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南县城郊中心学校教学案
学科：地理 课时：
课 题 第一节 地球和地球仪 第一课时 课型 复习课
主备人 何宏光 审核 授课年级班级 C1001，C1002 课时 1
教学目标 知识与技能：⑴合作研究经度、纬度的划分规律，确认经度、纬度的读写方法。⑵学会正确使用地球仪，能利用经纬网确定地表任意地理事物的方位。⑶至少能说出几处经纬网在显示生活中的应用，培养学生对知识的运用能力。过程与方法：通过学习经纬线，逐步建立地球空间观念。情感态度与价值观：通过小组合作,培养学生参与意识、合作态度及对地理知识的探索精神。
教学重点及 难 点
预 学 导 学 教学过程（或学习记录）
一、地球的形状和大小1、人类认识地球形状的过程：_________→浑天说→地球是一个球体→地球是一个_________,___________的不规则球体。2、地球的大小：表面积约____亿平方千米，平均半径约______千米，赤道周长约___万千米。二、地球仪：1、定义：根据地球的形状，按一定比例缩小后的_____2、地轴： 3、两极： 3、赤道：三、经线和纬线：1、填表：纬 线经 线定义形状长度指示方向起点度数划分半球划分2、几条重要的纬线：南北极圈： 南北 回 归 线： 赤 道：3、高中低纬度的划分： 低纬度： 中纬度： 高纬度：4、特殊经线圈：①东西经度界限： ②东西半球界线：五、经纬网：1、概念： 2、作用：（一）、填空题1、用手指拨动地球仪，使它绕着一根固定的轴转动，这根假想的轴叫做 。2、科学家经过长期的测量，发现地球是一个 、 的不规则球体。3、人类第一次证明地球是一个球体是在1522年，由 率船队完成了 的壮举。4、地轴与地球表面相交的两点，叫 。5、纬线指示 方向。经线指示 方向。6、人们规定0°～30°为低纬地区，60°～90°为 地区。7、赤道和与赤道平等的圆圈叫 。8、 将地球平分为南、北两个半球。9、赤道的纬度为 ，赤道以北称 ，赤道以南称 。10、赤道纪念碑在南美洲厄瓜多乐的首都 市。11、连接南北两极并垂直于纬线的弧线叫 。12、1884年国际经度会议决定，以通过英国 天文台旧址的经线，作为经度的起点，即，或称0°经线。13、国际上习惯用 和 这两条经线组成的经线圈，作为划分东西半球的界线。14、北京的地理位置是40°N、116°E，它位于 半球， 半球。15、地球上最长的纬线是 ，其周长约为 千米。16、所有纬线都互相 ，长度 ，且由赤道向两极逐渐 。17、90°N指的是 ；23.5°S指的是 。18、我国古代天文学家 提出了“浑天说”，认为“天之包地，犹壳之裹黄”。19、地球的表面积约为 平方千米。二、选择题1、不考虑其他因素的影响，某人从赤道以北40千米处出发，依次向正南、正东、正北、正西各走100千米，最后他位于（ ）。A、出发点 B、出发点以北 C、出发点以西 D、出发点以东2、我们通常用（ ）表示北纬。 A、E B、N C、S D、W3、下列关于赤道的叙述，正确的是（ ）A、赤道是划分经度的起点线，是0°经线B、赤道是南、北纬度的分界线C、赤道是最短的纬线D、赤道是划分纬度的起点线，是90°纬线4、有关地球仪上经纬线的说法，正确的是（ ）A、经线指示东西方向 B、纬线指示南北方向C、所有经线的长度都相等 D、所有纬线的长度都相等5、关于经线的说法，正确的是（ ）A、相邻的经线都是相互平行的B、本初子午线通过英国格林尼治天文台旧址C、从某地出发，沿着同一条经线朝前走，最后能回到出发的地点D、每条经线的长度都相等，任何一条经线都能把地球分为两个半球6、下列纬线中，最长的是（ ）A、10°N B、20°S C、40°N D、60°S7、下列各点中，位于东半球的是（ ）A、40°W，0° B、120°W，60°SC、15°W，30°N D、50°W，30°S8、与30°W经线构成一个经线圈的经线是（ ）A、110°E B、120°W C、150°W D、150°E9、两人同时从南极出发，分别沿40°E和20°W向北行进，产生的情况是（ ）A、他们不会相遇 B、他们在赤道上相遇C、可在北极相遇 D、他们可在南极相遇10、2001年1月27日，来自大连的王刚义成功畅游位于智利南端的格雷伊冰湖（51°S，73°W），创下世界记录，该湖位于（）A、北半球，西半球 B、南半球，西半球C、南半球，东半球 D、北半球，东半球11、甲的地理坐标是100°E，20°S，乙地的坐标为100°E，30°N，甲、乙两地与赤道距离正确的说法是（ ）A、相等 B、甲地距赤道近C、乙地距赤道近 D、甲地距赤道远12、下列地点中位于南半球中纬度地带的是（ ）A、120°E，40°N B、30°W，45°SC、40°E，65°S D、60°W，50°N13、下列地点中，其位置符合东半球、南半球、高纬度的是（ ）A、10°E，10°S B、20°W，75°NC、50°E，75°S D、30°W，20°S14、地球上一点，往北是北半球，往南是南半球，往西是东半球，片东是西半球，该点是（ ）A、160°E，0° B、20°W，0° C、160°W，0° D、20°E，0°15、2008年奥运会在我国首都北京（116°E，40°N），北京位于（ ）A、东半球，南半球B、西半球，南半球C、东半球，北半球D、西半球，北半球16、地球仪上一点，其四面都朝北，该地点在（ ）A、南极点 B、北极点C、经度0°，纬度0°D、经度180°，纬度0°17、诗句“坐地日行八万里，巡天遥看一千河”，在（ ）可以实现。A、90°S，0° B、0°，180° C、30°N，160°E D、60°S，20°W18、在地球仪上50°纬线可以找到（ ）A、无数条 B、1条 C、2条 D、3条19、地球仪上，0°经线与0°纬线相比，正确的说法是（ ）A、相等 B、0°经线稍长C、0°纬线长度是0°经线长度的2倍 D、0°纬线稍长20、甲地位于50°N，60°E，乙地位于25°N，20°W，乙地位于甲地的（ ）方向。A、东南 B、东北 C、西南 D、西北
教学后记
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南县城郊中心学校教学案
学科：地理 课时：
课 题 让地理走进生活 课型 新授课
主备人 何宏光 审核 授课年级班级 C1001，C1002 课时 1
教学目标 1、感知地理与生活的密切关系，激发好奇心和求知欲。2、初步懂得具备地理观念的重要性。
教学重点及 难 点
预 学 导 学 教学过程（或学习记录）
课前预知-----我自信 我能行小组讨论：1、今天是同学们在初中学习的第一节地理课。同学们了解地理吗？知道在地理课上会学习哪些内容吗？ 2、在第一节地理课上，你们最想知道的是什么呢？合作探究-----我参与 我快乐一、生活离不开地理1、请同学们按照自己对“地理”的理解，列举一些属于“地理”的事物和现象。活动一、完成P.2读图活动。活动二、完成P.3读图活动。活动三、完成P.4读图活动。2、表达交流：地理与我们的生活有怎样的联系？二、怎样学好地理 1、在日常生活中如何做到善于观察。2、在日常学习生活中可以通过哪些方式了解并积累知识。3、勇于探究主要应注重哪两个环节。收获之窗-----我努力 我充实通过对本章内容的学习，你们认为地理有用吗？能否用自己的语言举例说明什么是“地理”。
教学后记
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地球和地球仪第三课时学案
学习目标：能熟练地利用经纬网确定某一地点的地理位置。
学习重难点：利用经纬网确定某地的地理位置。
学习过程：
一、自主学习（要求：速读教材第8页图文资料，寻找经纬网的定义、设置目的、用途、如何利用经纬网确定位置。）
二、自主学习检测
（目的）会运用经纬网写出点的经纬度，学会根据经纬度定位置。
1、写出下列各点的经纬度A（ ， ） B（ ， ） C（ ， ）
2、根据经纬度确定位置 （把各点填在图中相应位置）
①（30°N，130°E）②（50°S，40°W）③（30°S，160°E）
3、从东西半球看：B 半球；C 半球。从南北半球看：A 半球；B 半球。
（提示）经纬网确定位置的方法：
1、 画辅助线：先在图中确定关键特殊的经纬线，特殊纬线—赤道，它是纬度起始点，由赤道可以确定南北纬。再确定特殊的经线——0度经线（本初子午线）或180度经线，由此可确定东西经。
2、 按经纬度分布规律判断，向东度数逐渐增大即为东经，向西度数逐渐增大即为西经，向北度数逐渐增大即为北纬，向南度数逐渐增大即为南纬。
三、总结反思
四、课堂达标练习
1．A地的地理坐标是120°W，10°S，B地的地理坐标是120°W，15°S。A、B两地与赤道距离正确的说法是（ ）
A．相等 B．A地距赤道近 C．B地距赤道近 D．A地距赤道远
2．某地的经纬度位置是165°W，45°S，则该地属于（ ）
A．西半球的南半球 B．西半球的北半球 C．东半球的南半球 D．东半球的北半球
3．某地往西是西半球，往东是东半球，往北是高纬度，往南是中纬度，该地位于（ ）
A．160°W，23．5°S B．20°W，60°S C．20°W，60°N D．160°E，30°N
4．下列地点中，其位置符合东半球、北半球、低纬度三个条件的是（ ）
A．165°E，20°N B．21°W，5°N C．15°W，25°S D．15°W，25°N
5．某地往北是北半球，往南是南半球，往西是西半球，往东是东半球，该地区
位于（ ）A．160°E，纬度0° B.20°W，纬度0°
keC．160°W，纬度0° D．20°E，纬度0°
6．根据下列经纬网图，回答下列问题。
（1）写出A、B、C、D的经纬度：A．_______，_______B．_______，_______
C．_______，_______D．_______，_______。
（2）判断A、B、C、D分别位于南北、东西哪个半球？A．_______、_______
B．________、________C．_______、_______D．________、________
7．判断下图中A、B、C、D四地的经纬度位置及其所在半球和低、中、高纬度地区。
A．______，________B．_______，_______C．_______，________D．_______，_______
位于东半球和南半球的是____，位于西半球和北半球的是______。位于低纬度地区的是______；中纬度地区的是_____。
五、拓展延伸
读下图写出
A点位于B的________方向 B点位于C的________方向C点位于A的________方向 。
参考答案
自主学习检测
1、A（40°N ，120°E ） B（40°S，30°W）C（40°S，170°E）
2、略 3、从东西半球看：B西半球；C西半球。从南北半球看：A北半球；B南半球。
课堂达标
1．B 2．D 3．C 4．A 5．B
6．（1）A．40°W，40°S B．40°E，40°N C．170°W，10°N D．170°E，10°S
（2）A．西半球、南半球 B．东半球、北半球 C．西半球、北半球 D．西半球、南半球
7．A．170°E，10°N B．170°W，40°N C．10°W，10°S D．10°E，40°S C、D A、B A、C B、D
拓展延伸
西北 西北 东南
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南县城郊中心学校教学案
学科：地理 课时：
课 题 第一节 地球和地球仪 第二课时 课型 复习课
主备人 何宏光 审核 授课年级班级 C1001，C1002 课时 1
教学目标 知识与技能：⑴合作研究经度、纬度的划分规律，确认经度、纬度的读写方法。⑵学会正确使用地球仪，能利用经纬网确定地表任意地理事物的方位。⑶至少能说出几处经纬网在显示生活中的应用，培养学生对知识的运用能力。过程与方法：通过学习经纬线，逐步建立地球空间观念。情感态度与价值观：通过小组合作,培养学生参与意识、合作态度及对地理知识的探索精神。
教学重点及 难 点 教学重点：经度、纬度的划分；利用经纬网确定地理事物的位置。教学难点：经度、纬度的划分；利用经纬网确定地理事物的位置
预 学 导 学 教学过程（或学习记录）
一、自主学习：（一）复习巩固：1．在 上连接南北两极的线叫 又 。2．在地球仪上与南北两极相等距离的大圆圈是 。3．请举出两个能说明地球大小的数据 ， 。4．最先证明地球是球体的事件是 （ ）A．哥伦布到达美洲大陆 B．麦哲伦环球航行C．人造地球卫星的发射和使用 D．大地测量技术的产生与进步5.地球仪上的纬线： （ ）A．指示南北方向 B．长度相等 C．都是半圆 D．有无数条（二）导学部分：1．纬度的划分：以赤道为0°纬线为界，以北为北纬，字母代号为______，以南为南纬，字母代号为______。纬度的变化规律是从______向两极逐渐增大至______。2．经度的划分：以本初子午线为0°经线为界，以东为东经，字母代号为______，以西为西经，字母代号为______。经度的变化规律：从______向东向西逐渐增大至______。3．南北半球的分界线：____________，东西半球的分界线：____________。二、合作、探究、展示：1、读下图或观察地球仪上的经线和纬线（或书P6图1.10图1.11）回答下列问题： ⑴经度和纬度是如何划分的？⑵找出赤道、160°E和20°W组成的经线圈，明确南北半球和东西半球的划分界线。在图中用红笔标出。 ⑶指出北纬20°，西经40°是图中的哪个点？图中的B点的经纬度数是 ， 。2．小明收到美国小朋友杰克寄来的一封信。杰克在信中开了一个小玩笑，邀请小明暑假期间到经度116°、纬度40°的地方参加地理夏令营活动。信中所写的的地点在哪里？请帮助小明在地球仪上找一找这个地方，看看是否有什么差错。由此你获得什么结论？3.在地球仪上，按下表中列出的经纬度，找出该经纬度附近的一座大城市的名称，或者按表中的地名，找出该地点的大致经纬度。经度纬度地名地名经度纬度117°E39°N天津上海121°E31°N123°W49°N 伦敦 151°E32°S 三、当堂检测：1．读图，回答下列问题⑴写出图中A、B、C三点的经纬度：A． ；B ．C． 。⑵从东西半球看：B 半球；C 半球。2．选择题：⑴甲乙两人以相同速度从南极同时出发，分别沿40°E和40°W向北前进，则可能：（ ）A 他们在北极相遇 B 在赤道上他们之间相距最近C 他们之间的距离始终不变 D 他们可能在南极再相会⑵某地以东是西半球，以西是东半球，以北是北半球，以南是南半球，该地位于是（ ）A 西经20°和赤道的交点 B 东经160°和赤道的交点C 经度0°和赤道的交点 D 经度180°和赤道的交点⑶一个人要想在最短时间内跨越所有的经线，他应选择的地点是（ ）A O°纬线上 B O°经线上 C 北纬90° D 南极点四、课堂小结：五、布置作业：地理百分百P2－4。六、反思：七、预习指导： 1.知道地球自转和公转运动的基本规律。
2.理解地球自转产生的地理现象。
教学后记
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南县城郊中心学校教学案
学科：地理 课时：
课 题 第一章地球和地图第一节地球和地球仪 第四课时 课型 新授课
主备人 何宏光 审核 授课年级班级 C1001，C1002 课时 1
教学目标 1、能熟练地利用经纬网确定某一地点的地理位置。2、利用经纬网图掌握高中低纬地区的划分。
教学重点及 难 点 利用经纬网确定某地的地理位置。
预 学 导 学 教学过程（学习记录）
一、我会预习：1、低纬地区的范围是 ，中纬地区的范围是 ，高纬地区的范围是 。2、低纬地区与中纬地区的分界线 ，低纬地区与中纬地区的分界线 3、在右图中标出高中低纬地区。二、我来展示写出下列各点的经纬度A（ ， ） B（ ， ） C（ ， ）2、根据经纬度确定位置 （把各点填在图中相应位置）① D（30°N，130°E） ② E（50°S，40°W） ③ F（30°S，160°E）3、从东西半球看：B 半球；C 半球。从南北半球看：A 半球；B 半球。4、从高中低纬地区看：A ；B ；E 5、方向判断：A点位于B的________方向， B点位于C的________方向，C点位于A的________方向（提示）经纬网确定位置的方法：画辅助线：先在图中确定关键特殊的经纬线，特殊纬线—赤道，它是纬度起始点，由赤道可以确定南北纬。再确定特殊的经线——0度经线（本初子午线）或180度经线，由此可确定东西经。按经纬度分布规律判断，向东度数逐渐增大即为东经，向西度数逐渐增大即为西经，向北度数逐渐增大即为北纬，向南度数逐渐增大即为南纬。三、课堂达标练习1．A地的地理坐标是120°W，10°S，B地的地理坐标是120°W，15°S。A、B两地与赤道距离正确的说法是（ ）A．相等 B．A地距赤道近 C．B地距赤道近 D．A地距赤道远2．某地的经纬度位置是165°W，45°S，则该地属于（ ）A．西半球的南半球 B．西半球的北半球 C．东半球的南半球 D．东半球的北半球3．某地往西是西半球，往东是东半球，往北是高纬度，往南是中纬度，该地位于（ ）A．160°W，23．5°S B．20°W，60°S C．20°W，60°N D．160°E，30°N4．下列地点中，其位置符合东半球、北半球、低纬度三个条件的是（ ）A．165°E，20°N B．21°W，5°N C．15°W，25°S D．15°W，25°N5．某地往北是北半球，往南是南半球，往西是西半球，往东是东半球，该地区位于（ ）A．160°E，纬度0° B.20°W，纬度0°C．160°W，纬度0° D．20°E，纬度0°6．根据下列经纬网图，回答下列问题。（1）写出A、B、C、D的经纬度：A．_______，_______B．_______，_______C．_______，_______D．_______，_______。（2）判断A、B、C、D分别位于南北、东西哪个半球？A．_______、_______B．________、________C．_______、_______D．________、________（3）判断高中低纬地区：A ；B ；C ；D （4）方向判断：A点位于B的________方向， B点位于C的________方向，D点位于A的________方向，C点位于D的________方向7．判断下图、完成下列练习（1）、判断各点的地理位置A．______，________B．_______，_______C．_______，________D．_______，_______（2）、位于东半球和南半球的是____，位于西半球和北半球的是______。（3）、位于低纬度地区的是______；中纬度地区的是_____。（4）、方向判断：A点位于B的________方向， B点位于C的________方向，D点位于A的________方向，C点位于D的________方向四、拓展延伸读下图写出（1）、判断各点的地理位置A____________B__________C．________ （2）、从东西半球看，A、B、C、三点都位于____，从南北半球看，A、B、C、三点都位于_________。（3）、位于低纬度地区的是______；中纬度地区的是_____。（4）、方向判断：A点位于B的________方向， B点位于C的________方向，C点位于A点的________方向。
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