年级
九年级
学科
化学
制定日期
课型
新授课
课题
化学方程式的简单计算
主备人
执教人
使用时间
教学目标
知识与技能目标
1.理解化学反应方程式中各物质的质量关系
2.掌握化学反应方程式的计算
过程与方法目标
通过根据化学方程式计算，充分理解化学方程式的意义。。
情感态度与价值观
认识化学计算对于解决实际问题的重要意义，进一步了解化学定量研究的实际应用，同时培养、提高思维能力和解题能力
教学重点
掌握化学方程式计算的书写格式
教学难点
找到化学方程式中各对应量
教学过程
一步：课前准备：（一检）（可借助课件把一检问题展示出来），
（一检）
以镁在空气中燃烧为例说明化学方程式的涵义。
镁在空气中燃烧反应中反应物与生成物之间的质量比可表示为：
点燃
2Mg + O2 ====== 2 Mg O
2×24 ：16×2 ： 2 × （24+16）
48 ： 32 ： 80
若： 48克 ：（ ）克 ： （ ）克
若： （ ）克 ：（ ）克 ： 4 0克
说明：
在化学反应中，反应物与生成物之间的质量比是成正比例关系。因此，利用正比例关系根据化学方程式和已知的一种反应物（或生成物）的质量，可求生成物（或反应物）的质量。在实际应用中,可加强生产的计划性,有利于合理利用资源.点拨:化学反应方程式中可以表示反应物和生成物的任意两物质或两个以上物质的质量比
第二步：情景导入，
如果在一个化学反应中知道一种物质的质量能否计算出其他物质的质量，拿高锰酸钾制取氧气为例，知道了高锰酸钾的质量，能否分别计算出锰酸钾、二氧化锰和氧气的质量
揭示目标
1、在理解化学方程式含义的基础上，掌握有关反应物、生成物质量的计算。
2、掌握化学方程式计算的书写格式
第三步：自学质疑：自学教材第102页至第103页，时间：5分钟，
仔细看课本，学习利用化学方程式解题的方法及格式。
第1环节：小组交流，看书过程中不明白的问题。
第2环节：学生自学后效果检测，出示检测问题和答案。(2分钟)
加热分解6g高锰酸钾，可以得到多少g氧气?
【相对原子质量 K 39 Mn 55 O 16】
第四步：合作探究：
第1环节： 教师一边引导学生梳理知识点，一边检测学生自学的效果。
〔例题2 〕工业上,高温煅烧石灰石(CaCO3)可制得生石灰（CaO）和二氧化碳(CO2)．如果要制取5.6t氧化钙，需要
碳酸钙多少吨？
根据化学方程式计算的注意事项
1. 设未知量时一定要注意质量单位,已知量和未知量单位不一致的,先换算成一致的再进行计算.
2. 化学方程式一定要注意配平,标明反应条件.气体.沉淀符号,注意化学方程式的完整性.
3. 相关物质的相对分子质量写在相应的化学式下,一定要注意用相对分子质量乘以化学式前的系数,已知量和未知量写在相应相对分子质量的下边.
4. 计算结果的小数位保留按题中要求进行,若题中没有要求,又得不到整数时,一般保留一位小数.
第五步：理清思路、梳理知识（关闭课本、形成知识树，隐藏板书、板书设计打到课件上，学生总结完后课件显示板书）----（三检）
一.根据化学方程式进行计算的步骤
(1)设未知数 ……………....…设
(2)写出化学方程式并配平 ....写
(3) 写出有关物质的式量、已知量和未知量 .....…...标
(4) 列比例式,求解 …...….…..比
… ……算
(5) 简明地写出答案 ….…...答
二.根据化学方程式计算的四种类型
1.已知反应物的质量求生成物的质量.
2.已知生成物的质量求反应物的质量
3.已知一种反应物的质量求另一种反应物的质量.
4.已知一种生成物的质量求另一种生成物的质量.
第六步：当堂达标：单双号错开（一坐一蹲）达标题教案、课件上都要有，并及时制出答案，以备对批！（四检） 10分钟
1. 假如你是长征系列火箭推进器的设计师，已知,火箭升空至少要携带100kg的液氢，充分燃烧才能获得足够的量。你会在火箭助燃仓中填充多少千克的液氧来满足这些液氢的完全燃烧？
2.氢气在氯气中燃烧生成氯化氢气体，燃烧
１００克氢气需要氯气多少克？生成氯化氢气体多少克？
3.足量的镁带在标准状况下与11.2升的氧气（密度为1.43g/L) 充分燃烧，可以生成多少克氧化镁？
个人修订
起立互检,教师抽查
自学指导，自主学习
教师巡视，提醒学生快速完成
板书
设计
利用化学方程式的简单计算
课后反思
通过本节课的讲授，我发现部分学生在我强调了重点后仍然出现错误，说明他们上课的注意力不够集中，原因在于可能是我的调动性不够强，所以在今后我要加大课堂管理力度，确保每位同学都认认真真听课。此节课内容要想掌握好，光听是不够的，需要做大量的练习题才可以。尽量做到讲练结合，并且是做大量练习题才能掌握好。
课件13张PPT。第五单元 化学方程式 课题3
利用化学方程式的简单计算复习提问:
以镁在空气中燃烧为例说明化学方程式的涵义。镁在空气中燃烧反应中反应物与生成物之间的质量比可表示为：2Mg + O2 ====== 2 Mg O 2×24 ：16×2 ： 2 × （24+16） 48 ： 32 ： 80若： 48克 ：（ ）克 ： （ ）克点燃若： （ ）克 ：（ ）克 ： 4 0克32802416说明：
在化学反应中，反应物与生成物之间的质量比是成正比例关系。
因此，利用正比例关系根据化学方程式和已知的一种反应物（或生成物）的质量，可求生成物（或反应物）的质量。在实际应用中,可加强生产的计划性,有利于合理利用资源. 学习目标
1、在理解化学方程式含义的基础上，掌握有关反应物、生成物质量的计算。
2、
掌握化学方程式计算的书写格式 自学要求自学教材第102页至第103页，时间：5分钟， 仔细看课本，学习利用化学方程式解题的方法及格式。
利用化学方程式进行简单计算的步骤有哪些？自学检测过氧化氢在二氧化锰的催化作用下可制造氧气，现用34g，可以制得多少氧气?[例题1]：加热分解6.3克高锰酸钾,可以得到多少克氧气？解：设加热分解6克高锰酸钾,
可以得到氧气的质量为X(1)设未知量 ….... … 设 2KMnO4=△==K2MnO4+MnO2+O2↑2×158 32
6.6g X (2)写出化学方程式并配平 …..写 (3) 写出相关物质的相对分子
质量、 已知量和未知量 ..…...标2×158
---------- = ------326gX(4) 列比例式,求解.….……. 比X = ------------ 32×6g2×158= 0.6 g答：加热分解6克高锰酸钾,可以得到氧气0.6克。 ….. …... …………………………算 (5) 简明地写出答案…..…. 答〔例题2 〕工业上,高温煅烧石灰石(CaCO3)可制得生石灰（CaO）和二氧化碳(CO2)．如果要制取5.6t氧化钙，需要
碳酸钙多少吨？解:设需要碳酸钙的质量为X．
高温
CaCO3＝＝＝＝ CaO+ CO2↑１００ ５６
X 5.6 t １００ X------- = --------- ５６ 5.6 t
X = --------------１００× 5.6 t５６=１0t
答:需要碳酸钙10t.(1)设未知数 ……………....…设 (2)写出化学方程式并配平 ....写 (3) 写出有关物质的式量、
已知量和未知量 .....…...标(4) 列比例式,求解 …...….…..比(5) 简明地写出答案 ….…...答 … ……算一.根据化学方程式进行计算的步骤
根据化学方程式计算的注意事项:1. 设未知量时一定要注意质量单位,已知量和未知量单位不一致的,先换算成一致的再进行计算.2. 化学方程式一定要注意配平,标明反应条件.气体.沉淀符号,注意化学方程式的完整性.3. 相关物质的相对分子质量写在相应的化学式下,一定要注意用相对分子质量乘以化学式前的系数,已知量和未知量写在相应相对分子质量的下边.4. 计算结果的小数位保留按题中要求进行,若题中没有要求,又得不到整数时,一般保留一位小数.二.根据化学方程式计算的四种类型1.已知反应物的质量求生成物的质量.2.已知生成物的质量求反应物的质量3.已知一种反应物的质量求另一种反 应物的质量.4.已知一种生成物的质量求另一种生成物的质量.
通过本节课的学习，你学会了哪些知识呢？当堂达标：
见学案
