10杯子的设计 教案
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文档简介
《杯子的设计》教学设计
课题：杯子的设计
目标分解依据：
课程标准中的相关陈述:
根据物品的用途，提出设计构想，用手绘草图或立体模型的方法加以呈现。
关注物品的形状与用途的关系，从设计的角度对作品进行描述与分析。根据物品的用途，大胆进行想象，表达自己的创意。
基于标准的教材分析：
本课教材为人美版小学美术第3册10课，属于“设计.应用”领域。通过本课学习，初步了解造型与功能之间的关系，能对生活常见的杯子进行功能、材料、造型等方面的分析，发现生活中的很多物品在设计时要与功能相联系。启发学生从使用角度出发，用设计的思想进行杯子的设计。
基于学情分析：
二年级学生具有一定的绘画制作能力和丰富的想象力，同时也具有了独立完成设计的能力。对于孩子们来说，画出一个杯子不算难，但是表现出一定设计意识的杯子相对提高了一些难度。所以怎样设计出造型新颖又实用的杯子是一个难点。
4、 学习表现程度：
学习内容
学习方式
学习表现程度
杯子的设计
了解
初步了解杯子的发展史
观察
通过观察发现杯子的各种造型，说出杯子的材质和功能
设计（参赛）
设计出一款造型与功能相结合的杯子
评价（评奖）
能说出杯子自己喜欢的杯子的原因
评价方案设计：
组织颁奖典礼活动，让学生在活动中展示自己设计的杯子。
学生自己介绍自己的杯子。
学生相互评奖，并说明评奖原因。
学习目标：
1、了解杯子的各部分结构，材料，功能，造型等方面的知识。
2、运用了解的知识，设计出有个性，既实用又美观的杯子。
3、让学生初步感受设计与功能的关系，培养关注生活的意识。
教学重点、难点：
重点：观察杯子的造型，了解功能与形象之间的关系。
难点：运用设计意识，设计出造型新颖，美观实用的杯子。
学具准备：
课件、杯子、等。
课时安排：1课时
教学过程设计：
一、导入
教师拿出一个镜头杯。
师：老师给大家带来了礼物，看，是什么？（生说）
不仅如此，老师还给大家带来了一个好消息：“美丽”杯子店现邀请小朋友们参加杯子设计大赛，入选作品将获得“最佳造型奖”、“最美颜色奖、“最有创意奖””。 同学们，你们愿意接受邀请吗？那就一起了解一下杯子的一些知识吧！
【设计意图：设置情境，引起学生学习的兴趣。并初步让学生知道设计杯子要注意创意造型、颜色和创意。】
二、新授
1.简单了解杯子的发展史
阐述从古代到现代的杯子简略变化过程。
分析现代的杯子。
学生说一说自己的杯子（出示幻灯片，指示学生可以从杯子的造型、结构、功能、材质几方面描述）
根据学生的描述进行有目的的补充说明。
【设计意图：以学生为主体，教师引导学生从美术的角度去观察并表述，让学生主动发现杯子的造型、结构、材质等。】
3.了解杯子的设计步骤
课件出示杯子的一般设计步骤
通过对比掌握杯子花纹以及杯身的颜色搭配
欣赏有个性的杯子设计
教师演示个性杯子的设计
【设计意图：使学生在一般设计的基础上发挥想象，能够进行一些有个性的设计。】
学生创作杯子
1.出示作业要求（好消息）
2.要求通过绘画的方式创作一个造型和功能结合的杯子。
3.教师在学生创作过程中对造型与功能的结合方面以及色彩搭配方面进行指导。
【设计意图：创设参赛情境，激发学生绘画创作的热情和想象力，】
展评
开展颁奖典礼
1.学生将设计的作品展示在黑板上
2.学生介绍自己设计的杯子
学生互相颁奖，并说出颁奖原因
教师点评
【设计意图：让学生学会从多种角度评价他人的作品，同时学生与学生之间可以相互学习】
五、拓展
课件展示其他设计物品。
师：除了杯子，生活中衣食住行无不与设计有关。同学们课后多去发现生活中更多的设计艺术，做一个生活中的有心人。
【设计意图：把学生的思维由设计杯子这个小的方面，引到生活的方方面面，感受设计与生活的紧密联系。】
课题：杯子的设计
目标分解依据：
课程标准中的相关陈述:
根据物品的用途，提出设计构想，用手绘草图或立体模型的方法加以呈现。
关注物品的形状与用途的关系，从设计的角度对作品进行描述与分析。根据物品的用途，大胆进行想象，表达自己的创意。
基于标准的教材分析：
本课教材为人美版小学美术第3册10课，属于“设计.应用”领域。通过本课学习，初步了解造型与功能之间的关系，能对生活常见的杯子进行功能、材料、造型等方面的分析，发现生活中的很多物品在设计时要与功能相联系。启发学生从使用角度出发，用设计的思想进行杯子的设计。
基于学情分析：
二年级学生具有一定的绘画制作能力和丰富的想象力，同时也具有了独立完成设计的能力。对于孩子们来说，画出一个杯子不算难，但是表现出一定设计意识的杯子相对提高了一些难度。所以怎样设计出造型新颖又实用的杯子是一个难点。
4、 学习表现程度：
学习内容
学习方式
学习表现程度
杯子的设计
了解
初步了解杯子的发展史
观察
通过观察发现杯子的各种造型，说出杯子的材质和功能
设计（参赛）
设计出一款造型与功能相结合的杯子
评价（评奖）
能说出杯子自己喜欢的杯子的原因
评价方案设计：
组织颁奖典礼活动，让学生在活动中展示自己设计的杯子。
学生自己介绍自己的杯子。
学生相互评奖，并说明评奖原因。
学习目标：
1、了解杯子的各部分结构，材料，功能，造型等方面的知识。
2、运用了解的知识，设计出有个性，既实用又美观的杯子。
3、让学生初步感受设计与功能的关系，培养关注生活的意识。
教学重点、难点：
重点：观察杯子的造型，了解功能与形象之间的关系。
难点：运用设计意识，设计出造型新颖，美观实用的杯子。
学具准备：
课件、杯子、等。
课时安排：1课时
教学过程设计：
一、导入
教师拿出一个镜头杯。
师：老师给大家带来了礼物，看，是什么？（生说）
不仅如此，老师还给大家带来了一个好消息：“美丽”杯子店现邀请小朋友们参加杯子设计大赛，入选作品将获得“最佳造型奖”、“最美颜色奖、“最有创意奖””。 同学们，你们愿意接受邀请吗？那就一起了解一下杯子的一些知识吧！
【设计意图：设置情境，引起学生学习的兴趣。并初步让学生知道设计杯子要注意创意造型、颜色和创意。】
二、新授
1.简单了解杯子的发展史
阐述从古代到现代的杯子简略变化过程。
分析现代的杯子。
学生说一说自己的杯子（出示幻灯片，指示学生可以从杯子的造型、结构、功能、材质几方面描述）
根据学生的描述进行有目的的补充说明。
【设计意图：以学生为主体，教师引导学生从美术的角度去观察并表述，让学生主动发现杯子的造型、结构、材质等。】
3.了解杯子的设计步骤
课件出示杯子的一般设计步骤
通过对比掌握杯子花纹以及杯身的颜色搭配
欣赏有个性的杯子设计
教师演示个性杯子的设计
【设计意图：使学生在一般设计的基础上发挥想象，能够进行一些有个性的设计。】
学生创作杯子
1.出示作业要求（好消息）
2.要求通过绘画的方式创作一个造型和功能结合的杯子。
3.教师在学生创作过程中对造型与功能的结合方面以及色彩搭配方面进行指导。
【设计意图：创设参赛情境，激发学生绘画创作的热情和想象力，】
展评
开展颁奖典礼
1.学生将设计的作品展示在黑板上
2.学生介绍自己设计的杯子
学生互相颁奖，并说出颁奖原因
教师点评
【设计意图：让学生学会从多种角度评价他人的作品，同时学生与学生之间可以相互学习】
五、拓展
课件展示其他设计物品。
师：除了杯子，生活中衣食住行无不与设计有关。同学们课后多去发现生活中更多的设计艺术，做一个生活中的有心人。
【设计意图：把学生的思维由设计杯子这个小的方面，引到生活的方方面面，感受设计与生活的紧密联系。】