3.3森林中的铁匠（片段） 教案

课 题
森林中的铁匠（片段）
课型
新授
课时
1课时
教材分析
这是德国作曲家米夏埃利斯创作的管弦乐作品。有人曾将此曲与艾伦贝尔的《森林水车》和奥尔特的《钟表店》并列为三首著名的描绘性标题乐曲。
学情分析
低年级的学生年龄相对较小，性格活泼、开朗，对未来的事物充满了好奇。有较强的求知欲望，对音乐知识有初步的了解和认识，模仿能力较强，想象力丰富，但在聆听音乐上还需提高和加强，保证纪律。
课程目标
1、通过欣赏管弦乐曲《森林中的铁匠》，指导学生根据乐曲的旋律、节奏、速度、力度、情绪等音乐要素，感受理解乐曲所塑造的音乐形象。
2、通过对乐曲的多次感知和欣赏，在理解的基础上激发学生学习音乐的兴趣，进一步培养学生音乐的注意力、思维力、想象力、表现力和创造力。
教学重点
聆听乐曲《森林中的铁匠》，记忆音乐主题
教学难点
聆听乐曲，感受并描述速度、力度的变化对塑造音乐形象所起的作用
教具准备
多媒体
学 习 过 程
学习内容
学习形式
教师指导
时间
一、常规：
师生问好。
二、发声训练
师：同学们，上节课我们新学了一首练声曲，现在就请大家跟着琴声来练一练。
三、复习《劳动之歌》
1、引出：劳动创造财富，劳动带来幸福。下面请小朋友用热烈欢快的歌声来演唱这首《劳动之歌》，
　　2、全体演唱歌曲。
四、欣赏《森林中的铁匠》。
　　（一）引出课题
　　师：劳动是很光荣的，劳动的形式也很多，打铁就是其中的一种。古时候，人们使用的兵器、劳动工具、生活用品等等铁器都是由铁匠用手工敲打出来的。
　　今天，我们就来欣赏一首由德国作曲家米夏埃利斯谱写的管弦乐曲《森林中的铁匠》。
　　[出示课题]
　　师：谁能说说管弦乐器包括哪几种？
　　1、初听
　（1）师：很好，下面我们就来完整地欣赏管弦乐曲《森林中的铁匠》，请大家边听边想，在你听音乐的同时眼前出现了怎样的画面？
　（2）师：对，这首乐曲描写了美丽大森林的景色和铁匠们愉快打铁的场面。
　 2、复听
师：小朋友们听得真仔细，现在请大家更仔细地听一遍这首乐曲，想一想可以分成几个部分？为什么？
（二）分段听
　　〈第一部分〉
　　1、初听
　（1）师：现在我们就先来欣赏第一部分音乐。请大家听一听这部分音乐的旋律在速度、力度、节奏、情绪[出示板书]等方面是怎样的？描绘了森林早晨怎样的景色？
　（2）师：这部分音乐以较慢的速度，舒展的节奏，较弱的力度，平稳且优美抒情的旋律，表现了大森林早晨宁静祥和的景象。
2、视唱第一部分主旋律。[出示曲谱]
　 师：下面就让我们一起来视唱第一部分乐曲中表现森林晨曦的主旋律，感受一下乐曲舒展优美的特点。
3、再听
　　师：同学们都唱得很好，下面就让我们再来欣赏乐曲的第一部分，感受一下大森林清晨时的美丽，并且边欣赏音乐边用身体动作来表现音乐所描绘的情景，天蒙蒙亮了，沉睡的森林苏醒了。
　　4、小结：
刚才，我们仔细欣赏了第一部分乐曲，作曲家用缓慢的速度，舒展的节奏，优美的旋律表现了大森林美丽的晨景。
〈第二部分〉
　　1、初听：
　（1）师：现在我们就来欣赏乐曲的第二部分。请小朋友听听这部分乐曲在速度、节奏、力度以及情绪方面起了什么变化？第二部分音乐与第一部分音乐有什么不同？这一部分的乐曲表现了怎样的情景？
（2）小结：
　　师：第二部分的音乐节奏明快，旋律活泼欢快具有波尔卡午曲的风格，表现了森林中的铁匠愉快而辛勤劳动的场面。[出示图片]
　 （3）复听：下面就请大家随着音乐的节拍来敲一敲，学做小铁匠。另外，再仔细听一听这一部分的结尾在情绪上起了什么变化？表现了怎样的场景？
（4）小结：结尾部分节奏更紧密，速度更欢快，情绪也更热烈，表现出铁匠看到自己的劳动成果时喜悦的心情。
师：打铁是一种很辛苦的工作，为什么铁匠们却那么高兴，干得那么欢呢？
师：说得对，因为劳动是很光荣的，劳动能创造财富，劳动能给我们带来幸福，所以我们要从小热爱劳动。接下来，就让我们完整地再次欣赏乐曲，进一步感受乐曲塑造的音乐形象，并且用自己的动作来表现。[老师带做]
　　（三）欣赏全曲
　　1、欣赏全曲
2、师：谁来说说今天我们欣赏了什么乐曲？欣赏之后你懂得了什么道理？
五、师生再见。
　　六、听音踏步出教室。
听音乐律动入室
学生演唱歌曲
学生回答
　A、学生欣赏
　B、欣赏后学生自由发言
A、学生欣赏
B、欣赏后学生自由发言
A、学生欣赏
B、学生欣赏后自由发言
学生随老师的伴奏视唱
学生边欣赏边用身体律动感受乐曲
A、学生欣赏
B、学生欣赏后自由发言
A、学生边欣赏边表演
B、欣赏后自由发言
学生回答
生回答
练习时要注意气息的支持以及两声部和谐。
演唱时声音要轻快流畅，而衬词“啦”要唱得活泼有弹性，要把人们劳动时愉快的心情表现出来。
[总结归纳]
全曲可以分成两个部分，第一部分的音乐比较抒情优美，第二部分的音乐比较欢快热烈。
[根据学生的回答分出示：速度 较慢 ； 旋律 平稳 ；节奏舒展 ；力度 较弱 ；情绪 优美抒情 ]
[放音乐]
[根据学生的回答分别出示：速度 较快 ；力度 较强 ；节奏 明快 旋律 跳跃 ；情绪 欢快热烈 ]
小结：今天，我们欣赏了由德国作曲家米夏埃利斯谱写的管弦乐曲《森林中的铁匠》，通过欣赏使我们懂得了劳动是很光荣的，我们要从小热爱劳动。
当堂检测
检测内容（可粘贴）：
欣赏乐曲《森林中的铁匠》
检测结果分析：
学生能够记忆音乐的主题，感受了乐曲的速度和力度的变化。课堂效果好。
作业布置
请您在布置作业前先试做，建议根据学情布置个性化作业，为学生减负。
回家欣赏德国作曲家米夏埃利斯的其他作品
板书设计
《森林中的铁匠》
德国 米夏埃利斯
课后反思
上好音乐课欣赏课，还需要我们不断的创新和探究，这样才能有更加有趣而高效的课堂。