沪教版化学九年级上册2.1 性质活泼的氧气导学案

第一节 性质活泼的氧气
学习目标
1、了解氧气的物理性质
2、知道氧气的化学性质，认识氧气能跟许多物质发生氧化反应
3、描述氧化反应的概念，知道氧化反应分为剧烈氧化和缓慢氧化
4、了解氧气的主要用途，氧气与人类的关系密切
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新课导入：氧气是空气中的主要成分之一，地球上的一切生命体都离不开氧气，包括你和我，人类的生产活动也需要氧气。那么，氧气到底有哪些性质和用途呢？这一节，让我们一起来学习第一节“性质活泼的氧气”。
一、认识氧气的性质
阅读p30页，说出空气的组成及其在自然界中的循环，归纳氧气的物理性质。
1、空气的组成（按体积计算）：氮气 氧气 稀有气体 二氧化碳 其它气体 。
2、自然界中的氧气通过 产生，通过 消耗。3、氧气的物理性质：（1）___________________（2）____________________（3）_________________（4）_______________________________________。
问题讨论：有什么事实能证明自然界的水中溶有氧气？
答：
复习：什么叫做化学性质？
答：
引入：下面我们就来探讨一下有关氧气的化学性质。
活动与探究：教师演示书P31页“活动与探究”3个实验
1、木炭在氧气中燃烧
实验现象：_______________________________________________________
文字表达式：_______________________________________________________
2、铁丝在氧气中燃烧
实验现象：______________________________________________________
文字表达式：_______________________________________________________
3、蜡烛在氧气中燃烧
实验现象：_______________________________________________________
文字表达式：_______________________________________________________
实验思考：1、物质在空气和氧气中燃烧现象的比较。
反应物
反应条件
反应现象
生成物
在空气中
在氧气中
木炭与氧气
铁丝与氧气
蜡烛与氧气
为什么物质在纯氧中燃烧比在空气中燃烧更旺？
答：
3、如何证明一瓶无色气体是氧气？
答：
4、归纳氧气的化学性质：
讲解：氧化反应的概念：
讨论：剧烈氧化和缓慢氧化的相同点与不同点
相同点：___________________________________________________________
不同点：___________________________________________________________
学生阅读教材P33--34页内容。了解氧气的用途
答：氧气的用途有：
（1）__________________________________________________________
（2）__________________________________________________________
基础训练
1．（2014江西）下列能供给呼吸的气体是 （ ）
A ．
氧气
B．
氮气
C．
氢气
D．
氦气
2．（2014盐城）下列做法与“创建卫生城市，建设水绿盐城” 不吻合的是（ ）
A．植树种草 B.就地焚烧垃圾
C．节能减排 D.公共场所禁止吸烟
C．氦气可用来填充探空气球 D．二氧化碳是植物进行光合作用必需的物质
3．铁、木炭、蜡烛在氧中燃烧共同的现象是 （ ）
A.都有气体生成 B.都发白光 C.都放出热量 D都有火焰
4．（2014北京）下列物质在氧气中燃烧，产生大量白烟的是( )
A．木炭 B．甲烷 C．蜡烛 D．红磷
5．氧气的化学性质 （ ）
A 比较活泼，在高温条件下能与许多物质发生剧烈的化学反应
B 很活泼，在常温时能与所有物质发生剧烈的化学反应
C 不活泼，常温时不能与其它物质发生化学反应
D 很不活泼，高温时难与其它物质发生化学反应
6．通过燃烧除去密闭容器中的氧气，且不产生其它气体，可选用的物质是( )
A.红磷 B.蜡烛 C.木炭 D. 煤
7．2014（烟台）空气是人类宝贵的自然资源。下列有关空气的说法错误的是（ ）
A．液氮可用作制冷剂 B．氧气可用作火箭发射的燃料
C．氦气可用来填充探空气球 D．二氧化碳是植物进行光合作用必需的物质
8．做铁丝在氧气里燃烧的实验时，预先要在集气瓶里装少量水或铺一层细沙，目的是 。
拓展提高
9、某同学做细铁丝在氧气中的燃烧实验时，他把细铁丝绕成螺旋状，一端系在一根铁丝上，另一端系上一根火柴。点燃火柴后迅速把铁丝连同火柴一起插入集气瓶下部（没有接触到细沙），但不见铁丝燃烧，反复实验均未成功。
该同学认为可能导致失败的原因可能有多种：??? A.
B
10．为了让灯泡通电发热时，消耗灯泡内的氧气，达到保护钨丝的目的，通常在白炽灯泡里的玻璃柱上涂有一层物质，该物质是 ( )
A．红磷 　　　　 B．氧化汞 　　　　 C．二氧化锰 　 D．高锰酸钾
课后练习：
一、选择题（每题只有一个正确答案）
1．对氧气的物理性质，下列叙述正确的是（ ）
A．极易溶于水 B．在液态时为无色
C．在标准状态下密度比空气大 D．在固态时变成白色固体
2．下列变化中没有新物质生成的是（ ）
A．磷在氧气中燃烧 B．氧气由气态变成液态
C．二氧化碳通入石灰水 D．蜡烛在空气中点燃
3．细铁丝在氧气中燃烧是的反应现象是（ ）
A．产生光彩夺目的火焰，生成黑色固体 B．产生淡蓝色火焰
C．剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体 D．发出耀眼的白光，生成白色固体
4．验证氧气的方法是（ ）
A．用火柴去点燃 B．用带火星的木条去检验
C．倒入澄清的石灰水 D．闻氧气的气味
5．镁带在氧气中燃烧时，现象描述中不正确的是（ ）
A．产生耀眼强光 B．生成白色固体．
C．放出大量热量 D．产生有刺激性气味气体
6．下列变化过程不属于缓慢氧化的是（ ）
A．食物腐烂 B．光合作用 C．呼吸作用 D．铁钉生锈
7．下列有关氧气的用途是利用氧气可以支持燃烧并放出热量的性质的是（? ）??? ①气焊? ②动植物呼吸? ③医疗? ④潜水? ⑤宇航? ??A.①②③? B.①⑤? C.①③④⑤? D.①②③④⑤
8．下列物质中含有氧气的是 （ ）
（A）二氧化锰 （B）高锰酸钾 （C）液态空气 （D）氧化镁
9．有三个集气瓶，其中分别盛有空气、氮气、氧气，欲鉴别它们，较好的方法是（? ）??? A．用带火星的木条伸入瓶内 B．用燃着的木条伸入瓶内[
C．向各瓶中倒入澄清石灰水? D．用燃着的镁带伸入各瓶
二、填空题
10．通常情况下，氧气是一种?????? 色?????? 味的气体，其密度比空气的密度?? ?? ， 溶于水。在一定条件下，可液化成???????? 色液体或固化成???? 固体。
11．氧气是一种化学性质???? ?? 活泼的气体，许多物质会与氧气发生 ??? 反应。氧气的主要用途是 ， 。
12．根据实验情况，填写下表：
与氧气反应的物质
与氧气反应的条件
与氧气反应的现象
反应后生成物质的名称
化学反应的
文字表达式
木炭
铁丝
红磷
13．家庭养鱼用的鱼缸内，常放入一种送气装置，使用时会连续不断地冒出气泡，通过观察分析这套装置的作用是什么？??????????? ??????? 。它说明氧气具有哪些性质？????? ?????? 。
14. 有两个装满氧气的集气瓶，按下图所示，用带火
星的木条分别以甲、乙两种方式迅速插入，发现
木条复燃，且在甲中燃烧比在乙中更旺。 上述实验说明了氧气具有的性质是：（1）????? （2）
15．现有A、B、C、D四种物质。A是无色无味的气体，B在A中剧烈燃烧，火星四射，放出大量热，同时生成一种黑色固体C。D是一种无色的气体，把D通入澄清的石灰水中，石灰水变浑浊。试判断A、B、C、D各是什么物质，请将答案填在空格内：
A是? ；B是?? ；C是???? ；D是??? 。
16．阅读下面科普短文，然后回答问题。
臭氧在通常状况下是淡蓝色，有鱼腥臭味的气体。臭氧不稳定，一旦受热极易转化成氧气，并放出大量的热。臭氧的氧化能力比氧气强得多。
臭氧层能吸收太阳辐射中的大量紫外线，使地球上的生物免遭紫外线的伤害，它是一切生命的保护层。超音速飞机排出的废气中有一氧化碳、二氧化碳、一氧化氮等气体，家用电冰箱中的制冷剂“氟里昂”等对臭氧层有很大的破坏作用，会使臭氧层形成空洞，从而使更多的紫外线照射到地球表面，导致皮肤癌的发病率大大增加。如不采取措施，后果不堪设想。
氧气和臭氧是不是同种物质？
（2）将带火星的木条伸入盛有臭氧的集气瓶中可以观察到的现象是什么？
（3）应采取什么方法保护臭氧层？ 。
参考答案
基础训练 1．A 2．B 3．C 4. D 5．A 6．A 7．B 8．防止生成的熔化物炸裂瓶底
拓展提高9．温度未达到铁丝的着火点；未收集到氧气 。10．A 课后练习
一、选择题
1-9 C B C B D B B C B
二、填空题
10．无 无 大 不易 淡蓝 淡蓝色雪花状
11．比较 氧化 供给呼吸 支持燃烧
12．（略）
13．向水中供给氧气 可以溶于水 供给呼吸
14．（1）氧气的密度比空气大 （2）氧气能支持燃烧
15．A--氧气 B--铁 C---四氧化三铁 D---二氧化碳
16．（1）不是 （2）木条复燃，并燃烧的更旺 （3）使用无氟冰箱