14茂密的花 教案
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文档简介
14、茂密的花
教学内容与目标：
1、通过观察、记忆、分析与交流，使学生初步了解关于花的基本造型知识以及如何在画面上描绘出茂密的花，培养学生的观察、分析、造型能力。
2、能初步表现出不同形状花的特点，用数量多、前后遮挡等方法画出茂密的花。通过学习活动，大胆作画，激发绘画创作的激情。
3、在合作与交流中，学会肯定自己的成绩、虚心倾听他人意见，体验合作的快乐。激发学生热爱大自然、热爱生活的情感。
教学重难点：
1、教学重点： 花的美感及简单外形的不同特性，以及茂密的花的不同画法、不同表现方法和前后关系。
2、教学难点： 掌握表现不同花的方法、特点和前后遮挡关系。
教学准备：
学习材料： 绘画用的彩笔、油画棒等。 讲授新课：
一 、导入
同学们，你们喜欢鲜花吗？看看老师手中的花你更喜欢哪个手上的？
生：指多的那束。
师：为什么？
生： 多 好看 。
师：说明孩子们都喜欢多的花，其实，在自然界中，花不止数量多，种类也很多。我们的生活，因为有了美丽的鲜花而更加绚丽多彩，茂密的鲜花，让人感到生机勃勃充满希望。
师：今天我们就一起来学习第14课 茂密的花
二 、讲授新知
（一）了解花的组成。 花是大自然的精灵，让我们一起来走进花精灵的世界吧！请看大屏幕，组成花的各部分名称是什么？（出示幻灯二 花的每一部分）
（二）花的形状。 1、花的形状可以分为哪两类？（出示幻灯三 花朵图片）
生：圆形 不规则的
师：（指着不规则花形讲）像这些花形我们叫做独特花形
(幻灯4 圆花形和独特花形）
师：圆形的花瓣围绕着花心旋转生长，画起来比较好画，而独特花形的花瓣则形态各异。（幻灯5 圆花形和独特花形画法）
我们一起看一下这么独特的花形，小朋友们是如何表现的？看看他们把花瓣画成了什么？（幻灯片6）
3、看了这么多美丽花，你一定也想画了吧，请在你的纸上先画一朵花。
生画。
（三）探究茂密。 1、这么漂亮的花如果单独放在花园里，是不是太孤单了呢？看！他的朋友都来了。（幻灯7、8、9、多花图片）
2、谁能用你学过的词语描绘一下，茂密的花带给你的感受！
生：（漂亮、美丽、百花齐放、百花争艳、千姿百态、五颜六色、五彩缤纷、色彩丰富、鲜艳夺目、争艳斗奇）
师：你的词语真丰富 你真是个爱积累的孩子
你真是一个爱学习的孩子，语文课一定也学的很好）
师：茂密是一种美、是一种多姿多彩的美、是一种千变万化的美、是一种生命繁盛的美。
3、俗话说一花不是春，百花盛开春满园。那我们怎样才能展现满园盛开的鲜花，表现出茂密的花呢？
我们一起来欣赏这两张图片（出示幻灯片10）
这两张图片中，哪张图片中的花显得茂密，为什么？
生：数量多 师：说的真好
（出示图片11）这两幅图片中的花都很多，哪一幅显得更生动，为什么？
引导学生说出（花朵有大有小、花朵的组合有疏有密、前后有遮挡）
（出示幻灯12、花朵有大有小 ） 大小 非常好 还有什么呢？
（出示幻灯13、花朵组合有疏有密 ）疏密 你回答的真是太棒了，我们把掌声送给你。、
（出示幻灯14、花朵前后有遮挡
遮挡 你们回答的真正确， 小蝴蝶都飞起来为我们喝彩了！
（遮挡就像小朋友们玩的捉迷藏游戏，后面的小朋友被前面的小朋友挡住了，被挡住的部分就不用画出来了。）
4、刚才孩子们的表现都很好，老师想画一幅画送给你们，谁能告诉老师怎样表现茂密？如何使画面画的更生动？你们说老师画：
（边总结边画：后出示总结语 幻灯15 尽量多画几朵花、花朵要有大有小、花朵之间有疏有密、花与花之间有遮挡关系）
作品欣赏 1、（幻灯16 奥地利画家克利姆特的葵花园 ）
看完了老师的画，我们再一起来欣赏下奥地利画家克利姆特的葵花园，谁能用今天学到的知识说一说画家是如何表现花的茂密？
师：给你们2分钟时间，小组之间相互说说，比比看哪个小组说的最完整。
（引导回答出 数量 品种 大小 高低 疏密 遮挡 颜色）
（幻灯17）
师总结：画家们的作品从花的遮挡，疏密，大小，高低等方面来表现了一派生机盎然的景象。表达画家对大自然充满了激情。
2、我们同龄小朋友的作品也非常棒，我们一起来欣赏一下。（出示幻灯18、19）
三 、学生做画、教师巡回铺导
下面轮到同学们大显身手的时候了，同学们也要用手中的彩笔，画出自己心中茂密的美丽的花！看花仙子飞起来了，她想提醒一下同学们，我们一起来读一读她的话。（出示幻灯20 作业要求，学生读）
作业要求：
画一片茂密的花
①外形多样
②颜色丰富
③大小有变化
④疏密有致
⑤体现遮挡关系
老师相信你们一定能画出一片茂密又漂亮的花，开始吧！
四、 作品展示
好了，在同学们的巧手下已经是繁花盛开了，谁愿意把自己的花儿贴到我们的百花园里。
看到这么美丽的花海，小蝴蝶急着飞进花丛，但是小蝴蝶要选茂密又漂亮的花，现在你们每个人都是一只小蝴蝶，你们能不能找到最茂密、最美丽的花丛呢？把老师给你们准备的蝴蝶拿出来，你喜欢那一片花海就把小蝴蝶贴在那幅作品的上面。
学生投票选出最美丽、最茂密的花，并说出原因。（学生评 作者评 教师评）
师：老师也觉得他画得很好，真是个小画家！
师：孩子们，你们的作品真让老师震撼，咱们每个同学都很用心，你们的作品也各有各的优点，老师在这里就不一一说了，但我要把掌声送给大家，让我们一起为今天的表现喝彩！
总结、拓展 孩子们， 经过一节课的学习，我们个个都收获满满，有的手捧鲜花，有的则画出了好看的画，装扮了我们漂亮的百花园，我希望同学们在课余时间能够走到户外去，用我们的眼睛发现美，用我们的画笔表现美，用我们的行动保护美，爱护花草，让鲜花常伴我们左右。
谢谢孩子们，这节课我们就上到这里，带上我们的作品，收拾好东西，再见！
我们后面的老师也很辛苦，陪着我们学习了一节课，愿不愿意让他们也分享一下我们的成果呢？怎么办?该对老师说些什么呢？（愿老师们像花一样永远年轻、漂亮）
教学内容与目标：
1、通过观察、记忆、分析与交流，使学生初步了解关于花的基本造型知识以及如何在画面上描绘出茂密的花，培养学生的观察、分析、造型能力。
2、能初步表现出不同形状花的特点，用数量多、前后遮挡等方法画出茂密的花。通过学习活动，大胆作画，激发绘画创作的激情。
3、在合作与交流中，学会肯定自己的成绩、虚心倾听他人意见，体验合作的快乐。激发学生热爱大自然、热爱生活的情感。
教学重难点：
1、教学重点： 花的美感及简单外形的不同特性，以及茂密的花的不同画法、不同表现方法和前后关系。
2、教学难点： 掌握表现不同花的方法、特点和前后遮挡关系。
教学准备：
学习材料： 绘画用的彩笔、油画棒等。 讲授新课：
一 、导入
同学们，你们喜欢鲜花吗？看看老师手中的花你更喜欢哪个手上的？
生：指多的那束。
师：为什么？
生： 多 好看 。
师：说明孩子们都喜欢多的花，其实，在自然界中，花不止数量多，种类也很多。我们的生活，因为有了美丽的鲜花而更加绚丽多彩，茂密的鲜花，让人感到生机勃勃充满希望。
师：今天我们就一起来学习第14课 茂密的花
二 、讲授新知
（一）了解花的组成。 花是大自然的精灵，让我们一起来走进花精灵的世界吧！请看大屏幕，组成花的各部分名称是什么？（出示幻灯二 花的每一部分）
（二）花的形状。 1、花的形状可以分为哪两类？（出示幻灯三 花朵图片）
生：圆形 不规则的
师：（指着不规则花形讲）像这些花形我们叫做独特花形
(幻灯4 圆花形和独特花形）
师：圆形的花瓣围绕着花心旋转生长，画起来比较好画，而独特花形的花瓣则形态各异。（幻灯5 圆花形和独特花形画法）
我们一起看一下这么独特的花形，小朋友们是如何表现的？看看他们把花瓣画成了什么？（幻灯片6）
3、看了这么多美丽花，你一定也想画了吧，请在你的纸上先画一朵花。
生画。
（三）探究茂密。 1、这么漂亮的花如果单独放在花园里，是不是太孤单了呢？看！他的朋友都来了。（幻灯7、8、9、多花图片）
2、谁能用你学过的词语描绘一下，茂密的花带给你的感受！
生：（漂亮、美丽、百花齐放、百花争艳、千姿百态、五颜六色、五彩缤纷、色彩丰富、鲜艳夺目、争艳斗奇）
师：你的词语真丰富 你真是个爱积累的孩子
你真是一个爱学习的孩子，语文课一定也学的很好）
师：茂密是一种美、是一种多姿多彩的美、是一种千变万化的美、是一种生命繁盛的美。
3、俗话说一花不是春，百花盛开春满园。那我们怎样才能展现满园盛开的鲜花，表现出茂密的花呢？
我们一起来欣赏这两张图片（出示幻灯片10）
这两张图片中，哪张图片中的花显得茂密，为什么？
生：数量多 师：说的真好
（出示图片11）这两幅图片中的花都很多，哪一幅显得更生动，为什么？
引导学生说出（花朵有大有小、花朵的组合有疏有密、前后有遮挡）
（出示幻灯12、花朵有大有小 ） 大小 非常好 还有什么呢？
（出示幻灯13、花朵组合有疏有密 ）疏密 你回答的真是太棒了，我们把掌声送给你。、
（出示幻灯14、花朵前后有遮挡
遮挡 你们回答的真正确， 小蝴蝶都飞起来为我们喝彩了！
（遮挡就像小朋友们玩的捉迷藏游戏，后面的小朋友被前面的小朋友挡住了，被挡住的部分就不用画出来了。）
4、刚才孩子们的表现都很好，老师想画一幅画送给你们，谁能告诉老师怎样表现茂密？如何使画面画的更生动？你们说老师画：
（边总结边画：后出示总结语 幻灯15 尽量多画几朵花、花朵要有大有小、花朵之间有疏有密、花与花之间有遮挡关系）
作品欣赏 1、（幻灯16 奥地利画家克利姆特的葵花园 ）
看完了老师的画，我们再一起来欣赏下奥地利画家克利姆特的葵花园，谁能用今天学到的知识说一说画家是如何表现花的茂密？
师：给你们2分钟时间，小组之间相互说说，比比看哪个小组说的最完整。
（引导回答出 数量 品种 大小 高低 疏密 遮挡 颜色）
（幻灯17）
师总结：画家们的作品从花的遮挡，疏密，大小，高低等方面来表现了一派生机盎然的景象。表达画家对大自然充满了激情。
2、我们同龄小朋友的作品也非常棒，我们一起来欣赏一下。（出示幻灯18、19）
三 、学生做画、教师巡回铺导
下面轮到同学们大显身手的时候了，同学们也要用手中的彩笔，画出自己心中茂密的美丽的花！看花仙子飞起来了，她想提醒一下同学们，我们一起来读一读她的话。（出示幻灯20 作业要求，学生读）
作业要求：
画一片茂密的花
①外形多样
②颜色丰富
③大小有变化
④疏密有致
⑤体现遮挡关系
老师相信你们一定能画出一片茂密又漂亮的花，开始吧！
四、 作品展示
好了，在同学们的巧手下已经是繁花盛开了，谁愿意把自己的花儿贴到我们的百花园里。
看到这么美丽的花海，小蝴蝶急着飞进花丛，但是小蝴蝶要选茂密又漂亮的花，现在你们每个人都是一只小蝴蝶，你们能不能找到最茂密、最美丽的花丛呢？把老师给你们准备的蝴蝶拿出来，你喜欢那一片花海就把小蝴蝶贴在那幅作品的上面。
学生投票选出最美丽、最茂密的花，并说出原因。（学生评 作者评 教师评）
师：老师也觉得他画得很好，真是个小画家！
师：孩子们，你们的作品真让老师震撼，咱们每个同学都很用心，你们的作品也各有各的优点，老师在这里就不一一说了，但我要把掌声送给大家，让我们一起为今天的表现喝彩！
总结、拓展 孩子们， 经过一节课的学习，我们个个都收获满满，有的手捧鲜花，有的则画出了好看的画，装扮了我们漂亮的百花园，我希望同学们在课余时间能够走到户外去，用我们的眼睛发现美，用我们的画笔表现美，用我们的行动保护美，爱护花草，让鲜花常伴我们左右。
谢谢孩子们，这节课我们就上到这里，带上我们的作品，收拾好东西，再见！
我们后面的老师也很辛苦，陪着我们学习了一节课，愿不愿意让他们也分享一下我们的成果呢？怎么办?该对老师说些什么呢？（愿老师们像花一样永远年轻、漂亮）