四年级上册美术教案-第4课 生活中的线条人教新课标
文档属性
| 名称 | 四年级上册美术教案-第4课 生活中的线条人教新课标 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 8.4KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版 | ||
| 科目 | 美术 | ||
| 更新时间 | 2019-12-08 20:34:02 | ||
图片预览
文档简介
《生活中的线条》教学设计
教学目标：
1、初步感受不同种线条带给人的美感。 能用不同种线条组织一幅画面，表现出一定的美感。
2、通过对作品的观察、比较，培养学生的观察、分析能力及造型能力。
3、通过学习活动，培养学生对美术学习的兴趣，培养学生的创新精神和合作意识。
教学重点：初步感受、体验艺术作品中线条的美感。
教学难点：如何运用不同种类线条表现美感。
教具准备：课件、学生作业用纸、笔等。
教学过程：
一、导入
1．师：同学们，你们先看看，老师简简单单画一个东西，看是什么？（师画一条直线）。
生：一条直线。
师：对！但这可不是一条普普通通的直线，它呢？是一条会变魔术的直线，你们想不想看它变魔术？
生：想！
(1)师：好！老师先来把这条直线弯一弯，画一个圆圈。肯定有同学在想这圆是不是个皮球呀？不是皮球！（师画一个圆）
(2)师：老师再把这条直线折一折，有的同学说这是不是被咬了一半的西瓜呀？也不是，咱们接着来看。（画折线，头发）
(3)师：再把这条线弯一弯，现在下面有同学发现了这是什么？（画出眉毛、鼻子、嘴巴）
生：娃娃！
(4)师：对！是个娃娃，那老师还要接着用这条线来变魔术，我来把这条线继续弯一弯，然后再这样交叉下，同样是直线又有变化了。老师还要把直线转个圈圈。看！一条直线啊！瞬间被我们变成了一个新朋友！我们就给她起名叫线娃娃。（画出鞭子、发的纹路，脸上笑容）
2师：那线娃娃就要考考我们聪明的同学了，在线娃娃头上啊，基本结合了我们所有学过的线，你来仔细观察下，告诉我，你都发现了什么线？
生：（1）脸蛋上的螺旋线，你觉得这个线条像什么呢？蜗牛，对，螺旋线也可以被大家亲切的称呼叫蜗牛线。
（2）再来找，头发上的曲线、交叉线。曲线弯弯像什么？波浪，对！有很多同学又叫做它昵称波浪线。交叉线：有的同学说这个特别像打鱼的渔网，所以也可以叫它网状线。
（3）头发上的折线，观察的可真仔细！还有一种，我们都叫它折线。
（4）眼睛、嘴、是曲线，用以条曲线它可以表现我们很高兴、很快乐。你试一试，笑起来时嘴巴弯了没有？
师：同学们，你们观察的可真仔细!在一个线娃娃头上就有这么多我们学过的线条。那这节课，我们就共同来学习一下《会变的线条》。
二、讲授新课
1.师：这些会变的线条啊，可真调皮，它藏到我们生活中的每一角落。请同学们自己找一找，在我们的教室里你发现了哪些会变的线条？同桌之间相互讨论下
生：讨论中。
师：好！大家讨论的可真热烈，我发现有的同学迫不及待举起手来了，你来说、、（你观察的可真仔细！这么细小的地方都被你发现了！掌声送给他；奖品送给你）
2.我们一起来看看这些图片中又有些什么线？
生活中的线
师：其实不仅在生活中、图片上我们可以找到这些会变的线条，用我们手中这一支笔，就可以变出各种各样的物体来，而且还是只用这简简单单的线条，你们来看！这是大家很熟悉的鱼。老师用线条在这条鱼身上继续来变。（贴出一条鱼）
师：外形一样，线条变化不一样，你更喜欢哪一幅？为什么？相互讨论
生：回答
师：引导哪里线条老师给加粗了？有粗有细；哪里线条排列的密、哪里排列松？
好！欣赏后我们来总结一下，这两条鱼运用了各种各样的线条，并且线条变化有粗有细、有疏有密、有长有短。
欣赏作品
师：我们一起来看一看西班牙画家毕加索的作品《坐在柳条椅上的朵拉.马尔》。
在大师的画中，我们看到他运用了很多不同的线条。（其中有的柔软，有的粗壮，有的流畅，有的曲折......他们做成了丰富的画面，美化了形象。）
3、师：我们一起来看看朋友们的作品，看！运用了各种各样的线条，并且在衣服领口、袖口这加粗了、有粗细对比。有疏密对比。从粗细、疏密、长短分析？用什么线条？装饰？这几个方面分析
4、欣赏课件中的《线条的变化》，看课件中线条都发生了哪些变化？这些线条都组成了什么画面？
四、学生作业
师：看了这些视频，同学们用你手中的画笔，赶紧画一件你喜欢的画吧！看谁画的又快又好。（画时要注意线条有粗有细，长短搭配，疏密结合。）
五、评价及小结
师：画好的同学可以把自己的作品贴过来、、、你喜欢哪一副？为什么？（小奖杯送给你）
师：好!同学们，在今天咱们共同学习了会变的线条，而且每个同学都当了回魔术师，用各种各样的线条变出各种各样的物体来，老师觉得大家表现的特别出色。在这里，老师希望你们在以后的生活中多能够发现美、观察美，并用我们手中的画笔来画出更多、更美的作品来，好不好？
生：好！
师：下课！同学们再见！
教学目标：
1、初步感受不同种线条带给人的美感。 能用不同种线条组织一幅画面，表现出一定的美感。
2、通过对作品的观察、比较，培养学生的观察、分析能力及造型能力。
3、通过学习活动，培养学生对美术学习的兴趣，培养学生的创新精神和合作意识。
教学重点：初步感受、体验艺术作品中线条的美感。
教学难点：如何运用不同种类线条表现美感。
教具准备：课件、学生作业用纸、笔等。
教学过程：
一、导入
1．师：同学们，你们先看看，老师简简单单画一个东西，看是什么？（师画一条直线）。
生：一条直线。
师：对！但这可不是一条普普通通的直线，它呢？是一条会变魔术的直线，你们想不想看它变魔术？
生：想！
(1)师：好！老师先来把这条直线弯一弯，画一个圆圈。肯定有同学在想这圆是不是个皮球呀？不是皮球！（师画一个圆）
(2)师：老师再把这条直线折一折，有的同学说这是不是被咬了一半的西瓜呀？也不是，咱们接着来看。（画折线，头发）
(3)师：再把这条线弯一弯，现在下面有同学发现了这是什么？（画出眉毛、鼻子、嘴巴）
生：娃娃！
(4)师：对！是个娃娃，那老师还要接着用这条线来变魔术，我来把这条线继续弯一弯，然后再这样交叉下，同样是直线又有变化了。老师还要把直线转个圈圈。看！一条直线啊！瞬间被我们变成了一个新朋友！我们就给她起名叫线娃娃。（画出鞭子、发的纹路，脸上笑容）
2师：那线娃娃就要考考我们聪明的同学了，在线娃娃头上啊，基本结合了我们所有学过的线，你来仔细观察下，告诉我，你都发现了什么线？
生：（1）脸蛋上的螺旋线，你觉得这个线条像什么呢？蜗牛，对，螺旋线也可以被大家亲切的称呼叫蜗牛线。
（2）再来找，头发上的曲线、交叉线。曲线弯弯像什么？波浪，对！有很多同学又叫做它昵称波浪线。交叉线：有的同学说这个特别像打鱼的渔网，所以也可以叫它网状线。
（3）头发上的折线，观察的可真仔细！还有一种，我们都叫它折线。
（4）眼睛、嘴、是曲线，用以条曲线它可以表现我们很高兴、很快乐。你试一试，笑起来时嘴巴弯了没有？
师：同学们，你们观察的可真仔细!在一个线娃娃头上就有这么多我们学过的线条。那这节课，我们就共同来学习一下《会变的线条》。
二、讲授新课
1.师：这些会变的线条啊，可真调皮，它藏到我们生活中的每一角落。请同学们自己找一找，在我们的教室里你发现了哪些会变的线条？同桌之间相互讨论下
生：讨论中。
师：好！大家讨论的可真热烈，我发现有的同学迫不及待举起手来了，你来说、、（你观察的可真仔细！这么细小的地方都被你发现了！掌声送给他；奖品送给你）
2.我们一起来看看这些图片中又有些什么线？
生活中的线
师：其实不仅在生活中、图片上我们可以找到这些会变的线条，用我们手中这一支笔，就可以变出各种各样的物体来，而且还是只用这简简单单的线条，你们来看！这是大家很熟悉的鱼。老师用线条在这条鱼身上继续来变。（贴出一条鱼）
师：外形一样，线条变化不一样，你更喜欢哪一幅？为什么？相互讨论
生：回答
师：引导哪里线条老师给加粗了？有粗有细；哪里线条排列的密、哪里排列松？
好！欣赏后我们来总结一下，这两条鱼运用了各种各样的线条，并且线条变化有粗有细、有疏有密、有长有短。
欣赏作品
师：我们一起来看一看西班牙画家毕加索的作品《坐在柳条椅上的朵拉.马尔》。
在大师的画中，我们看到他运用了很多不同的线条。（其中有的柔软，有的粗壮，有的流畅，有的曲折......他们做成了丰富的画面，美化了形象。）
3、师：我们一起来看看朋友们的作品，看！运用了各种各样的线条，并且在衣服领口、袖口这加粗了、有粗细对比。有疏密对比。从粗细、疏密、长短分析？用什么线条？装饰？这几个方面分析
4、欣赏课件中的《线条的变化》，看课件中线条都发生了哪些变化？这些线条都组成了什么画面？
四、学生作业
师：看了这些视频，同学们用你手中的画笔，赶紧画一件你喜欢的画吧！看谁画的又快又好。（画时要注意线条有粗有细，长短搭配，疏密结合。）
五、评价及小结
师：画好的同学可以把自己的作品贴过来、、、你喜欢哪一副？为什么？（小奖杯送给你）
师：好!同学们，在今天咱们共同学习了会变的线条，而且每个同学都当了回魔术师，用各种各样的线条变出各种各样的物体来，老师觉得大家表现的特别出色。在这里，老师希望你们在以后的生活中多能够发现美、观察美，并用我们手中的画笔来画出更多、更美的作品来，好不好？
生：好！
师：下课！同学们再见！