10剪剪撕撕贴贴画画 教案
图片预览
文档简介
第十课 剪剪撕撕贴贴画画
导学目标：
认知目标：通过体验以纸材为主的造型表现活动，初步认识及掌握撕纸添画、剪纸的欣赏方法、创作制作方法。
情感目标：通过欣赏体验，感受剪纸、撕纸艺术的美，领略多种艺术文化，激发对美术造型表现及欣赏活动的兴趣，形成初步的环保意识及与人合作的意识。
能力目标：培养观察感知、审美能力、提高创作能力。
导学重难点：
重点：欣赏感受剪纸、撕纸艺术之美，学习剪纸、撕纸造型表现的方法，运用想象力进行作品创作并能大胆发表看法。
难点：作品创作。
课前准备：
学生课前准备：每个学生准备一个胶棒。每人10张不同颜色的彩色纸（红、黄、蓝、绿、粉、黑……）。
教具准备：粘贴的范画、独特设计有剪子、手、彩笔、胶棒画面的板书（下面用这种方法制作的字：剪剪、撕撕、画画、贴贴）、撕纸作品、一张纸。
教学器材：实物投影、背投、电脑。
导学过程：
情境创设
通过体验以纸材为主的造型表现活动，初步认识及掌握撕纸添画、剪纸的欣赏方法、创作制作方法。
1、同学们，我今天给大家带来了一幅画儿，想看看吗？——想。
2、这幅画面与我们平时的画面哪不一样？——平时的画面是画的，这幅画是用纸贴的。
3、我还想考考大家，你能看出这幅画是用什么方法制作的吗？为什么？——用手撕的。用剪刀剪的比较直，用手撕的弯弯曲曲。
通过欣赏体验，感受剪纸、撕纸艺术的美，领略多种艺术文化，
1、师出示粘贴范画。欣赏感受剪纸、撕纸艺术之美，学习剪纸、撕纸造型表现的方法，运用想象力进行作品创作并能大胆发表看法。造型表现及欣赏活动的兴趣，形成初步的环保意识及与人合作的意识。
2、师结：同学们观察得真仔细，今天我们用撕的方法来制作一幅非常好看的画面。
3、板书：5。剪剪撕撕画画贴贴
学习探究
板块一
培养观察感知、审美能力、提高创作能力。
师：撕纸艺术家真了不起。我相信你也可以的。你看，我手里有一张纸，你猜猜我要干什么？——撕纸。
师演示。
师：你想不想也试试，请你从桌面拿出一张你最喜欢的彩纸，跟我一起撕。如果撕坏了怎么办？没关系，动动脑筋，因为大自然什么都会有的。
师：手离得远一些撕行不行？为什么？——不行，容易撕坏。
师问：你看我撕的这块像什么？——生随意答，你撕的那块像什么？——生说。
师：我有几个问题，谁回答对了，我就送给他一张特别好看的撕纸作品。想不想试试？
问题A：一张撕纸作品分几步？哪几步？（生回答）
师总结：撕纸分3步：
第一步随便撕一块纸，看它像什么；
第二步把它贴在一张能使它更好看的彩纸上；
第三步用彩笔添加上细节使它更真实，更能让大家看懂。
问题B：撕的画面太小好不好为什么？——撕的彩纸不能过小，画面不好看。
问题C：撕碎的纸怎么办？随便扔吗？你有什么好主意？——撕碎的彩纸放到桌面的盒子中，环保还可以再利用。
板块二
师鼓励生创作：
播放课件：撕纸这种方法并不难，有人体会出撕纸的乐趣后，用心钻研，居然成为了一名有名的撕纸艺术家，真了不起！我们一起去拜访一下他，一起去了解撕纸艺术吧！
师：怎样使它更像、更好看呢？欣赏其他班优秀学生作品。
作业要求：
可以自己制作也可以和别人合作，撕一幅具有创意的画儿。学生作业，师放轻音乐。
板块三
作品展示
师：同学们，你们做得真好，我们开个小画展好吗？
师：现在每一个同学都是一个小评委，把你手中的红花奖给最美的画儿。请你说说自己的看法，你觉得哪幅画儿好看，哪儿好，说一说画面哪里最吸引你，哪儿还不足可以提出自己的建议，使画面更好看？
师小姐：同学们，多美的画啊！大家做得特别好，你们真棒！希望大家继续努力，制作出更美的画来。
三、拓展延伸
这节课你学会了哪些美术表现方法？
四、板书设计
标题：剪剪撕撕贴贴画画
导学目标：
认知目标：通过体验以纸材为主的造型表现活动，初步认识及掌握撕纸添画、剪纸的欣赏方法、创作制作方法。
情感目标：通过欣赏体验，感受剪纸、撕纸艺术的美，领略多种艺术文化，激发对美术造型表现及欣赏活动的兴趣，形成初步的环保意识及与人合作的意识。
能力目标：培养观察感知、审美能力、提高创作能力。
导学重难点：
重点：欣赏感受剪纸、撕纸艺术之美，学习剪纸、撕纸造型表现的方法，运用想象力进行作品创作并能大胆发表看法。
难点：作品创作。
课前准备：
学生课前准备：每个学生准备一个胶棒。每人10张不同颜色的彩色纸（红、黄、蓝、绿、粉、黑……）。
教具准备：粘贴的范画、独特设计有剪子、手、彩笔、胶棒画面的板书（下面用这种方法制作的字：剪剪、撕撕、画画、贴贴）、撕纸作品、一张纸。
教学器材：实物投影、背投、电脑。
导学过程：
情境创设
通过体验以纸材为主的造型表现活动，初步认识及掌握撕纸添画、剪纸的欣赏方法、创作制作方法。
1、同学们，我今天给大家带来了一幅画儿，想看看吗？——想。
2、这幅画面与我们平时的画面哪不一样？——平时的画面是画的，这幅画是用纸贴的。
3、我还想考考大家，你能看出这幅画是用什么方法制作的吗？为什么？——用手撕的。用剪刀剪的比较直，用手撕的弯弯曲曲。
通过欣赏体验，感受剪纸、撕纸艺术的美，领略多种艺术文化，
1、师出示粘贴范画。欣赏感受剪纸、撕纸艺术之美，学习剪纸、撕纸造型表现的方法，运用想象力进行作品创作并能大胆发表看法。造型表现及欣赏活动的兴趣，形成初步的环保意识及与人合作的意识。
2、师结：同学们观察得真仔细，今天我们用撕的方法来制作一幅非常好看的画面。
3、板书：5。剪剪撕撕画画贴贴
学习探究
板块一
培养观察感知、审美能力、提高创作能力。
师：撕纸艺术家真了不起。我相信你也可以的。你看，我手里有一张纸，你猜猜我要干什么？——撕纸。
师演示。
师：你想不想也试试，请你从桌面拿出一张你最喜欢的彩纸，跟我一起撕。如果撕坏了怎么办？没关系，动动脑筋，因为大自然什么都会有的。
师：手离得远一些撕行不行？为什么？——不行，容易撕坏。
师问：你看我撕的这块像什么？——生随意答，你撕的那块像什么？——生说。
师：我有几个问题，谁回答对了，我就送给他一张特别好看的撕纸作品。想不想试试？
问题A：一张撕纸作品分几步？哪几步？（生回答）
师总结：撕纸分3步：
第一步随便撕一块纸，看它像什么；
第二步把它贴在一张能使它更好看的彩纸上；
第三步用彩笔添加上细节使它更真实，更能让大家看懂。
问题B：撕的画面太小好不好为什么？——撕的彩纸不能过小，画面不好看。
问题C：撕碎的纸怎么办？随便扔吗？你有什么好主意？——撕碎的彩纸放到桌面的盒子中，环保还可以再利用。
板块二
师鼓励生创作：
播放课件：撕纸这种方法并不难，有人体会出撕纸的乐趣后，用心钻研，居然成为了一名有名的撕纸艺术家，真了不起！我们一起去拜访一下他，一起去了解撕纸艺术吧！
师：怎样使它更像、更好看呢？欣赏其他班优秀学生作品。
作业要求：
可以自己制作也可以和别人合作，撕一幅具有创意的画儿。学生作业，师放轻音乐。
板块三
作品展示
师：同学们，你们做得真好，我们开个小画展好吗？
师：现在每一个同学都是一个小评委，把你手中的红花奖给最美的画儿。请你说说自己的看法，你觉得哪幅画儿好看，哪儿好，说一说画面哪里最吸引你，哪儿还不足可以提出自己的建议，使画面更好看？
师小姐：同学们，多美的画啊！大家做得特别好，你们真棒！希望大家继续努力，制作出更美的画来。
三、拓展延伸
这节课你学会了哪些美术表现方法？
四、板书设计
标题：剪剪撕撕贴贴画画