4.2动物说话 教案

一、基本信息
学校
课名
《动物说话》
教师姓名
学科（版本）
音乐（人民教育出版社）
章节
第四单元
学时
年级
二年级
二、教学目标
情感态度与价值观目标：1.对音乐创编产生兴趣。
2.喜欢运用音乐软件进行表演
知识与技能目标：1.复习歌曲及间奏处节奏。
2.能运用音乐软件辅助进行演唱、伴奏及创编。
过程与方法目标：自主与小组合作学习、利用打击乐软件进行歌曲伴奏、利用电子书包的互动题板记录、上传、点评创编作品。
学习者分析
二年级的学生以感性认识为主，活泼好动，喜欢新颖、互动性强的活动，乐于展示自我，并且已经具备了浅显的节奏意识，但是对于节奏的概念比较模糊，没有进行系统的知识性学习。因此他们在节奏的创编上会存在一定的困难。
四、教学重难点分析及解决措施
该课教学重点是能通过创编自己喜欢的小动物的声音节奏为歌曲进行歌表演。针对此重点我在教学中采用了节奏宝宝情境创设、基本节奏模仿、师生互动尝试创编、学生自主创编、小组合作接龙练习及展示等环节突破教学重点。
该课教学难点是在模仿的基础上逐步创编出不同的节奏型。针对此难点我在教学中采用了基本节奏模仿、教师示范到师生合作创编、自主创编的从扶到放的过程逐步引导学生较好地达成了教学难点。
在解决教学重难点的五个大环节中，我巧妙的运用了音乐软件shakers、优学派电子书包的互动题板等新技术新媒体的相关软件和功能来促进了教学重难点的达成。
一、利用音乐软件shakers进行歌曲间奏处伴奏。
利用此软件巩固学生对歌曲间奏处固定节奏型的练习，并激发学生运用新技术进行音乐学习的兴趣。
二、利用优学派的电子书包进行创编作品的记录、点评及分享。
利用电子书包中互动题板中的拖动功能让学生把自己的创编作品进行拖动记录，既体现了创编节奏的学习重点又体现了学习的趣味性和互动性。还通过随机点名的方式快捷、公平、真实地查看不同学生的作业情况，了解学生达成教学重难点的情况。最后学生还能看到其他同学的作品并给他们评星，使学习的参与面更广了。
五、教学设计
教学环节
起止时间（’”- ’”）
环节目标
教学内容
学生活动
媒体作用及分析
一．节奏模仿，复习歌曲《动物说话》
00’41”-5’38”
通过创设情境、节奏模仿的方式，初步感知基本节奏型，并激发学习节奏的兴趣
（一）节奏模仿。
师：咕咕 咕，咕咕 咕大家好！我是白鸽姐姐（白鸽姐姐好）欢迎来到咱们的音乐乐园。（我是）今天我给大家带来了一个新朋友。看，他是谁？
（二）复习歌曲《动物说话》及间奏处节奏。
师：刚才我们唱的歌曲，名字叫做（生答《动物说话》）
师：歌曲中也有我们的节奏宝宝，节奏宝宝在哪里？
出示节奏：2/4 X X |XX X|
生听节奏并模仿
全体唱，复习节奏：2/4 X X |XX X|
利用优学派的电子书包播放节奏音频，学生模仿节奏，初步感知基本节奏型，并激发学习节奏的兴趣
二．运用平板中的打击乐器在间奏处（X X|XX X|）伴奏
5’45”-8’23”
学生平板电脑中打击乐器自主选择乐器为歌曲间奏伴奏，巩固原有学习节奏，并激发运用新技术学习音乐的兴趣
使用打击乐器尝试敲出X X|XX X|的节奏。
节奏宝宝：恭喜你们找到我啦！我要送给你们一个音乐礼物，请你用我们的打击乐器，把节奏敲一敲吧。
集体配乐展示。
师：我们一起加入到歌曲当中吧！
学生自主选择乐器尝试敲一敲
跟音乐边唱边在间奏处敲出节奏
学生利用平板电脑中“打击乐器APP”，自主选择乐器为歌曲间奏伴奏。巩固原有学习节奏，并激发运用新技术学习音乐的兴趣
三．为喜欢的动物创编间奏处的节奏。
8’-26”-31’37”
通过师生互动创编、自主创编、
同桌分享并展示、上传点评作品、随机点名展示并集体练习等环节，引导学生创编出自己的动物说话
选择最喜欢的一个小动物，进行节奏创编
节奏宝宝：今天，动物王国要举行一场音乐会。邀请咱们创编新的《动物说话》去参加音乐会的演出。
师生互动尝试创编。
出示节目创编要求：
1.你最喜欢哪个小动物？它的叫声节奏是怎样的？
2.为它在歌曲的间奏处（用彩色色块表示）创编出不同的节奏型。
3.用打击乐器敲出你创编的节奏。
师：怎么编呢？咱们一起来帮我想一想吧！
2. 学生独立创编节奏。
师：刚才唱的是我的歌，我觉得可好听了，我也想听听你们的歌是怎样的？你也试着用刚才的方法唱唱，敲一敲吧！
3.同桌交流上传作品
师：把你的作品跟同桌交流一下吧！
师：谁来跟大家分享一下自己的作品？
（二）学生互评，评星。
师：提交过后，你可以查看其他同学的作品，并给他评星
（三）老师随机抽取4个作品，根据节奏集体练习。
师：咱们“随机”抽取四个小朋友的作品来练一练吧！

学生独立创编。
同桌交流上传作品并分享展示
学生互评
集体练习
利用电子书包中互动题板中的拖动功能让学生把自己的创编作品进行拖动记录，既
体现了创编节奏的学习重点又体现了学习的趣味性和互动性。
还通过随机抽取的方式快捷、公平、真
实地查看不同学生的作业情况，了解
学生达成教学重难点的情况
四．配乐展示《新动物说话》
31’39”-42’15”
通过平板电脑中“打击乐器APP”辅助歌表演
（一）全班以四人小组为单位排练《新动物说话》
节奏宝宝：小朋友们！我们的演出就快开始啦！请你们四人小组为单位，按顺序接龙表演吧！
个别小组配乐表演
节奏宝宝：音乐会正式开始啦！掌声有请咱们的小演员上场！
（三）全班表演。
4人小组合作练习
小组展示
集体表演
利用平板电脑中“打击乐器APP”辅助歌表演
五．小结
42’16”-42’38”
师：今天的音乐会到此结束！感谢大家的精彩演出，期待下次的相会，小动物们再见！