人教版九年级化学教案：4.2水的净化

水的净化
一、教学目标
1.能描述纯水与天然水在物质组成上的的区别，知道吸附、沉淀和过滤等净化水的方法，初步学会过滤操作；
2. /通过对一杯浑浊的天然水进行净化的实验探究，认识净化水的各种方法与净化程度；
3.通过实验探究，亲自参与到探究过程中，感受到一杯净水来之不易，树立珍惜水、爱护水的思想。
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二、教学重难点
1.教学重点：（1）纯水与自然水的区别；（2）水净化的方法，过滤的操作方法。
?2.教学难点：过滤的操作方法。
三、教学过程
环节内容
教师活动
学生活动
设计意图
创设情境导入新课
【教师】（1）展示实物，通过天然水和纯净水在视觉上的差别，引导学生分析天然水中的杂质类型。
（2）问：如何除去水中的杂质？
【板书】河水（水+不溶性杂质+可溶性杂质+微生物）
????????纯净水（水）
【过渡】如何除去水中的杂质？
接下来，我们来看一段关于自来水厂净化水的视频。
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观察、思考
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导入新课
视频学习
PPT讲解
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【教师】播放视频，引导学生观看视频
【教师】这个视频介绍了自来水厂生产自来水的过程，那么我们来详细分析一下这个过程。
（对照PPT讲解）
【提问】根据自来水厂生产自来水的净化原理，我们如何净化我们桌上的这杯河水呢？
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观看自来水厂净水视频，思考每一个过程的作用。
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感受化学的乐趣。
思考。
通过视频观看让学生体验化学的趣味性，感受化学的神奇魅力，激发学生的求知欲望，培养学生的观察能力。
实验探究
【提问】大家观察我们这杯浑浊的河水，我们第一步是做什么呢？
【板书】净化方法：静置
【分析】我们观察到，静置只能使有些杂质杂质沉降，还有些悬浮在水中，那怎么办呢？
【教师】对了，明矾可以吸附悬浮杂质，使之沉降。
【板书】净化方法：沉淀
（展示明矾，介绍，并向浑浊的水中加入明矾）
【教师】我们如何来除去沉降下来的杂质呢？
【板书】净化方法：过滤
（结合PPT，讲解过滤的定义，过滤所需的仪器）
【教师】那如何进行过滤操作呢？我们来看个动画演示。
（Flash动画演示）
【教师】实验中，有哪些要注意的呢？
【教师】接下来我们就来进行过滤操作。
思考
回答：静置
回答：加明矾，使它沉降
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回答：过滤
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学生演练
讨论
回答问题
进行过滤操作
从学生的生活实际出发，容易理解和接受化学的实用性，感觉到生活中随处有化学，再激发学生热爱化学，学习化学的积极性。
问题思考
【提问】过滤后的液体仍然浑浊是什么原因呢？
（讲解）
【提问】过滤后的液体澄清但发红，如何除去颜色呢？
（讲解）
【引导】引导学生分析教室饮水机的净化原理，学习活性炭吸附和氯气消毒的作用。
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思考
讨论
回答
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通过相关问题的学习，进一步加强、巩固本节课知识。
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归纳总结
【总结】水的净化流程。
【提问】这样得到的水就是纯净水吗？
【分析】简单分析，还含有一些可溶性化合物。为下节课的学习做铺垫。
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归纳、表达交流所学的知识。
带着问题，明确下节课所要学习的内容。
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让学生归纳、交流，进一步激发学生的积极性和热情。
通过设问，为下节课的学习做铺垫。
课堂检测
（PPT展示课堂练习）
讲解。
思考
回答
通过相关练习，巩固本节课的相关知识。
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课外作业
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【教师】自制简易净水器。
产生兴趣。
不仅提高了学生的动手能力，又可以激发学生学习化学的热情和兴趣。
四、板书设计
课题2 ?水的净化
天然水（水+不溶性杂质+可溶性杂质+微生物）
↓ 净化方法：静置→沉淀→过滤→吸附→消毒→自来水
自来水（水+可溶性钙镁化合物）
↓
纯净水（水）
五、教学设计反思
本节课对重点操作实验采用了实验加上多媒体讲解，从而突出了重点。先学习自来水的净化方法再实验水的净化，便于让学生理解水的净化流程和原理。