、南亚的自然条件：地形、河流
1、展示课件，指导学生读图完成活动题123（板书：二、地形和河流）问：南亚有哪三大地形区？（板书1、三大地形区）2师作强调。中部的平原是由哪两条河流冲击而成的？ 恒河和印度河（板书2、两大河流）利用多媒体显示两条河流3、完成活动题4，对比两条河流强调：这两条河流即在流经地区形成冲积平原，又成为南亚的主要灌溉水源。并且南亚的河流流向受地形、地势制约，由北部山地流入中部平原区，南亚的地形受河流的影响，在中部塑造了广阔的冲积平原，成为主要的农业区和人口密集区 读图，完成活动题。在图上找出 南亚主要山脉、平原和高原回答（恒河和印度河）对比两条河流，完成活动题4读图说出恒河、印度河的发源地、流经的国家和注入的海洋。4、听师的讲解，明确河流和地形的关系。
三、热带季风气候和农业
教师活动 学生活动
展示课件南亚的气候类型：得出结论，南亚大部分是热带季风气候。展示课件，引导学生分析安拉阿巴德的气候类型和特征、问：(1)该城市一年中哪几月的气温较高？是什么季节？气候特点是什么？(2)该城市一年中哪几月降水较多？是什么季节？气候特点是什么？ \* MERGEFORMAT 是什么季节？气候特点是什么？(3)该城市一年中哪几月气温较低？是什么季节？气候特点是什么？问：该地气候最显著的特征是什么？（板书：3、一年分三季：热季、干季、雨季）3 观看课件（动画显示南亚地区一月风向示意图和七月风向示意图）明确影响南亚降水的主要因素：季风。屏幕显示地形雨示意图明确影响南亚降水的另外一个因素：地形4 屏幕显示南亚凉季降水量分布和南亚雨季降水量分布引导学生完成P44的活动题5 屏幕屏幕展示南亚地区的干旱景观图和洪涝景观图引导学生分析西南季风对南亚地区降水的影响。并进行情感教育，树立节水意识。6、总结：我们通过分析可以得知，西南季风对南亚的农业影响很大，西南季风的进退使降水量的季节变化大。7、屏幕展示南亚地区的农业生产图师：南亚人民正是根据各地地形和气候特点，因地制宜的安排农业生产，并取得了很大成就。 1、观看课件2、分析、讨论、总结读图、讨论、回答。填写表格内容一年分三季：热季、雨季和凉季。看课件，影响南亚降水的因素：季风和地形。并明确：南亚地区11月到次年5月盛行东北季风，风从陆地吹向海洋，是热季和干季。6~10月盛行来自印度洋的西南季风，是雨季。4、观看南亚地区的干旱景观图和洪涝景观图4、屏幕显示如下内容：引导学生自学p44页南亚的农业部分，完成下列问题。 ①南亚的农业以 种植为主，主要分布在印度东北部和西部沿海地区、孟加拉国西部。②其次是 ，主要分布在西北部干旱少雨地区。 ③ 以恒河地区种植面积最广, .主要分布于德干高原西部地区。
四、多媒体显示本节的知识框架，听总结，谈收获。
五、多媒体显示歌词，高声歌唱《拍手之歌》》，
六、多媒体显示画面，结束本课.
七、板书设计
第2节 南亚
一、 南亚的位置、范围和国家
二、自然条件：地形和河流
1、三大地形区
2、两大河流
3、一年分三季：热季、干季、雨季）
三、热带季风气候和农业
参考书目
1郭成强 《课程标准新教案》 湘教版地理 七年级（下）
2陈鹏 《课堂教学设计与案例》 湘教版地理 七年级（下）
第一课时
姓名：邵海全 性别：男 职称：中教二级 学历：本科
单位：砀山民族学校 通讯地址:安徽省宿州市砀山县民族学校
手机：13955769213 电子邮箱：aiquan2009@ ( mailto:aiquan2009@ ) 邮编：235300
一、 教学内容分析
本教学设计是南亚的第一课时，主要包括南亚次大陆、三大地形区、一年分三季等三部分内容。“三大地形区和两大河流”是本节的重点之一。课文先给出“南亚次大陆”的概念。让学生从图中找出三大地形区及其位置，应让学生掌握三大地形区的位置、主要特征，两大河流的位置、源地、流向和归宿。
南亚热带季风气候的成因、特点及西南季风对降水和农业的影响，是南亚的又一重点。让学生从分析安拉阿巴德的气温和降水特征入手，分析南亚大部分地区的气候特征。
二、教法建议
由于学生对南亚的地理特征缺乏感性认识，教材内容相对枯燥，因而我设计了多媒体，利用多媒体辅助地理教学，综合计算机技术和视听技术的优势，把文字、声音、图像和视频集成一体，具有容量大、密度高、交互性强等优点。弥补了传统教学方式在直观性、立体感和动态感方面的不足，得效果不错。
本节课的引入以<<西游记>>主题曲视频导入，激发学生的兴趣。多媒体展示《南亚的国家和地区图》，利用读图分析法，培养学生阅读 ( http: / / www.teachercn.com / Xxyw / Yd / " \t "_blank )区域图的能力。对于南亚的地形与河流，多媒体展示《南亚地形》图，利用书中的活动题指导学生读南亚地形图总结归纳其地形河流特征对于“热带季风气候与农业”部分，对于学生难以理解的季风气候的成因，可以用电脑动画解决。同时为了引起学生学习兴趣，提供大量的景观图片，培养学生的形象思维。
三、教学目标
知识与技能
1. 利用在地图上找出南亚的位置、范围和主要国家，读图说出南亚的地理位置特点。
2. 掌握南亚三大地形区的分布和两大河流的，并能在图上填出南亚主要的山脉、平原、高原、河流。
3. 学会分析气候资料图，了解南亚热带季风气候的特点以及西南季风对农业的影响。
过程与方法
根据课文提供的图表、材料，采用多媒体教学，教学程序应趋向“感知信息+地理事实------理性分析、总结规律--------解决新的地理问题
情感态度与价值观
通过干旱时期农业生产和生活用水情况，结合西南五省出现的旱灾，引导学生树立节水意识。
重点难点
重点：南亚的三大地形区和两大河流
难点：南亚的气候特点、成因和气候对农业生产的影响
教学步骤
一、 南亚的位置、范围和国家
教师活动 学生活动
利用多媒体播放电视剧《西游记》的序幕部分。提问：该剧反映了什么内容？简要讲解：1300多年前，唐代高僧玄奘从长安西行，不畏艰险，过流沙，翻雪山，到达天竺国，就是现在的南亚地区。今天，我们来了解这个神奇的地方。（板书：第二节 南亚）利用课件，提出如下问题，指导学生读图。（板书：一、南亚的位置、范围和国家）（屏幕展示如下内容）①、南亚大体在什么山脉和什么洋之间？东西濒临什么海湾或海？②、南亚大部分在什么纬度之间？③、南亚有哪些国家和地区？哪些是临海国？ 哪些是内陆国？哪些是岛国？④、哪些国家同我国相临？指导订正4、利用多媒体显示说明“南亚次大陆”与“南亚”这两个名词含义的不同之处 观看、回答讲演历史小故事：唐僧取经聆听，感受。屏幕展示、读图回答①、喜马拉雅山和印度洋东濒孟加拉湾，西临阿拉伯海②、大部分位于北纬10~30度之间③、孟加拉国、印度、巴基斯坦（临海国）尼泊尔、不丹（内陆国）斯里兰卡、马尔代夫（岛国）④、巴基斯坦、印度、尼泊尔和不丹和我国相邻4阅读屏幕上显示的内容：南亚次大陆的来历
二、南亚的自然条件：地形、河流
1、展示课件，指导学生读图完成活动题123（板书：二、地形和河流）问：南亚有哪三大地形区？（板书1、三大地形区）2师作强调。中部的平原是由哪两条河流冲击而成的？ 恒河和印度河（板书2、两大河流）利用多媒体显示两条河流3、完成活动题4，对比两条河流强调：这两条河流即在流经地区形成冲积平原，又成为南亚的主要灌溉水源。并且南亚的河流流向受地形、地势制约，由北部山地流入中部平原区，南亚的地形受河流的影响，在中部塑造了广阔的冲积平原，成为主要的农业区和人口密集区 读图，完成活动题。在图上找出 南亚主要山脉、平原和高原回答（恒河和印度河）对比两条河流，完成活动题4读图说出恒河、印度河的发源地、流经的国家和注入的海洋。4、听师的讲解，明确河流和地形的关系。
三、热带季风气候和农业
教师活动 学生活动
展示课件南亚的气候类型：得出结论，南亚大部分是热带季风气候。展示课件，引导学生分析安拉阿巴德的气候类型和特征、问：(1)该城市一年中哪几月的气温较高？是什么季节？气候特点是什么？(2)该城市一年中哪几月降水较多？是什么季节？气候特点是什么？ \* MERGEFORMAT 是什么季节？气候特点是什么？(3)该城市一年中哪几月气温较低？是什么季节？气候特点是什么？问：该地气候最显著的特征是什么？（板书：3、一年分三季：热季、干季、雨季）3 观看课件（动画显示南亚地区一月风向示意图和七月风向示意图）明确影响南亚降水的主要因素：季风。屏幕显示地形雨示意图明确影响南亚降水的另外一个因素：地形4 屏幕显示南亚凉季降水量分布和南亚雨季降水量分布引导学生完成P44的活动题5 屏幕屏幕展示南亚地区的干旱景观图和洪涝景观图引导学生分析西南季风对南亚地区降水的影响。并进行情感教育，树立节水意识。6、总结：我们通过分析可以得知，西南季风对南亚的农业影响很大，西南季风的进退使降水量的季节变化大。7、屏幕展示南亚地区的农业生产图师：南亚人民正是根据各地地形和气候特点，因地制宜的安排农业生产，并取得了很大成就。 1、观看课件2、分析、讨论、总结读图、讨论、回答。填写表格内容一年分三季：热季、雨季和凉季。看课件，影响南亚降水的因素：季风和地形。并明确：南亚地区11月到次年5月盛行东北季风，风从陆地吹向海洋，是热季和干季。6~10月盛行来自印度洋的西南季风，是雨季。4、观看南亚地区的干旱景观图和洪涝景观图4、屏幕显示如下内容：引导学生自学p44页南亚的农业部分，完成下列问题。 ①南亚的农业以 种植为主，主要分布在印度东北部和西部沿海地区、孟加拉国西部。②其次是 ，主要分布在西北部干旱少雨地区。 ③ 以恒河地区种植面积最广, .主要分布于德干高原西部地区。
四、多媒体显示本节的知识框架，听总结，谈收获。
五、多媒体显示歌词，高声歌唱《拍手之歌》》，
六、多媒体显示画面，结束本课.
七、板书设计
第2节 南亚
一、 南亚的位置、范围和国家
二、自然条件：地形和河流
1、三大地形区
2、两大河流
3、一年分三季：热季、干季、雨季）
三、热带季风气候和农业
参考书目
1郭成强 《课程标准新教案》 湘教版地理 七年级（下）
2陈鹏 《课堂教学设计与案例》 湘教版地理 七年级（下）