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教学 内容 26 忆读书 第（1）课时
备课 日期 月 日 课型 执教人
教学 目标 1.会认“浒、传”等16个生字，会写“津、豪”等13个生字。掌握“津津有味、索然无味”等词语。 2. 整体感知作品，理清记叙的顺序，把握课文记叙的主要内容。 3.了解作者及其代表作，把握文章要点，更好地理解“读书好，多读书，读好书”这一中心。
教学 重难点 教学重点: 1.把握重点词语的意思，掌握多音字。 2. 理清记叙的顺序，把握课文记叙的主要内容。 教学难点: 通过多种朗读形式，品味文中富有感染力的语句，感受作者所表达的“读书是我生命中最大的快乐”的情感。理解读书的好处，明确应该多读书，培养读书的兴趣。
教学资源准备 课件
教 学 过 程
【自主预学】 1.课前预学《26 忆读书》，自学生字新词。 2.搜集冰心的资料： 冰心(1900 —1999)，原名谢婉莹，福建长乐人。现代著名女作家、儿童文学作家。五四运动爆发，她受到很大影响，从1919年9月起，以冰心为笔名写了许多问题小说，如《两个家庭》、《斯人独憔悴》、《秋风秋雨愁杀人》等，在社会上引起了较为强烈的反响。1920年开始，受泰戈尔《飞鸟集》的影响，又写出了短诗集《繁星》和《春水》，为文坛瞩目。1921年加入文学研究会，这时作品多围绕着母爱、童心和自然美描述“爱的哲学”。冰心的作品体裁广泛，在小说、诗歌、散文等方面均有建树；但成就最大、影响最深的还是散文。作品有：《梦》、《寄小读者》、《再寄小读者》，散文集《往事》。 【自主展学】 一、激趣导入： 1.谜语：“千层宝典一翻开，黑白纵横一排排，历代住事它记载，知识没它传不开。”（书） 2.我们知道哪些关于读书的名言？ 生畅所欲言 师：不同的人读书有不同的感受。冰心的感受是什么呢？就让我们走进课文去看一看吧。 板书：忆读书 二、初步阅读，整体感知 小组活动，自主学习，合作探究 1.默读课文，圈出不懂的词语。 2.借助工具书或向别人请教的方式，理解生字词的意思。 3.在默读的时候思考，把握全文的结构。 生小组合作解决生字词，师巡回指导。 4.课文主要内容是什么？ 概括主要文内容：作者通过回忆幼时、少时读书的经历及多年来积累的宝贵经验，告诉我们读书有好处，要多读书，读好书。 5.用较快的速度默读课文，说说冰心回忆了自己读书的哪些经历，她认为什么样的书才是好书。 明确：冰心回忆自己的读书经历有：七岁时读《三国演义》，引起对章回小说的兴趣;然后读了《水浒传》，觉得里面的人物性格生动、个性鲜明，比《荡寇志》强多了;十二三岁时读《红楼梦》，中年时再读，体会大有不同。冰心认为只有那些满带着真情实感、十分质朴浅显的书才是好书。 三、再读课文，理清条理 全文15个自然段，可以分为四个部分： 第一部分（1）：总说。突出作者对读书的感受和体会的强烈。 第二部分（2—11）：先分说后总说，以自己幼时的经历谈“读书好，多读书”，说明读书是人生的最大快乐，从读书中能得到做人处世的“独立思考”的大道理。 第三部分（12、13）：侧重谈“读书好”，以作者八十多年的阅读经验说明如何挑选、比较、选择好书。 第四部分（14、15）：概括全文的主要内容“读书好，多读书，读好书” 。 【自主练学】 一、用√给生字选择正确的读音。 xǔ（ ） shà（ ） guàn（ ） yú（ ） 浒 煞 寇 栩 hǔ（ ） shā（ ） kòu（ ） xǔ（ ） 二、读拼音，写词语。 1.zhè piān（ ）文章的描写部分有点儿fán suǒ（ ）。 2.一拿到这份kān wù（ ），他就jīn jīn yǒu wèi（ ）地读起来。 三、按要求完成句子。 1.一谈到读书，我的话就多了！（用加点的关联词造句） _____________________________________________________________ 2.用“津津有味”写一句话。 _______________________________________________________________ 【自主拓学】 四、教师小结 五、布置作业 1.掌握生字词。 2.继续阅读课文，把握课文内容。 3.在阅读中体会读书的好处，以及自己受到了怎样的启发。
教学 反思
21世纪教育网(www.21cnjy.com)(共31张PPT)
2019新人教版部编本五年级上册语文
26 忆读书
第1课时
忆
读
书
1.课前预学《26 忆读书》，自学生字新词。
2.搜集冰心的资料：
自主预学
冰心(1900 ——1999)，原名谢婉莹，福建长乐人。现代著名女作家、儿童文学作家。冰心的作品体裁广泛，在小说、诗歌、散文等方面均有建树；但成就最大、影响最深的还是散文。作品有：《梦》、《寄小读者》、《再寄小读者》，散文集《往事》。
千层宝典一翻开，
黑白纵横一排排，
历代住事它记载，
知识没它传不开。
不同的人读书有不同的感受。作者的感受是什么呢？就让我们走进课文去看一看吧。
谜底：书
自主展学
小组活动，自主学习，合作探究:
1.默读课文，圈出不懂的词语。
2.借助工具书或向别人请教的方式，理解生字词的意思。
3.在默读的时候思考，把握全文的结构。
4.课文主要内容是什么呢？
概括课文内容：作者通过回忆幼时、少时读书的经历及多年来积累的宝贵经验，告诉我们读书有好处，要多读书，读好书。
舅
斩
jiù
凯
葛
zhǎn
kǎi
ɡě
宴
yàn
浒
传
hǔ
鲁
煞
zhuàn
lǔ
shà
寇
贾
kòu
卷
刊
jiǎ
juàn
kān
琐
栩
suǒ
呻
某
xǔ
shēn
mǒu
传
（传记）
（传说）
例：白蛇传（ ）是我国四大民间传（ ）说之一。
（传播）
（自传）
zhuàn
chuán
zhuàn
chuán
着
（着装）
（着数）
zhuó
zhāo
（着急）
（拉着）
zháo
zhe
例：小丽不知道今天原来是被拉着（ ）来参加宴会的，这才发现自己的着（ ）装不够得体，心里非常着（ ）急，幸好小美有着（ ）数，拉着她去旁边的服装店买了一套礼服。
zhuó
zhe
zhāo
zháo
煞
（煞气）
（煞尾）
例：这部小说的煞（ ）尾部分写得很精彩，故事里那个凶神恶煞（ ）的歹徒终于落入了法网。
（煞笔）
（凶神恶煞）
shà
shā
shā
shà
卷
（画卷）
（卷尺）
例：爸爸拿着一把卷（ ）尺测量这幅画卷（ ）的长度。
（卷入）
（试卷）
juàn
juǎn
juǎn
juàn
舅
津
斩
限
凯
葛
述
贾
jiù
jīn
zhǎn
xiàn
kǎi
ɡě
shù
jiǎ
衰
刊
琐
朴
shuāi
kān
suǒ
pǔ
某
mǒu
舅父 津津有味 英雄 无限
一知半解 述说 厌烦 荒唐
辛酸 访问 书刊 烦琐
真情实感 质朴 刊物
用较快的速度默读课文，说说冰心回忆了自己读书的哪些经历，她认为什么样的书才是好书？
冰心回忆自己的读书经历有：七岁时读《三国演义》，引起对章回小说的兴趣;然后读了《水浒传》，觉得里面的人物性格生动、个性鲜明，比《荡寇志》强多了;十二三岁时读《红楼梦》，中年时再读，体会大有不同。冰心认为只有那些满带着真情实感、十分质朴浅显的书才是好书。
第一部分（1）总说读书给自己带来的感受有很多。
第二部分（2～8）以自己年少时的读书经历来谈“读书好，多读书”。
第三部分（9～10）写自己到老年时仍在读书，以及自己会选择性地读好书。
第四部分（11～12）总结全文。
思考：课文可以分为哪几部分，各是什么意思？
一、用√给生字选择正确的读音。
xǔ（ ） shà（ ） guàn（ ） yú（ ）
浒 煞 寇 栩
hǔ（ ） shā（ ） kòu（ ） xǔ（ ）
二、读拼音，写词语。
1.zhè piān（ ）文章的描写部分有点儿fán suǒ（ ）。
2.一拿到这份kān wù（ ），他就jīn jīn yǒu wèi（ ）地读起来。
√
√
√
√
刊物
津津有味
这篇
烦琐
自主练学
三、按要求完成句子。
1.一谈到读书，我的话就多了！（用加点的关联词造句）
_____________________________________________________________
2.用“津津有味”写一句话。
_______________________________________________________________
月亮一出来，就给大地披上了一层银纱。
他讲得滔滔不绝，我们听得津津有味。
自主拓学
1.掌握生字词。
2.继续阅读课文，把握课文内容。
3.在阅读中体会读书的好处，以及自己受到了怎样的启发。
谢谢
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