1.1大鹿 教案

《大鹿》教学设计
教材分析： 《大鹿》这首歌曲是小学音乐课本二年级上册第一课。这是一首具有童话色彩的法国儿童歌曲。两乐段，旋律明快跳跃，节奏简洁。叙述了小白兔来到大鹿家的情景及小兔子害怕猎人的紧张心情和大鹿不怕风险的决心。歌词采用拟人化的手法，幽默风趣，易于儿童所接受，深受学生喜爱。根据教材及学生特点，让学生以愉悦的心情在轻快的音乐声中感受美，进行审美教育。
教学内容：
1. 学习歌曲《大鹿》。
2. 创编歌表演。
教学目标：
1、知识目标：指导学生用富有感情的声音演唱《大鹿》。
2、能力目标：通过演唱歌曲、歌表演发展学生对音乐的感受力，表现力，启迪学生的想象力，培养学生的创造力、节奏感及身体动作的协调性。
3、德育目标：培养学生的审美情趣，教育学生团结友爱，乐于助人。
教学重点与难点：
1、重点：指导学生用富有感情的声音演唱《大鹿》。
2、难点：歌曲最后一句节奏的掌握及歌曲情绪的掌握。
教具准备：多媒体、课件、电子琴、小动物头饰
教学过程：
一、 组织教学
二、 讲授新课
(一)导入新课
1、导入
孩子们今天我要带大家去森林里转一转，看看森林里都发生了哪些有趣的故事。附：童话故事《大鹿》
在一个美丽的大森林里，住着一群可爱的小动物，有调皮的小兔，有善良的大鹿，有笨重的大象，还有可爱的小猴、小松鼠等。他们互相帮助，团结友爱，过着幸福的日子。有一天，兔妈妈叫小兔上山采蘑菇，调皮的小兔一会儿捉蜻蜓，一会儿捉蝴蝶。不知不觉，天快黑了，小兔这才拎着篮子采起蘑菇来。当它采完蘑菇正想回家时，一支猎枪瞄准了它。遭了，遇见猎人了。小兔没命的逃啊逃啊。这时，大鹿正站在房子里，他听见动静后连忙透过窗子往外瞧。看见从森林中跑来了一只小兔正咚咚地敲着它的门，而且小兔还着急的喊道：“鹿大哥，鹿大哥，快开门，林中猎人追来了。”大鹿急忙把小鹿让进房间并说道：“兔儿兔儿快进来，咱们手把手挽牢。”猎人没捉住小兔，气得直跺脚，转身灰溜溜的走了。故事讲完了，你觉得猎人做的对吗？为什么？那你觉得大鹿做的对吗？为什么？（分别给学生赞美和鼓励。）
法国有一位叔叔就是根据这个故事写了一首民歌叫《大鹿》，那么今天我们就来一起学习法国民歌《大鹿》。（引出并出示课题）
2、欣赏视频
我们一起来看一看吧！记住在观看的时候要面带微笑哦，微笑的孩子最美丽。
3、再次欣赏视频，可以跟随音乐摆头、拍手或拍腿。
4、第三次观赏视频并思考
故事的主人公是谁呢？大鹿（贴大鹿图片）、小兔（贴小兔图片）。孩子们再仔细听一听大鹿和小兔到底发生了什么故事呢?
(二)学唱歌曲
1、学歌词。
?孩子们，现在该你们给老师讲一讲这个故事了，你们行吗？
大鹿站在哪儿（房子里）师读 大鹿 站在 房子 里 —
干什么呢？师读 透过 窗子 往外 瞧 —
看到了什么？ 林中 跑来 一只 小兔 咚咚 把门 敲—
发生了什么事？小兔说什么？
鹿呀 鹿呀 快开 门，林中 猎人 追来 了
大鹿又是怎么回答的呢？
兔儿 兔儿 快进 来，咱们 手把 手挽 牢
大家一起来讲一讲好吗？（生齐读）（重点练习最后一句的节奏）
2、学歌曲
（1）聆听音乐，哼唱歌曲
原来还有这么动人的故事呢。孩子们，这首动听的曲子，大家想学吗?来,让我们再仔细听一听，跟着哼唱一下吧 !
（2）老师弹琴，逐句教唱。
（3）完整唱歌曲
故事最后,小兔和大鹿胜利了吗?你们高兴吗？同学们能连起来唱这首歌吗？
(三)延伸表演
1、情绪处理（加动作）
师：第一、二句是说大鹿在家非常悠闲的样子，所以速度放慢些。（贴“悠闲”、“稍慢”）生唱
师：小兔子遇到猎人的追赶，心情是怎么样的？你们能用歌声表现出来吗？（贴“焦急，害怕，惊慌”、“快”）教师示范，生唱
师：“小白兔被谁救了？（生答大鹿）我们把大鹿救小兔的一句再来唱一唱。”（贴“勇敢、坚定” 、“铿锵有力”）
重复一遍，要唱出大鹿与小兔坚定顽强，不畏强势，团结战胜困难的决心。
2、有感情演唱歌曲，注意不要喊唱。
3、分角色表演
孩子们，这么动人的故事，这么动听的歌曲，你们想不想也走进森林里去表演一下呢？好，我们就一起来演一演吧，跟随老师做律动。
师：一部分
一二组：小兔（固定表演）
三四组：大鹿（固定表演）
全班分组，讨论表演
小结
同学们表现得真棒！今天在森林里，你们玩得开心吗？学完了这首歌，你们觉得谁最勇敢？对，我们要学习大鹿这种勇敢，乐于助人的精神，同学之间要互相帮助团结友爱。今天我们的森林之旅就到这里吧！再见。