四年级上册数学教案-4.1 买文具北师大版（表格式）

高平市小学数学高效课堂导案
编制
成建广
审核
李永刚
执教
成建广
课题
买文具（第47—49页）
课时
第1课时
教学目标
1、在解决实际问题的过程中，回忆和巩固含有小括号的算式的运算顺序。
2、在具体的问题情境中懂得引入中括号的必要性，理解并掌握含有中括号的混合运算的运算顺序。
3、能熟练进行简单的整数四则混合运算，并能解决生活中的实际问题。
4、在计算中增强学生用多种策略解决问题的意识，培养学生观察、比较及发散思维的能力。
教学重点
理解并掌握含有中括号的混合运算的运算顺序
教学难点
熟练进行简单的整数四则混合运算
教学过程
学习内容
学法指导
温故互查
说出下列算式中先算什么，后算什么？
24+6×3 48+96÷6 64÷4+4
（24+6）×3 （48+96）÷6 64÷（4+4）
2人互查
全班交流
设问导读
阅读课本第47页，回答下列问题：
1.仔细观察情境图，2人小组交流获取的数学信息。
2.你能提出什么数学问题?
3.买3个计算器和一支钢笔要多少元？
4.试一试：
你能填上括号使9÷3×5-2=1成立吗？（独立思考后，在组内交流，并提出疑问。）
5.通过本节课学习，你掌握四则混合运算的顺序了吗？
请你试试填一填。
四则混合运算的顺序：
1、只有加、减运算或者只有乘、除运算时，一般按（ ）依次进行计算；
2、既有加、减运算，又有乘、除运算，先算（ ）再算（ ）；
3、如果有括号，要先算（ ），再算（ ），最后算（ ）。
指名汇报，师根据生答进行梳理
让学生独立尝试解答，教师巡视检查。
学生在小组内交流方法，教师巡视指导。
指名汇报自己的解决办法。
指名汇报，师生共同小结
自我检测
12×（8+4）÷2 234÷（51-48）×3
12×【（8+4）÷2】 234÷【（51-48）×3】

全班齐练，指名说出自己的计算过程。全班交流，集体订正。
巩固练习
小客车3时行驶了270千米，吉普车2时行驶了140千米，小客车比吉普车每时多行驶多少千米？
指名汇报自己的解决办法。
拓展延伸
小游戏
⑴下面4张扑克牌上的点数，经过怎样的运算才能得到24呢？请至少写出两种方法。



⑵全班一起玩，每次任选4张带数字的扑克牌，谁先算出24，就可以加5分。
利用有名的“24点”，寓教于乐，在轻松愉快的氛围中结束本课。