13穿串链 教案
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文档简介
《穿串链》教学设计
教学目标：
1、教学中引导学生无拘表达所喜所爱，建立合作、交流学习的意识。
2、在交流学习中学会发现美，生活中废物巧利用，初步树立真、善、美的价值观念，同时抓住时机进行适度的环保教育和亲情教育。
教学重点：
认识、感受串链的形与色，进行串链制作和设计。
教学难点：
对生动活泼的课堂进行有序的调控和引导
课前准备：各种材料等
教学过程：
一、欣赏评述，激趣导入
1、今天老师给大家带来许多礼物，这些礼物非常的华丽，猜一猜是什么呢？（糖果？不对；衣服？不对；首饰？有点靠谱）请看大屏幕。（欣赏课件串链图片）
2、哪位孩子能用一个词来形容一下你看到的礼物呢？（美丽、漂亮、珍贵、优雅、时尚……） 你们的词汇真丰富，这一串串串链不但色彩美，材质美，而且排列的也很美呢！
3、这么美得串链不只是艺术家才能做出来，心灵手巧的你，你，还有你也可以呢，想试一试的孩子坐端正！哇，都想学呢！那我们今天就一起来学习《穿串链》！板题
二、自主合作，探究释疑
1、自主合作学习，找材料：
孩子们，我们先打开书，找出做串链都需要哪些材料？组长负责把结论写在题板上。哪一组写好了就请举起来。 你们真棒！这么快就找好了穿串链需要的材料有：绳子、串珠、针。（出示课件）
2、引导探究，材料运用：
点击串珠：我们先来看串珠？艺术家和工人师傅都是用专门的串珠来制作，可我们没有怎么办？那你都找到哪些东西可以做串珠了？把你的小宝贝们拿出来和你同组的小伙伴们分享一下吧！有的找到了从旧衣服上拆下来的花纽扣、玻璃珠、蝴蝶结；有找到了吃剩下的果冻盒、易拉罐拉环、饮料瓶瓶盖；有的在妈妈的厨房找到了彩色的小辣椒、豆子；有的在爸爸的修理箱里找到了螺丝帽、螺丝钉；有的在奶奶的水果篮里找到了小金橘，大红枣；有的在爷爷的花园里找到的各种各样的花和草籽……真是让我们大开眼界呢！ 身边找到的各种各样的小物品，有大的，小的，圆的，扁的，单色的，花的……动脑筋想一想，这些小物品怎样排列才漂亮呢？
教师示范，学生总结并板书。（你可以按色彩排列：红色，红色，蓝色；红色，红色，蓝色……一直重复下去。这是一种秩序美。 也可以按形状排列：心形，椭圆形；心形，椭圆形；一直重复下去。秩序美中穿插着变化美。 还可以按材质排列：草籽，塑料珠；草籽，塑料珠；一直重复下去。不同的材质带给我们不同的美。 或者是以上几种方法灵活交叉运用，我们叫它混合排列：看混合排列给人的感觉多么的丰富啊！ 现在请拿出你收集的不同颜色，不同大小，不同形状，不同材质的串珠摆一摆，拼一拼，看谁排列的样子最多，选一种自己最满意的留在桌子上。 那么排列的太漂亮，太巧妙了！串珠选好了，也排列好了，我们一起来看看绳子。）
点击绳子：什么样的绳子可以用来穿串链呢？鱼线、风筝线，都结实耐用；彩绳、皮绳金属链结实美观。 我们一定要选择结实的绳子，如果绳子不够结实，就会在你正在制作或者做完后断掉的，那样就前功尽弃了！ 绳子要和你选择的串珠进行搭配，小的透明的串珠就用细的鱼线、风筝线；大的仿古的串珠就可以选择彩绳、皮绳、金属链。 绳子的长短要根据你的设计要求来确定。比如你要设计一件手链，就要比着自己的手腕来确定，一定要稍长一点，因为还要打结的呢！选好了串珠和绳子，我们就用大小粗细合适的针。给它们穿起来就可以了。
三、创作提示
用这些生活中收集的各种各样的串珠制作的串链一定别有风趣，老师真是期待你们的作品！在动手穿之前，老师送你们几条温馨小贴士：先要确定好绳子的长度，摆出自己最满意的排列再动手穿。记得打结哦！（打结时注意在脖子上要稍长一些）
四、学生创作，老师巡回辅导
五、创作评价 你们真是一群心灵手巧的孩子，把自己的作品戴起来。
1、自评：谁来说一说你是怎样设计的？你要把串链送给谁呢？ 你来说一说吧！你是用在海边旅游时捡的小贝壳和小海螺做串珠，看小小的贝壳整齐的排列在两旁做项链，中间一个漂亮的海螺做项坠，设计的美观又合理。那你准备把它送给谁呢？ 送给妈妈啊，妈妈用它搭配毛衣或者裙子，一定漂亮极了！
2、组评：你最喜欢你们组谁的作品？为什么？你又要把串链送给谁呢？
3、师评：想不想知道老师最喜欢哪件串链？我最喜欢这件用各种颜色不同，大小不同，形状不同的豆子串成的串链。看这些豆子被它这样一排列，整整齐齐的站在那，多可爱呀！采访一下作者，你准备把你的豆子手链送给谁呢？送给奶奶啊！奶奶一定高兴得合不拢嘴，不舍得摘下来了！
六、拓展延伸
孩子们，看看自己有多能干吧！生活中废弃品在你们的手中换新颜，变成了一件件富有创新的艺术品！你们不但有一双灵巧的小手，还有一双会发现美得眼睛，更有一颗创造美的心灵。
教学目标：
1、教学中引导学生无拘表达所喜所爱，建立合作、交流学习的意识。
2、在交流学习中学会发现美，生活中废物巧利用，初步树立真、善、美的价值观念，同时抓住时机进行适度的环保教育和亲情教育。
教学重点：
认识、感受串链的形与色，进行串链制作和设计。
教学难点：
对生动活泼的课堂进行有序的调控和引导
课前准备：各种材料等
教学过程：
一、欣赏评述，激趣导入
1、今天老师给大家带来许多礼物，这些礼物非常的华丽，猜一猜是什么呢？（糖果？不对；衣服？不对；首饰？有点靠谱）请看大屏幕。（欣赏课件串链图片）
2、哪位孩子能用一个词来形容一下你看到的礼物呢？（美丽、漂亮、珍贵、优雅、时尚……） 你们的词汇真丰富，这一串串串链不但色彩美，材质美，而且排列的也很美呢！
3、这么美得串链不只是艺术家才能做出来，心灵手巧的你，你，还有你也可以呢，想试一试的孩子坐端正！哇，都想学呢！那我们今天就一起来学习《穿串链》！板题
二、自主合作，探究释疑
1、自主合作学习，找材料：
孩子们，我们先打开书，找出做串链都需要哪些材料？组长负责把结论写在题板上。哪一组写好了就请举起来。 你们真棒！这么快就找好了穿串链需要的材料有：绳子、串珠、针。（出示课件）
2、引导探究，材料运用：
点击串珠：我们先来看串珠？艺术家和工人师傅都是用专门的串珠来制作，可我们没有怎么办？那你都找到哪些东西可以做串珠了？把你的小宝贝们拿出来和你同组的小伙伴们分享一下吧！有的找到了从旧衣服上拆下来的花纽扣、玻璃珠、蝴蝶结；有找到了吃剩下的果冻盒、易拉罐拉环、饮料瓶瓶盖；有的在妈妈的厨房找到了彩色的小辣椒、豆子；有的在爸爸的修理箱里找到了螺丝帽、螺丝钉；有的在奶奶的水果篮里找到了小金橘，大红枣；有的在爷爷的花园里找到的各种各样的花和草籽……真是让我们大开眼界呢！ 身边找到的各种各样的小物品，有大的，小的，圆的，扁的，单色的，花的……动脑筋想一想，这些小物品怎样排列才漂亮呢？
教师示范，学生总结并板书。（你可以按色彩排列：红色，红色，蓝色；红色，红色，蓝色……一直重复下去。这是一种秩序美。 也可以按形状排列：心形，椭圆形；心形，椭圆形；一直重复下去。秩序美中穿插着变化美。 还可以按材质排列：草籽，塑料珠；草籽，塑料珠；一直重复下去。不同的材质带给我们不同的美。 或者是以上几种方法灵活交叉运用，我们叫它混合排列：看混合排列给人的感觉多么的丰富啊！ 现在请拿出你收集的不同颜色，不同大小，不同形状，不同材质的串珠摆一摆，拼一拼，看谁排列的样子最多，选一种自己最满意的留在桌子上。 那么排列的太漂亮，太巧妙了！串珠选好了，也排列好了，我们一起来看看绳子。）
点击绳子：什么样的绳子可以用来穿串链呢？鱼线、风筝线，都结实耐用；彩绳、皮绳金属链结实美观。 我们一定要选择结实的绳子，如果绳子不够结实，就会在你正在制作或者做完后断掉的，那样就前功尽弃了！ 绳子要和你选择的串珠进行搭配，小的透明的串珠就用细的鱼线、风筝线；大的仿古的串珠就可以选择彩绳、皮绳、金属链。 绳子的长短要根据你的设计要求来确定。比如你要设计一件手链，就要比着自己的手腕来确定，一定要稍长一点，因为还要打结的呢！选好了串珠和绳子，我们就用大小粗细合适的针。给它们穿起来就可以了。
三、创作提示
用这些生活中收集的各种各样的串珠制作的串链一定别有风趣，老师真是期待你们的作品！在动手穿之前，老师送你们几条温馨小贴士：先要确定好绳子的长度，摆出自己最满意的排列再动手穿。记得打结哦！（打结时注意在脖子上要稍长一些）
四、学生创作，老师巡回辅导
五、创作评价 你们真是一群心灵手巧的孩子，把自己的作品戴起来。
1、自评：谁来说一说你是怎样设计的？你要把串链送给谁呢？ 你来说一说吧！你是用在海边旅游时捡的小贝壳和小海螺做串珠，看小小的贝壳整齐的排列在两旁做项链，中间一个漂亮的海螺做项坠，设计的美观又合理。那你准备把它送给谁呢？ 送给妈妈啊，妈妈用它搭配毛衣或者裙子，一定漂亮极了！
2、组评：你最喜欢你们组谁的作品？为什么？你又要把串链送给谁呢？
3、师评：想不想知道老师最喜欢哪件串链？我最喜欢这件用各种颜色不同，大小不同，形状不同的豆子串成的串链。看这些豆子被它这样一排列，整整齐齐的站在那，多可爱呀！采访一下作者，你准备把你的豆子手链送给谁呢？送给奶奶啊！奶奶一定高兴得合不拢嘴，不舍得摘下来了！
六、拓展延伸
孩子们，看看自己有多能干吧！生活中废弃品在你们的手中换新颜，变成了一件件富有创新的艺术品！你们不但有一双灵巧的小手，还有一双会发现美得眼睛，更有一颗创造美的心灵。