五年级上册科学教案-4.4 测量力的大小教科版

小学科学教科版五年级上册第四单元
测量力的大小

【教学目标】
科学概念：力的大小是可以测量的；弹簧测力计是利用弹簧“受力大，伸得长”的特征制成的；力的单位是“牛”。
过程与方法：使用弹簧测力计测量力的大小；制作简易测力计。
情感、态度、价值观：树立细致、有步骤学习的态度。
【教学重点】了解弹簧测力计的工作原理，正确使用弹簧测力计。
【教学难点】认识力的单位：牛，建立“牛”的实际感念。
【教学准备】弹簧测力计、钩码、测力计制作材料
【教学过程】
一、导入
1、师：(出示一个螺帽)，老师这里有一个螺帽，松开手指，它会怎样？
（会掉下来）你们知道螺帽为什么会掉下来吗？
（因为地球对螺帽有吸引力。）对，我们通常把地球对物体的吸引力叫做重力。
2、那么，这个螺帽的重力是多大呢？今天，我们一起来学习“怎么测量力的大小”。
（板书课题：测量力的大小）
二、认识弹簧测力计
过渡：要测量力的大小，有很多工具。今天，我们一起来认识一种非常重要的测量力的工具——弹簧测力计。
1、师：（出示弹簧测力计）仔细观察：弹簧测力计是由哪几部分构成的？各部分有什么作用？
2、学生观察活动。
3、汇报、整理：弹簧测力计的构造：弹簧、提环、指针、刻度板、挂钩
4、认识“力”的单位：看看刻度板，力的单位是什么？ 1（牛） = 100（克力）
看一看：每一大格表示几牛？每一小格表示几牛？最大能测量多大的力？
5、师：课件：那么“1牛”到底有多大的力呢？
（用手拉一拉挂钩，使指针指到1N、2N的位置，感受一下力的大小。）
6、刚才同学们用手拉了弹簧测力计的挂钩，看到弹簧的形状有什么变化吗？
思考：弹簧测力计为什么能测量力的大小？
（弹簧在外力作用下，被拉长了，从而产生弹力；弹力与外力是相等的，而且外力越大，弹簧伸得越长。）
三、使用弹簧测力计
1、教师出示弹簧测力计
引导语：刚才我们通过观察认识了弹簧测力计，那你用过弹簧测力计吗？你会用它来测量物体的重力大小吗？
2、课件——强调使用弹簧测力计测重力时的注意事项：
（1）拿起测力计，先检查指针是不是在“0”位置。
（2）读数时，视线与指针相平。
（3）测量的力不能超过测力计刻度标出的最大数量，因此要先估计重力大小。
3、学生尝试使用弹簧测力计测量一个钩码的重力大小。
4、用弹簧测力计测量身边物体的重力，并记录在78页表格。
5、交流汇报
6、拓展：用弹簧测力计测量螺母的重力。
思考：2.5牛的弹簧测力计为什么测不出螺母的重力？我们可以怎么办？
四、课外活动——制作弹簧测力计
1、课件展示制作方法。
2、学生活动——制作简易弹簧测力计。
五、小结
今天，我们认识了弹簧测力计的构造、原理，以及正确使用弹簧测力计的方法。
板书：
4、测量力的大小
一、 弹簧称的构造作用：
???????????? 提环（便于手握）??????????? 指针（指示物体力是多少）。??????????? 刻度板（读出力的多少）。??????????? 挂钩（挂测量的物体）。??????????? 弹簧（用伸缩来表示力的大小）。二、力的单位：牛
1牛=100克力
三、使用弹簧称的注意事项：
1、归零
2、先估计重力大小，不要超过量程
3、读数时，视线与指针相平
四、制作简易弹簧测力计