北师大版八上生物 17.2我国的动物资源及保护 教案
文档属性
| 名称 | 北师大版八上生物 17.2我国的动物资源及保护 教案 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 6.1KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 北师大版 | ||
| 科目 | 生物学 | ||
| 更新时间 | 2019-12-09 06:58:27 | ||
图片预览
文档简介
第二节?我国的动物资源及保护
一、教学思路：
本节通过学生的扮演活动，认识动物与人类的关系，同时介绍了动物是人类的朋友，以及我国动物种类和珍稀动物，我国的动物资源面临的威胁。
二、教学目标:
1、知识目标：
1、认识我国的动物资源概况，知道我国常见的珍稀动物。
2、通过动物角色扮演等活动，认识动物是人类的朋友。
2、能力目标：
完成各自的调查任务，并汇报调查结果，提高调查能力。
3、情感态度与价值观：
通过动物角色扮演、设计一句保护动物资源的宣传广告词、写一篇“我能为保护动物资源做些什么”的短文等活动，认识动物是人类的朋友，树立动物资源现状的忧患意识。
三、教学的重点和难点：
1、教学重点：
动物是人类的朋友及我国的珍稀动物。
2、教学难点：
1.活动——角色扮演动物与人类的关系。
2.我国动物资源面临的威胁。
四、预习导航
举例说明动物是人类的朋友？
角色扮演动物与人类关系。
我国有哪些特产的珍稀动物？
我国动物资源面临的威胁？
用一句话向社会发出保护动物资源的倡议。
五、导学过程：
学生以组为单位，进行预习后，在课堂上展示预习成果。
六、课堂展示：
（一）情景导入：
通过多媒体播放《一个真实的故事》这首歌曲，让学生通过生动的画面深深地感受到一位女大学生救丹顶鹤而牺牲了自己年轻生命感人的故事，更体现了人与动物的亲密关系使学生受感动，今天我们共同学习一下我国的动物资源。
（二）课外调查(各组展示)
上课前一周，将学生分成六组，并布置同学们完成各自的调查任务，各小组派代表汇报调查结果，互相交流体会，总结动物与人类生活的关系。
各组汇报调查结果
（三）风采展示
活动：角色扮演——研讨动物与人类的关系:
思考：通过表演和观看表演，你对动物与人类的关系有哪些新认识？
得出结论：
1．动物为人们提供了衣、食、行、用等物品。
2．动物在人类日常生活中的作用。
3．动物在农业生产方面的作用。
4．为人类治疗疾病等方面的作用。
（四）、幻灯展示：
展示：我国特有的珍稀野生动物的可爱形象图片!
思考：为什么称它们为珍稀动物？
1. 为什么称它们为珍稀动物？
2. 是什么原因造成它们数量越来越稀少呢？
生态环境严重破坏、过度开发利用 、环境污染严重、偷猎盗采现象屡禁不止等情况是造成我国珍稀动物的数量越来越稀少的主要原因。
（五）思维拓展
我国动物资源面临的威胁有那几方面？
（六）倡议心之希翼
用一句话向社会发出保护动物资源的倡议。
七、课堂小结：学生进行知识盘点
谈谈今天你有什么收获
八、课堂反馈：
1、下列各组动物中，全都属于我国特产的珍稀保护动物的是（ ）
A、白鳍豚、东北虎、长颈鹿
B、褐马鸡、金丝猴、袋鼠
C、白鳍豚、大熊猫、藏羚羊
D、黑猩猩、猕猴、大熊猫
2、你能解释大熊猫濒临灭绝的主要原因吗？
九、课后作业：
写一篇短文：我能为保护动物资源做些什么？
十、课后反思：
学生是课堂的主体，比如在介绍珍稀动物时，让学生上讲台给大家自我介绍，通过观看角色扮演，学生有了自己的新见解，迫不及待地想与别人交流，这时开展讨论活动，能使学生充分发表自己的观点教师引导，促使学生达成“动物是人类的朋友”的共识。让学生亲自体验，远比教师强行灌输给学生的知识更重要，让学生找适合自己的学习方法，体验成功的喜悦，激起学生学习的内在动力和学习欲望，即使对学生组织能力的培养又对学生语言文字处理能力训练。我在设计教学环节时学生在表演时不是很入角色应该可以看出学生准备不是很充分，这让我明白了有些时候让学生去准备，教师也得适当点拨一下，太过放手也是不可取得，所以要给自己充电已迫在眉睫。
一、教学思路：
本节通过学生的扮演活动，认识动物与人类的关系，同时介绍了动物是人类的朋友，以及我国动物种类和珍稀动物，我国的动物资源面临的威胁。
二、教学目标:
1、知识目标：
1、认识我国的动物资源概况，知道我国常见的珍稀动物。
2、通过动物角色扮演等活动，认识动物是人类的朋友。
2、能力目标：
完成各自的调查任务，并汇报调查结果，提高调查能力。
3、情感态度与价值观：
通过动物角色扮演、设计一句保护动物资源的宣传广告词、写一篇“我能为保护动物资源做些什么”的短文等活动，认识动物是人类的朋友，树立动物资源现状的忧患意识。
三、教学的重点和难点：
1、教学重点：
动物是人类的朋友及我国的珍稀动物。
2、教学难点：
1.活动——角色扮演动物与人类的关系。
2.我国动物资源面临的威胁。
四、预习导航
举例说明动物是人类的朋友？
角色扮演动物与人类关系。
我国有哪些特产的珍稀动物？
我国动物资源面临的威胁？
用一句话向社会发出保护动物资源的倡议。
五、导学过程：
学生以组为单位，进行预习后，在课堂上展示预习成果。
六、课堂展示：
（一）情景导入：
通过多媒体播放《一个真实的故事》这首歌曲，让学生通过生动的画面深深地感受到一位女大学生救丹顶鹤而牺牲了自己年轻生命感人的故事，更体现了人与动物的亲密关系使学生受感动，今天我们共同学习一下我国的动物资源。
（二）课外调查(各组展示)
上课前一周，将学生分成六组，并布置同学们完成各自的调查任务，各小组派代表汇报调查结果，互相交流体会，总结动物与人类生活的关系。
各组汇报调查结果
（三）风采展示
活动：角色扮演——研讨动物与人类的关系:
思考：通过表演和观看表演，你对动物与人类的关系有哪些新认识？
得出结论：
1．动物为人们提供了衣、食、行、用等物品。
2．动物在人类日常生活中的作用。
3．动物在农业生产方面的作用。
4．为人类治疗疾病等方面的作用。
（四）、幻灯展示：
展示：我国特有的珍稀野生动物的可爱形象图片!
思考：为什么称它们为珍稀动物？
1. 为什么称它们为珍稀动物？
2. 是什么原因造成它们数量越来越稀少呢？
生态环境严重破坏、过度开发利用 、环境污染严重、偷猎盗采现象屡禁不止等情况是造成我国珍稀动物的数量越来越稀少的主要原因。
（五）思维拓展
我国动物资源面临的威胁有那几方面？
（六）倡议心之希翼
用一句话向社会发出保护动物资源的倡议。
七、课堂小结：学生进行知识盘点
谈谈今天你有什么收获
八、课堂反馈：
1、下列各组动物中，全都属于我国特产的珍稀保护动物的是（ ）
A、白鳍豚、东北虎、长颈鹿
B、褐马鸡、金丝猴、袋鼠
C、白鳍豚、大熊猫、藏羚羊
D、黑猩猩、猕猴、大熊猫
2、你能解释大熊猫濒临灭绝的主要原因吗？
九、课后作业：
写一篇短文：我能为保护动物资源做些什么？
十、课后反思：
学生是课堂的主体，比如在介绍珍稀动物时，让学生上讲台给大家自我介绍，通过观看角色扮演，学生有了自己的新见解，迫不及待地想与别人交流，这时开展讨论活动，能使学生充分发表自己的观点教师引导，促使学生达成“动物是人类的朋友”的共识。让学生亲自体验，远比教师强行灌输给学生的知识更重要，让学生找适合自己的学习方法，体验成功的喜悦，激起学生学习的内在动力和学习欲望，即使对学生组织能力的培养又对学生语言文字处理能力训练。我在设计教学环节时学生在表演时不是很入角色应该可以看出学生准备不是很充分，这让我明白了有些时候让学生去准备，教师也得适当点拨一下，太过放手也是不可取得，所以要给自己充电已迫在眉睫。