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文档简介
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目 录
第一单元 区域地理环境与人类活动……………………………………………………… 2
第一节 认识区域……………………………………………………………………… 2
第二节 自然环境和人类活动的区域差异…………………………………………… 6
第三节 区域发展阶段与人类活动…………………………………………………… 12
单元活动 学会分析区域差异………………………………………………………… 16
第二单元 走可持续发展之路……………………………………………………………… 18
第一节 人地关系思想的演变………………………………………………………… 18
第二节 可持续发展的基本内涵……………………………………………………… 22
第三节 中国可持续发展之路………………………………………………………… 27
单元活动 学会小区域调查…………………………………………………………… 32
第三单元 区域资源、环境与可持续发展………………………………………………… 34
第一节 区域水土流失及其治理----以黄土高原为例……………………………… 34
第二节 资源开发与区域可持续发展----以德国鲁尔区为例……………………… 41
第三节 资源的跨区域调配----以南水北调为例…………………………………… 46
单元活动 走进“数字地球”………………………………………………………… 52
第四单元 区域综合开发与可持续发展…………………………………………………… 54
第一节 流域综合开发与可持续发展----以长江流域为例………………………… 54
第二节 农业与区域可持续发展----以东北地区为例……………………………… 61
第三节 经济发达地区的可持续发展----以珠江三角洲地区为例………………… 69
单元活动 探究区域开发与整治……………………………………………………… 76
单元检测（一）……………………………………………………………………………… 78
单元检测（二）……………………………………………………………………………… 83
单元检测（三）……………………………………………………………………………… 88
单元检测（四）……………………………………………………………………………… 94
期末检测（一）……………………………………………………………………………… 100
期末检测（二）……………………………………………………………………………… 106
参考答案……………………………………………………………………………………… 113
第一单元 区域地理环境与人类活动
【课标聚焦】
1．结合实例分析说明区域的内涵，分析区域的类型及一般特征。
2．以实例的形式探讨地理环境的区域差异对经济发展的影响，掌握比较区域差异的基本方法，探究区域内整体性和区际差异性的形成原因。
3．分析区域不同的发展阶段地理环境对人类生产生活方式的影响，认识到人类在不同的社会发展阶段有着不同的人地关系，从而树立可持续发展的观点。
4．学会区域差异分析的基本方法，运用知识对两个或两个以上具体区域进行区域差异的分析，寻求相应的策略，从而对区域的发展提出合理化的意见与建议。
第一节 认识区域
【考纲要求】
测试要点 测试具体内容和要求
区域的含义 结合实例，了解区域的含义
【教学目标】
知识与技能
能举例说明区域的含义、特点，能够叙述出区域的类型及特征。
过程与方法
1．通过对“不同空间尺度的区域图”的分析，得出区域划分的不同类型，提高读图分析的能力，
2．通过对“海南岛的交通和旅游图”的分析、讨论，初步学会运用分析、对比的方法学习地理知识。
情感态度与价值观
通过区域的划分及区域之间的差异的学习，形成对不同区域采取不同的措施，因地制宜对本区域进行开发利用的观念。
【重点难点】
1．区域的含义、类型和特征
【基础梳理】
一、区域的含义
1．区域的定义：区域是指一定范围的 ，是人们在 差异的基础上按一定的指标划分出来的。
2．区域特征：区域具有一定的面积、 、范围和 ，有明确的区位特征，其内部某些特征相对一致，并与其他区域有所区别。
3．划分区域的目的：主要是为了进一步了解 的差异， 地对区域加以开发利用。
二、区域的类型
1．按划分标准不同，区域可分为多种类型（如按照内部分布的状况可将区域划分为
区和 区）。
2．均质区（又称同一区域或同质区域）：是指那些要素具有 性或相对 性的区域。有的地理现象呈离散型，区内组合具有均一性，如地貌类型分区、人口密度分区、文化区等。
3．功能区：是指那些功能上紧密相连，具有某些方面的 性或内在联系的区域。功能区由区域的 与它所吸引或辐射的范围组成，如城市经济区。
三、区域的特征
1．差异性：指区域与同等级区域之间的差别。任何一个区域内部都有其相对 性，但各个区域之间普遍存在着 性。一般说来，区域等级愈高，区域内部愈复杂，同一性就小，差异性也愈大；反之，区域等级越低，则区域本身简单，区内同一性大，差异性小。
2．整体性：指地表区域内各组成成分间的内在联系即区域内部各地理要素之间相互作用、 ，构成一个统一的整体。以青藏高原为例，由于地势高，必导致空气 ，太阳辐射 ；气温 ，冰川冻土广布；植被 且以耐 的草原和高山草甸灌丛为主；动物耐 且种类少。自然环境制约着当地的工农业生产、人口和城市分布等，该区以 业为主，人口和城市及农业区集中于 地带等。人类活动对自然环境的影响微弱，许多地方保持着原始的自然状态。
3．开放性：每个区域并非 存在的，而是与其他区域有着各种各样的联系，包括自然要素之间，以及自然要素与 要素之间的联系，从而使地理空间呈现出开放性特点。
【要点突破】
1．从四方面理解“区域”的内涵
区域是指一定范围的地理空间，是人们在地理环境差异的基础上按一定的指标划分出来的。其基本属性是：
（1）地球表面的一部分，并占有一定空间，这些空间可以是自然的、经济的、社会的。
（2）具有一定的范围和界线：其范围有大有小，是依据不同要求、不同指标体系划分出来的；其界线往往具有过渡性特征，是一个由量变到质变的“地带”（自然区域界线有时是明显的，但大部分具有过渡性）。
（3）具有一定的体系结构形式：分级性或多级性、层次性。因而区域具有上下左右之间的关系（纵向的、横向的）。每个分区都是一个区域的组成部分。
（4）区域是客观存在的，是人们按照不同的要求、对象加以划分的，是主观对客观的反映。
【检测与评估】
一、单项选择题
1．下列有关区域含义的说法，错误的是 ( )
A．区域是指一定范围的地理空间
B．区域具有一定的面积、形状、范围和界线
C．区域没有明确的区位特征
D．区域是人们在地理环境差异的基础上按一定的指标划分出来的
2．下列区域属于功能区的是 ( )
A．方言区 B．旱作农业区 C．城市经济区 D．东亚文化区
3.下列区域属于均质区的是 ( )
A．城市经济区 B．浦东新区
C．京津唐工业基地 D．方言区
4．下列区域中既按单一指标划分，又属于均质区的是 （ ）
①甘肃省东南部的湿润区 ②华北平原 ③东部季风区 ④浦东新区
Ａ．①② Ｂ．②③ Ｃ．②④ Ｄ．③④
5．下列关于区域特点的叙述，正确的是 ( )
A．任何一个区域内部都有一致性，没有差异性
B．各区域之间自然和人文要素的开放性是地球表层最显著的特点
C．区域内部各地理要素之间构成一个整体
D．每一个区域都占据地球表层一定的空间，而且是孤立存在的
6．下列区域中，描述区域特点最具体、最详细的是 （ ）
A．青藏高原区 B．珠江三角洲地区
C．长江沿岸经济地带 D．深圳特区
7．在青藏高原上，由于海拔高、气温低，致使动植物种类少并且具有耐寒的特性，这体现的区域特征是 （ ）
A．开放性 B．差异性 C．整体性 D．层次性
田晓同学在他的《我的家乡》作文中写道：“四月的早晨，广阔低平的田野一望无尽，船儿在密如蛛网的河流中穿梭，微风徐来．田里绿油油的稻秧，迎风起舞。田边的采桑姑娘欢歌笑语，池中的鱼儿不时跃出水面，塘边上蔗苗茁壮，果树花香，一派春意盎然之景。”据此回答7～8题。
8．田晓的家乡位于下列哪个地区 ( )
A．黄淮海平原 B．东北平原 C．珠江三角洲 D．渭河平原
9．该地的气候类型和耕作土壤分别是 ( )
A．温带季风气候、黄土 B．温带季风气候、黑钙土
C．亚热带季风气候、红壤 D．亚热带季风气候、水稻土
10．我国下列重点建设项目中，属于西部经济地带的是 ( )
A．三峡水利枢纽工程 B．小浪底水利枢纽工程
C．青藏铁路第二期工程 D．南水北调中线方案
11．下列叙述不属于海南岛所在省特点的是 ( )
A．是我国最大的热带物种基因宝库 B．是我国唯一的岛省
C．是我国管辖海域面积最大的省份 D．是我国唯一全部位于热带的省
12．在区域发展中，常运用“加强联系，取长补短”观点，其原因叙述错误的是( )
A．任何区域都存在一定劣势 B．任何区域都存在一定优势
C．区域之间都存在联系 D．区域内各要素相互联系，相互制约
13．下列农业类型的排列顺序中，反映我国降水量从东南向西北变化规律的是 ( )
A．水田为主的农业一旱地为主的农业一灌溉农业
B．水田为主的农业一灌溉农业一旱地为主的农业
C．草原牧业一灌溉农业一高山牧业
D．草原牧业一高山牧业一农耕区牧业
14．推动全球化的主要因素有 （ ）
①科技进步 ②跨国公司采取全球化战略 ③发展中国家经济的发展 ④一个国家努力发展自身经济
A．①② B．②③ C．①③ D．①④
二、综合题
15．读图，回答下列问题。
（1）据图中信息，海南岛的地势特点是
，判断依据是
。
（2）关于海南岛资源优势的叙述，正确的是 （ ）
①丰富的热带生物资源 ②较丰富的矿产和沿海大陆架油气资源 ③全国最为丰富的光照和热量资源 ④独特的热带旅游资源 ⑤丰富的水资源和水能资源
A．①②③ B．①③④ C．①②④ D．②④⑤
（3）据所提供的信息，简要描述海南岛的区域特征。
。
第二节 自然环境和人类活动的区域差异
【考纲要求】
测试要点 测试具体内容和要求
不同区域自然环境、人类活动和区域差异 结合实例，比较不同区域的自然环境及人类活动的区域差异
【教学目标】
知识与技能
1．能够说出不同区域的自然要素和人文要素。
2．能叙述出区域之间自然环境差异产生的原因及如何进行自然环境区域差异的比较。
3．能够说出我国三大自然区的划分依据、边界和区域差异。
过程与方法
1．通过比较两个区域的自然环境、人类活动差异，初步掌握比较区域基本方法。
2．以我国的区域差异为例，从地图上提取信息，列表比较中国三大自然区自然环境、人类活动的区域差异，探究区域整体特征和区际差异的形成原因。
情感态度与价值观
通过对不同区域自然环境与人类活动之间关系的学习，形成事物之间是普遍联系的认识，并学会用这种认识去全面分析事物的方法。
【重点难点】
1．区域差异的比较
2．我国的区域差异
第 1 课 时
【基础梳理】
一．区域差异
1．成因：不同区域所处的 位置、 位置，加上地形等自然要素的影响。
2．表现：
（1）自然环境的区域差异――各个区域在 、地貌、水文、土壤、 等方面的差异。
（2）人类活动的区域差异――各个区域在 、 、 等方面的差异。
二．区域差异的比较―――以日本和英国为例
1．自然环境的比较：
（1）相似性：英国和日本都是 国，面积相差不大；都地处 纬度，气候比较 。
（2）区域差异：
日本 英国
地形 地表崎岖，以 、丘陵为主 高原、低山、丘陵与平原、山谷交错分布
气候 北部为 气候，南部为 气候 是典型的 气候
植被 森林覆盖率占领土的 森林覆盖率占领土的1/9
水文 水力资源 ，但不利于航行 航运 ，河流之间大多有运河相通
矿产 常规的矿产资源贫乏 多常规的矿产资源，如煤、铁、石油等
2．经济发展的比较：
（1）相似性：英国和日本都是发达的工业化国家，经济发展水平都比较高，经济发展过程中都充分发挥了 国的优势。
（2）区域差异：
日本 英国
经济发展特点 经济大国，工业化起步较晚 世界上工业化最 的国家
工业及其布局 高新技术产业在世界上地位突出。“ ”型布局 传统工业曾在世界上地位突出，有“ ”之称。“ ”型布局为主
农业 以 业为主 以 业为主
人口与城市 人口稠密、城市众多，主要分布在 沿岸地带 人口稠密，城市化水平 ，曾向海外大量
3．农业生产的比较：
（1）相似性：英国和日本农业在经济中均 重要地位， 资源比较丰富。
（2）区域差异：
日本 英国
农业部门 农业以 业为主 业发达，在农业中占主体
种植业 主要种植 、小麦、大豆等 高产值的 作物居于重要地位
畜牧业 以 饲养为主 和 并存
4．工业发展的比较：
（1）相似性：工业在国民经济中都占重要地位，工业都比较 （发达或不发达），都能充分利用岛国多 的优势发展本国工业。
（2）区域差异：日本工业主要集中在 洋沿岸，新兴电子工业主要分布在 岛。英国早期工业多建在 产区，20世纪60以来， 油田的开发对英国现代经济的发展起了很大的促进作用。
【检测与评估】
一、单项选择题
1．关于日本和英国经济发展相似性的叙述，正确的是 （ ）
A．都是所在大洲经济实力最强的国家
B．传统工业的发展都依赖于便利的海运，以“临海型”布局为主
C．都是发达的工业化国家，经济发展水平比较高
D．农业都以种植业为主
2．英国早期的工业具有明显的“资源型”特点，工业大都建在 （ ）
A．煤炭产区 B．铁矿产区 C．石油产区 D．铜矿产区
3．近年来，日本大力发展的产业是 （ ）
A．劳动密集型产业和高新技术产业 B．信息产业和高新技术产业
C．资金密集型产业和高新技术产业 D．信息产业和资金密集型产业
4．下列关于英国农业的叙述，正确的是 （ ）
A．高产值的园艺业在农业中占主体 B．英国畜牧业以畜禽饲养为主
C．畜牧业发达，在农业中占主体 D．英国渔业资源丰富，捕鱼量居世界前列
二、综合题
5．读下面的日本图，回答相关问题。
（1）日本气候的南北差异显著，北部为
气候，南部属于
气候。
（2）日本工业多集中在 和濑户内海
沿岸狭长地带，为 布局，主要原
因是 。
（3）日本农业以 业为主，主要种植 、 、 等。
（4）为减少对国际市场 和 的依赖，日本提出“ ”政策，大力发展 产业和 产业。
第 2 课 时
【基础梳理】
三．我国的区域差异
1．形成我国三大自然环境区域差异的主要因素是： 和 两大要素。
2．我国三大自然区的划分界线：东部季风区与西北干旱半干旱区大致以 毫米年等降水量线为界；青藏高寒区的范围与我国地势的第 级阶梯吻合，大致以 山脉、 山脉、阿尔金山和 山脉为界。
3．我国三大自然区的区域差异：
东部季风区 西北干旱半干旱区 青藏高寒区
主要地形区 从课本P14图中说出即可 从课本P14图中说出即可 从课本P14图中说出即可
气候 气候显著 以 气候为主 气候
植被 植被以 为主 植被大多为 植被大多为
代表性动物 不用举例 不用举例 举例：
水文 河流多为 河（内流或外流） 河流多为 河（内流或外流） 多 发源地
农业
城市数目
人口密度
【检测与评估】
一、单项选择题
我国地域辽阔，各地自然地理环境差异明显。在自然环境方面，我国形成了特点各异的三大自然区，据此回答1---3题。
1．自然地理环境是一个统一整体，在我国决定自然地理环境差异的因素主要是（ ）
A．气候、地貌 B．气候、水文 C．土壤、植被 D．植被、自然带
2．关于我国自然地理要素的分布规律，叙述正确的是 （ ）
A．地貌从西向东表现为山地—高原—平原
B．气温无论冬夏均为由南向北递减、等温线和纬线大致平行
C．降水量从东南向西北递减 D．河流水量从北向南依次增大
3．关于三大自然区的叙述，错误的是 （ ）
A．东部季风区内部差异的形成以热量为基础
B．西北干旱半干旱区内部差异的形成以水分为基础
C．青藏高原区的垂直差异主要随海拔的升高而发生变化
D．三大自然区存在内部差异均以热量的变化为基础
4．下列说法是对西北干旱半干旱区自然环境特征真实写照的是 （ ）
A．早穿皮袄午穿纱，围着火炉吃西瓜 B．夏季高温多雨，冬季寒冷干燥
C．一山有四季，十里不同天 D．天无三日晴，地无三里平
5．有关东部季风区特点的叙述，正确的是 （ ）
A．地形较平坦，海拔均在500米以下
B．夏季普遍高温多雨，年降水量在800mm以上
C．植被以森林为主，部分为森林草原 D．均为外流区，河流以雨水补给为主
6．既属于东部季风区，又位于地势第二级阶梯上的地貌单元是 ( )
A．黄土高原 B．内蒙古高原 C．柴达木盆地 D．东北平原
7．我国西北地区发展农业生产最主要的限制条件是 ( )
A．土地资源不足 B．化肥、农药不足 C．劳动力不足 D．水资源不足
8．青藏高寒区农作物分布在河谷中的最主要的自然原因是 ( )
A．河谷地区土壤肥沃 B．河谷地区气温较高，热量条件较好
C．河谷地区人口稠密，劳动力多 D．河谷地区有丰富的水源
二、综合题
9．读图完成下列各题：
（1）图中区域C为 区，D为 区。C、D两区的交界线上有 山、 山和 山。
（2）图中A、B所在的区为 区，AB间以 为界，自然环境差异明显。A与C相邻处的A侧温度带属于 带，B与C相邻处B侧的干湿地区属 区。
（3）C地与其他地区比较，夏季气温最突出的特点是 ，形成这种气候特征的根本原因是 。
（4）C区向东，农业生产由以 业为主变为以 业为主。
附：我国三大自然区的差异比较
三大自然区 东部季风区 西北干旱半干旱区 青藏高寒区
地势 海拔较低，属于第二、三级阶梯 海拔较高，差别显著，属于第二级阶梯 海拔很高，为第一级阶梯
气候 季风气候 温带大陆性气候 高寒气候
植被 以森林为主 草原、荒漠 荒漠
土壤 多为钙质土，淋溶作用强 有机质含量较低，可溶性盐分含量较高 土壤发育程度差，土层浅薄
水文 多外流河（湖） 以内流河（湖）为主 多冰川、湖泊、多大江大河源头
人类对自然界的影响 广泛而深刻 不够广泛深刻 微弱
农业限制条件 水旱灾害 水分 热量
农业生产结构 重要农耕区，以种植业为主 以畜牧业为主，还有灌溉农业 以畜牧业为主，还有河谷农业
城市 众多 较少 很少
人口 稠密 较少 很少
第三节 区域发展阶段与人类活动
【考纲要求】
测试要点 测试具体内容和要求
不同发展阶段区域地理环境对人类生产和生活方式的影响 结合实例，理解在不同发展阶段区域地理环境对人类生产和生活方式的影响
【教学目标】
知识与技能
通过实例，能够说明区域发展受资源、环境、产业结构、社会经济文化等要素的影响，分析区域发展具有的自身规律，并能说出区域发展的各个阶段。
过程与方法
1．通过实例，比较在不同发展阶段中地理环境对人类生产和生活方式的影响。
2．能够独立查阅资料，分析一个区域的发展阶段，说明各个阶段地理环境对人类生产和生活的影响。
情感态度与价值观
1．通过区域发展阶段的学习，充分理解我国有关振兴东北老工业基地及西部大开发的相关政策和法规。
2．通过区域发展阶段的学习，能够分析本区域所处的发展阶段，发挥主观能动性，为本区域经济的发展献技献策，促进区域的发展。
【重点难点】
区域发展阶段及其比较
【基础梳理】
一、初期阶段
1．特点：区域内城镇数目 ，空间结构比较 。
2．人地关系：地理环境对人类活动的制约因素较 ，人类对环境的影响也比较 ，区域内部人地关系基本 。
二、成长阶段
1．特点：资源开发的规模越来越 ，城市和工业区迅速 扩展，区域内部产业和空间结构渐趋 ，呈现由 到 的发展局面，产业由 走向 。
2．人地关系：开始出现明显的 。
3．主要问题：资源面临 ，发展空间受到制约，环境污染 ，环境受到明显破坏。
三、转型阶段
1．特点：区域原有优势逐渐 ，经济增长缓慢甚至 ，产品市场竞争力 ，效益降低。区域经济整体呈现 、 状态。
2．人地关系：人地关系矛盾进一步 。
3．主要问题：出现高 、人口 等严重的社会问题。
4．发展要求：调整区域 ，寻求新的发展空间。
四、再生阶段
1．特点：“对症下药”，采取措施，使区域产生新的增长活力，促使区域经济 。
2．发展措施：一是改变区域的 ，如运用新技术，改造 部门；减少无增长潜力的产业部门，大力发展增长潜力大的 部门；发展 产
业等。二是大力治理 ，改善地区 环境。
3．人地关系：逐渐由 走向 。
【要点突破】
1．美国五大湖工业区发展条件及工业分布
（1）五大湖周围的矿产资源及其分布
美国五大湖周围的矿产资源主要是煤炭资源的铁矿资源。煤炭资源主要分布在阿巴拉契亚山脉西侧，匹兹堡就位于煤田的中心地带。铁矿主要分布在苏必利尔湖附近的德卢斯等地。
（2）五大湖周围地区的交通条件
五大湖地区现有稠密的铁路，又有五大湖和运河的便利水运，水陆交通便利。
由于煤铁资源分布的地区差异，五大湖和运河的水运向东运输的主要是铁矿石，向西运输的主要是煤炭。
（3）五大湖周围的钢铁工业分布
由于五大湖周围有丰富的煤铁资源，五大湖周围的钢铁工业在布局表现为明显的“资源型”特点，主要分布在匹斯堡、布法罗、底特律、芝加哥等城市。
区域内工业在钢铁工业的基础上发展了机械工业、化学工业、纺织工业等多种工业部门。例如，匹斯堡的工业部门包括钢铁工业、机械制造工业、化学工业、电子电器工业等；底特律的工业部门包括钢铁工业、汽车制造工业、化学工业、机械制造工业等。
2．美国五大湖沿岸城市群的形成及面临的问题
（1）城市群的形成
产业中心的扩展→工业中心的形成和扩展→工业带形成
→城市群
产业结构复杂化→多种工业部门的形成→经济繁荣
（2）城市群的范围
城市群从威斯康星州的密尔沃基城开始，经过“交通枢纽”芝加哥、“汽车城”底特律、“钢铁城”匹斯堡以及布法罗到纽约州的奥尔巴尼。
（3）面临的问题
“五大湖”地区经济的进一步发展，各种自然资源被大量开采，导致资源面临枯竭，发展空间也受到制约，需要从区外输入大量资源以满足经济发展的需求。在生产过程中废弃物大量排放，造成严重的环境污染，人地关系已经比较紧张。
3．“钢都”匹斯堡在区域发展转型阶段的主要特点及存在的问题
（1）区域经济呈现萎缩状态
由于钢铁工业等主导产业的衰退，20世纪50年代以来，匹斯堡钢铁工业产品在国内市场的占有率从25%下降至1983的12.4%，区域经济呈现衰败、萎缩状态。
（2）区域发展面临的问题
失业率升高，1978～1987年制造业失业人数累计达10万以上，全市有1/4的家庭收入明显下降，市财政和教育投入都下降了一半。许多工厂倒闭，工人失业，大量的人口外迁。
（3）钢铁工业衰退的原因
①生产结构单一：工业集中在钢铁、机械等少数重工业部门，缺少第三产业和新兴产业。
②煤炭的能源地位下降：匹斯堡的优势资源是煤炭，但随着石油、天然气广泛应用，煤炭所占比重逐渐下降；新技术炼钢耗煤量也在下降。
③世界性的钢铁过剩：产钢和出钢的国家增多，世界钢铁市场竞争激烈；20世纪70年代的经济危机及钢产品的替代产品广泛应用。
④新技术革命冲击：新技术革命产生了一大批新兴工业部门，但由于用地紧张、环境污染严重等原因，新兴企业不愿来此落户。
【检测与评估】
一、单项选择题
1．有关区域发展的初期阶段的叙述，正确的是 ( )
A．地理环境对人类活动的制约因素多 B．人类对环境的影响较大
C．区域内城镇很少，空间结构比较复杂 D．区域内人地关系基本协调
2．关于区域发展的成长阶段的叙述，正确的是 ( )
A．产业结构日趋复杂，产业由扩散走向集聚
B．区域内部人地关系仍然基本协调
C．城市和工业区迅速向外扩展，有些区域形成城市群或工业带
D．人类对环境的影响比较微弱
3．区域发展的不同阶段，人地关系的变化是 ( )
A．不协调→协调→不协调 B．不协调→协调
C．协调→不协调→协调 D．协调→不协调
4．有关区域发展转型阶段的叙述，正确的是 ( )
A．区域原先具有的集聚效应减弱，区域经济呈现衰败、萎缩状态
B．区域发展面临失业率升高、人口增多等严重的社会问题
C．经济增长加快，产品市场竞争加强
D．人地关系已趋缓和
5．有关区域发展再生阶段的叙述，正确的是 ( )
A．积极发展劳动密集型工业，解决大量工人失业问题
B．集中发展原有传统工业，突出主导产业的龙头地位
C．调整产业结构，促使区域经济复苏 D．人地关系逐渐走向紧张
6．“钢都”匹斯堡兴起的优势区位条件有 ( )
A．丰富的煤铁资源 B．便利的海洋交通运输
C．丰富的水能资源 D．优美的环境条件
7．下列工业区中，工业的发展建立在丰富的自然资源基础上的是 ( )
A．德国的慕尼黑 B．日本太平洋沿岸工业地带
C．“硅谷”高技术工业区 D．美国东北部地区
8．影响美国五大湖区、日本太平洋沿岸工业带、中国上海工业中心形成的共同因素( )
A．接近原料和燃料产地 B．接近广大的消费市场
C．廉价而便捷的水运条件 D．良好的农业经济基础
10.20世纪中叶，一些新兴企业不愿到匹斯堡落户，主要原因是 ( )
①环境污染加重 ②劳动力素质太低 ③地价上涨 ④公共设施不齐全
A．①② B．②③ C．②④ D．①③
11．面对传统工业区的衰落，可采取的主要措施是 ( )
A．加大原有主导工业的投资力度 B．对传统工实施政策保护
C．积极发展劳动密集型产业 D．调整优化区域产业结构
20世纪50年代后期，我国地矿技术人员在松嫩平原中部，发现了大型油气四------大庆油田。松嫩平原由于外力侵蚀严重，地势低平，经多年地质勘探判定本地区为大型背斜构造，储油的可能性极大，后经开采，原油喷出。读右图回答12-14题。
12．如图所示，背斜构造内E、F、G分别代表 （ ）
A．气、水、油 B．气、油、水 C．水、气、油 D．油、水、气
13．20世纪50年代，松嫩平原中部是茫茫荒原，人烟稀少，当时处于区域发展的（ ）
A．初期阶段 B．成长阶段 C．转型阶段 D．再生阶段
14．1976年，大庆油田的原油产量首次突破5000万吨，此时可能发生 （ ）
A．区域内城镇很少，空间结构简单，人类对地理环境影响微弱
B．大庆城市和工业区迅速向外扩展，区域内部产业结构日趋复杂
C．资源枯竭，环境污染严重此 D．开始进行产业结构的调整
二、综合题
15．阅读右图回答下列问题
（1）写出五大湖区域发展的优势条件（4条）
；
；
；
。
（2）经过多年的发展，尤其是20世纪中期以来，五大湖区出现了 、
、 以及劳动力价格提高等问题，致使区域内一些工业中心的主导产业衰退，导致 率上升、人口减少等社会问题。
（3）为了改变区域衰退的局面，美国东北工业地区推出了庞大的复兴计划，经过产业结构调整和升级，很多大城市都已经成功的由 中心转变为 中心。底特律已成为 中心；匹兹堡产业结构调整的重点是从重工业向
方向发展。
单元活动 学会分析区域差异
【教学目标】
1．了解分析区域差异的一般步骤，初步学会区域差异分析的基本方法
2．能够运用所学知识对两个或两个以上具体区域进行区域差异的分析
【重点难点】
分析区域差异的一般步骤；区域差异分析的主要方法
【基础梳理】
一、分析区域差异的一般步骤
1．搜集区域的相关 ―――自然条件（包括地理位置、地形、气候、水文、植被等）；人文条件（包括人口、经济、文化、历史沿革等）。
2．资料的 与 ―――文字整理归类，数据分析，图表绘制等。
3．区域差异 、 ―――区域发展条件、优势和劣势等；区域经济分析；区域发展阶段评价。
4．探索区域差异形成的 。
二、区域差异分析的主要方法
1． 的方法：是指对区域内的地理事象进行定性的描述和说明，包括文字叙述、图像展示和列表归纳等。该方法主要反映区域内地理事象的概况和特点等。
2． 的方法：是指在已有的资料的基础上，借助于数学手段对地理事象进行量化研究。定量分析的实质是按照一定的目标和要求，对地理资料进行分析处理，明确地理事象发生、发展的规律以及彼此之间的相互联系。
3． 的方法：地理事象的发生、发展受多种因素的影响。
三、活动实例―――分析长江流域不同区域的差异（完成课本P25～26“活动”中的表格中的空白部分）
【检测与评估】
一名中学生利用暑假对自己的家乡进行了一次社会调查，并对此做了如下一段文字描述：房子多由晒干的泥块构成，房屋多呈坐北朝南形式。农民为减少荒歉的危机，在耕地上栽种繁多的作物。作物以冬小麦最多，还有谷子、甘薯、棉花、芝麻、花生、大豆等作物。据此回答1～4题。
1．该中学生搜集资料分析区域差异的方法分别是 ( )
A．直接搜集法、定性的方法 B．直接搜集法、定量的方法
C．间接搜集法、定性的方法 D．间接搜集法、综合的方法
2．该文描述的是哪一个平原的农村景观？ ( )
A．三江平原 B．黄淮平原 C．太湖平原 D．江汉平原
3．该平原上住宅多呈坐北朝南的形式，主要原因是 ( )
A．光照和风向 B．地形 C．水源 D．宗教信仰
4．该地易出现荒歉的原因是 ( )
A．生长期太短 B．冬季风太强
C．降水变率太大 D．土壤盐度太高
5．现在，上海市郊农业已形成了种苗、园艺作物、出口蔬菜等名优新特为主的小宗经济作物四大特色，其主要原因是 ( )
A．因地制宜，充分利用自然资源 B．精耕细作水平不断提高
C．消费市场与国际贸易发展的需要 D．农村劳动力不足，农业用地减少
6．中国和德国最大的工业区发展工业的共同优势是 ( )
①地理位置优越 ②煤炭资源丰富 ③水陆交通便利 ④水力资源丰富 ⑤城市人口密集，劳动力素质高 ⑥农业发达，著名的鱼米之乡
A．①②③ B．②③④ C．①③⑤ D．④⑤⑥
7．青藏高寒区农业生产的特色是 ( )
①河谷农业 ②绿洲农业 ③阳光农业 ④商品农业
A．①② B．①③ C．②③ D．②④
8．珠江三角洲的农作物可以一年三熟，而东北平原只能一年一熟，这种差别的主要原因是两地的 ( )
A．光照条件不同 B．热量条件不同 C．水分条件不同 D．土壤条件不同
9．生产布局与自然资源不匹配的是 （ ）
A．天津的石油化学工业与淡水资源 B．海南岛的橡胶工业与热量资源
C．江南丘陵的茶叶与土壤资源 D．小兴安岭的木材加工业与森林资源
10．从“因地制宜，合理布局”的原则考虑，在我国下列几组地区中，前者应整治土地、提高单产；后者应退耕还牧、维护生态平衡的一组是 （ ）
A．塔里木盆地和云贵高原 B．黄淮海平原和鄂尔多斯高原
C．长江三角洲和黄土高原 D．江南丘陵和太湖平原
第二单元 走可持续发展之路
【课标聚焦】
1．熟练掌握人地关系思想的历史演变过程，了解各种理论产生的背景、核心思想、影响及评价。
2．联系现实生活及相关资料归纳人类所面临的主要环境问题，理解人类社会走可持续发展之路的必然性。
3．联系“21世纪议程”，概述可持续发展的基本内涵，理解并区别四个基本原则。
4．举例说明协调人地关系的主要途径，理解并掌握中国走可持续发展之路的行动纲领及战略。
5．明确小区域调查的目的及意义，了解基本的调查方法与步骤。
第一节 人地关系思想的演变
【考纲要求】
测试要点 具体测试内容和要求
人地关系思想的历史演变 了解人地关系思想在不同历史阶段的特点。
【教学目标】
知识与技能：
1．简要说明地理环境决定论的核心思想及其形成的地理背景。
2．简要说明人类中心论的基本观点及其形成条件。
3．简要说明人地伙伴论的核心思想及其形成的地理背景。
4．简要说明人地关系思想演变的过程及其原因。
过程与方法：
1．通过对三种人地关系的比较，提高学生的综合分析能力和科学判断力。
2．以具体问题和实例引导学生对环境可持续发展的理解。
情感态度与价值观：
1．通过学习帮助学生树立正确的人地观。
2．培养学生辩证地分析问题的能力。
3．使学生理解与环境协调发展的重要性，在自己的生活中注意环保节约。
【重点难点】
人地关系思想演变的过程及其原因
【基础梳理】
一、地理环境决定论（即自然环境决定论）
1．产生背景：人类社会发展早期，人类认识自然、改造自然的能力很低，人类对
的依赖性很大， 对人类社会发展的影响也很大。
2．核心思想： 决定人类的生理和心理特征，进而决定人类的民族特征、文化发展及经济基础、上层建筑，并由此决定 的发展，人类只能被动地 环境。
3．产生结果：束缚了人类的主观 。
4．理论评价：过分夸大了 对人类的影响。
二、人类中心论
1．产生背景：伴随着 和 的发展，人类利用和改造自然的能力不断提高，地理环境决定论受到否定和批判，人地观走向“ ”。
2．核心思想：把地理环境看做 的场所和任意开发利用的对象，盲目追求
自然。
3．产生结果：导致了人地关系 。
4．理论评价：过分夸大了人的 性，是对人地关系的一种极端认识
三、人地伙伴论
1．产生前提：20世纪60年代以来，面对日益严峻的 、 和 问题，人类开始反思并逐步构建了人与地理环境的新型 关系。
2．核心思想：人类具有 自然、 自然的能力，地理环境对人类也具有
力，人类应当与地理环境建立 、 、 的伙伴关系。
3．产生结果：人类社会与地理环境相互 和 的发展。
4．理论评价：该理论倡导人类在积极认识、遵循和利用 规律的基础上，合理、适度、有效地改造自然，谋求人地关系的 。
【要点突破】
人地关系思想各历史发展阶段的理论对比：
随着社会生产力水平和科技的发展，人地关系思想经历了地理环境决定论、人类中心论和人地伙伴论的演变，具体比较如下：
阶段 产生前提 核心思想 产生结果
地理环境决定论 人类社会发展早期，人类认识自然、改造自然的能力低，对自然环境依赖性大。 地理环境决定人类的生理和心理特征，进而决定人类的民族特征、文化发展及经济基础、上层建筑等，并由此决定人类社会的发展。 束缚了人类的主观能动性。
人类中心论 随着科学技术和社会生产力的发展，人类利用和改造自然的能力大为提高。 单纯地把地理环境看成人类活动的场所和任意开发的对象，盲目追求征服自然。 人地关系对立，地理环境恶化，严重制约社会经济的持续发展，甚至威胁人类未来的生存与发展。
人地伙伴论 面对日益严峻的人口、资源与环境问题，人类开始反思并意识到以往经济行为存在的问题。 人类具有认识自然、改造自然的能力，地理环境对人类有反作用力，人类应当与地理环境建立平等、互惠、和谐的伙伴关系 人类社会和地理环境相互协调和可持续发展。
【检测与评估】
一、单项选择题
1．下列有关人地关系思想的叙述，正确的是 ( )
A．地理环境决定论、人类中心论和人地伙伴论在诞生时间上呈逐次递进的关系
B．地理环境决定论的广泛流行，导致了对地理环境的大肆破坏
C．人类中心论主要应用于农业生产，对工业影响较小
D．人地伙伴论诞生后，地理环境不断向良好的方向发展，已不存在环境问题
2．人地关系思想先后经历了 ( )
①地理环境决定论 ②人定胜天论 ③人类中心论 ④人地伙伴论 ⑤“天人合一”论
A．①②⑤ B．①③④⑤ C．①③④ D．③④⑤
3．下列认识符合地理环境决定论的是 ( )
A．地理环境决定了人类社会的发展，人类社会可以改造和利用自然地理环境
B．人类为了自身需求，可以征服和改造自然
C．人类与地理环境可以和谐共处
D．地理环境决定人类的生理和心理特征
4．下列关于人类中心论的叙述，正确的是 ( )
A．人类中心论从自然规律出发，追求征服自然
B．人类中心论从自身需求出发，盲目追求征服自然
C．人类中心论承认地理环境对人类的反作用力
D．人类中心论承认地理环境决定人类社会的发展
5．下列有关人地伙伴论思想的说法，正确的是 ( )
A．产生于土地荒漠化、盐碱化和水土流失严重的农业社会鼎盛时期
B．是一种能实现资源、环境可持续发展的认识论
C．倡导人类要遵循自然规律办事，切忌试图改造自然、征服自然
D．核心思想是强调地理环境对人类的反作用力
我国古代道教就有“天地与我共生，万物与我为一”（《庄子·齐物论》）的“天地合一”思想。据此回答6～7题。
6．“天地与我共生，万物与我为一”体现了 ( )
A．环境决定论思想 B．人类中心论思想
C．人地无关论思想 D．人地伙伴论思想
7．下列符合该思想的做法是 ( )
A．跨流域调水 B．过度抽取地下水
C．毁林开荒 D．在耕地中大量使用化肥
8．下列人类活动与人类中心论的人地关系思想相符合的是 ( )
A．三峡工程 B．西气东输
C．三江平原湿地保护 D．毁林开荒
人类中心论把人的能动作用绝对化，在人地关系中认为人的意志可以代替一切，可以“决定”一切，所以又称惟意志论。它和地理环境决定论一样，把复杂的人地关系看做是一种必然的因果关系。据此回答9～10题。
9．在人类中心论影响下会造成 ( )
A．人为征服自然，地理环境向有利于人类的方向发展
B．人地关系对立，地理环境向不利于人类的方向发展
C．地理环境恶化，人类社会发展减缓
D．人地关系协调发展，人类社会发展速度加快
10．下列做法符合人类中心论思想的是 ( )
A．采用生物技术和有机肥料，提高农业单产
B．取缔小煤窑，关闭小型造纸厂
C．围湖造田，扩大耕地面积
D．按自然规律进行填海造陆，增加土地面积
11．下列人类活动有利于人地关系协调的是（ ）
A．“盛世滋丁、永不加赋” B．围湖造田，扩大耕地
C．取缔小煤窑、关闭小电厂 D．使用化肥、提高粮食产量
12．“竭泽而渔，虽得鱼而明年无鱼；焚薮而田，虽得兽而明年无兽。”这句话启示我们（ ）
A．农业生产要因地制宜 B．要保护生态平衡
C．要促进经济可持续发展 D．要考虑区域差异
二、综合题
13．不同的时代会形成不同的人地关系思想流派，这是人们对社会与地理环境关系认识发展的表现。据此回答下列问题。
（1）人类社会形成最早的人地关系理论是 ，该理论夸大了
对 的影响。
（2）过度强调人的能动性而忽视地理环境对人类影响的人地关系理论是 ，
该理论对我国的 时期曾有着深刻的影响。
（3）面对日益严峻的 、 和 问题， 论应运而生。该理论倡导人类在积极 、 和 自然规律的基础上， 、 、 地改造自然，谋求人地关系的 ，推动人类社会与地理环境 和 地发展。
第二节 可持续发展的基本内涵
【考纲要求】
测试要点 具体测试内容和要求
可持续发展的基本内涵与人地关系的协调 理解可持续发展的内涵了解协调人地关系的主要途径
【教学目标】
知识与技能：
1．理解可持续发展的定义及其内涵 。
2．掌握可持续发展的基本原则。
3．了解可持续发展思想的形成过程
过程与方法：
1．通过可持续发展的内涵示意图，提高学生的综合分析能力。
2．以具体问题和实例引导学生对可持续发展的理解。
情感态度与价值观：
1．通过学习帮助学生树立正确的人地观。
2．培养学生辩证地分析问题的能力。
3．使学生理解与环境协调发展的重要性，形成正确的人地观。
【重点难点】
1．理解可持续发展及其基本原则
2．可持续发展―――从概念到行动
第 1 课 时
【基础梳理】
一、理解可持续发展
1．概念：可持续发展指既满足 人的需要，又不对 人满足其需要的能力构成危害的发展。
2．组成：可持续发展是由 、 、 三大子系统相互联系、相互制约，共同组成的一个复合系统。
3．内涵：
（1）经济的可持续发展（条件）
可持续发展不仅重视 上的增长，更追求 的改善和效益的提高。要求改变“高 、高 、高 ”的传统生产方式，积极倡导 生产和
消费，以减少对环境的压力。
（2）社会的可持续发展（目的）
发展的目的是改善人类 ，提高人类 ，创造一个人人享有平等、自由的社会环境。
（3）生态的可持续发展（基础）
包括防治 ，改善 ，保护生物多样性等，特别是保证以
的方式使用自然资源，因为自然资源的 与 利用是可持续发展的基础。
二、可持续发展的基本原则
1．公平性原则：
是可持续发展观与传统模式的根本区别之一。可持续发展的关键问题是资源分配在
和 上都应体现公平，又称“ 公平”和“ 公平”。
2．持续性原则：
其核心是指人类的经济和社会发展在不超越 和 的基础上，保持发展的持续性。 资源的合理利用和 资源的的永续利用，是实现可持续发展的首要条件。可持续发展的目标是实现 效益、 效益和 效益的相互协调。
3．共同性原则：
可持续发展已成为全球发展的总目标。要实现这一目标，全球必须采取合同的行动，建立良好的 和 。
4．阶段性原则：
可持续发展是一个由低级阶段向高级阶段推进的过程。目前，发展中国家基本处在可持续发展的 阶段，仍以 为主要目标，而发达国家已处于可持续发展的
阶段， 、社会与 的协调发展成为其主要目标，在资源与环境保护方面应承担更多的责任与义务。
【要点突破】
可持续发展的原则
原则 内容和要求
公平性原则 同代人之间的横向公平性，代际之间的纵向公平性，人类生存与其他物种生存的公平性，各国有权开发本国资源并确保不对其他国家的环境造成损害，人类需要与子孙后代共享资源和环境等。
持续性原则 面对有限的地球面积和有限的地球承载力，人类的经济活动和社会发展必须保持在资源和环境的承载力之内；人类应做到合理开发和利用自然资源，保持适度的人口规模，处理好发展经济和保护环境的关系等。
共同性原则 地方性的决策和行为应该有助于实现全球的整体协调；许多跨国界的全球性问题必须进行全球合作；对于全球共有的资源需要在尊重各国主权和利益的基础上，制定各国都可以接受的全球性目标和政策等。
阶段性原则 由于世界各国、各地区所处的经济和社会发展阶段不同，在可持续发展的目标及承担的责任等方面，都会表现出明显的差异。发达国家在资源与环境的保护方面应承担更多的责任与义务。
【检测与评估】
一、单项选择题
1．人类提出走可持续发展道路是因为 （ ）
A．自然对人类的报复已使人类社会无法发展
B．人类活动与地理环境处于良性发展状态
C．生产力发展已使人类有能力治理环境问题
D．可持续发展是人地和谐发展的唯一出路
2．可持续发展是一个复合系统，其中 ( )
A．生态可持续发展是目的 B．经济可持续发展是基础
C．社会可持续发展是条件 D．生态可持续发展是基础
3．下列说法符合生态的可持续发展要求的是 ( )
A．通过经济发展创造一个富足的社会环境
B．提高福利待遇，完善养老保险体系
C．通过技术措施提高资源的利用率
D．大量使用农药、化肥，以提高单位面积产量
4．实现可持续发展需要遵循的基本原则有 （ ）
①共同性原则 ②持续性原则 ③差异性原则 ④综合性原则
A．①② B．①③ C．①④ D．②④
5．下列措施符合可持续发展的持续性原则的是 ( )
A．在我国东南沿海实行“休渔”制度
B．1987年，为保护臭氧层，50多个国家签署《蒙特利尔议定书》
C．各国有平等利用资源的权力 D．为控制温室气体的排放签署《京都议定书》
6．下列符合可持续发展的共同性原则的是 ( )
A．美国对绿色和平组织的呼吁置之不理 B．把污染排放到本国，不危害他国
C．日本政府禁止滥砍乱伐，从别国进口一次性木筷
D．中国禁止使用一次性餐具
7．“竭泽而渔，岂不得鱼，而明年无鱼”体现了可持续发展的 ( )
A．共同性原则 B．持续性原则 C．公平性原则 D．长期性原则
8．下列符合可持续发展的公平性原则的是 （ ）
A．英国把一些排污较大的工业设在国外 B．中国建立多个自然保护区
C．中美合作，建立全球气候监测系统 D．沙特限制石油生产，发展沙漠旅游业
二、综合题
9．读“可持续发展复合系统示意图”，回答（23分）：
（1）填写图中符号代表的地理事物：
A ：B ：
C ：D ：
（2）在可持续发展复合系统中，
是目的， 是基础，
是条件，“生态可持续发展”
强调经济、社会的发展要与 利用
和 保护相协调，在复合系统中，经济系统的持续发展是条件，经济可持续发展是指不仅重视数量的增长，更追求 的改善和 的提高，它强调实施
生产和 消费。为了实现可持续发展我们必须遵循的原则有：____ ____、
____ ___、_____ ____。
（3）如图中经济系统为钢铁生产系统，将下列各词组前序号填入图中相应的括号内。
①工业“三废” ②工人、技术人员③生活垃圾 ④土地、水、空气 ⑤董事长、总经理 ⑥钢铁、工业利润 ⑦铁矿石、煤炭。
第 2 课 时
【基础梳理】
三、可持续发展――从概念到行动
1．世界可持续发展之路
（1）1972年，在瑞典斯德哥尔摩召开的“ 会议”上，明确提出了社会发展与 、 的协调问题，未来社会的发展必须保持“动态的自然平衡”。
（2）1980年，世界自然保护联盟制定了《世界自然保护大纲》，提出了“ ”的概念。
（3）1987年，世界环境与发展委员会在其发表的《 》报告中提出了可持续发展的定义。
（4）1992年，联合国在巴西里约热内卢召开“ 大会”，通过了《 》等一系列决议和文件，第一次把可持续发展由 和 推
向 ，使可持续发展成为各国发展的长远目标，促进了人类的资源观、发展观、伦理观、科学观的深刻变革。
（5）2002年，联合国在南非约翰内斯堡召开了“ 首脑会议”，会议审议了《里约宣言》、《21世纪议程》等重要文件，提出了今后全球可持续发展的行动战略与措施。
2．中国可持续发展之路
1992年联合国“环境与发展大会”后，中国政府以认真负责的态度，积极履行承诺，在实施《 》方面，采取了一系列重大行动，取得了初步进展。
【检测与评估】
一、单项选择题
1．下列经济增长方式中符合经济可持续发展的是 ( )
A．围湖造田，增加耕地面积 B．大力发展利润高的重污染工业
C．将低洼地改造成粮基鱼塘
D．为提高经济收入，某草场将牲畜数目由1500头提高到4000头
2．目前能缓解华北平原春旱，且符合可持续发展原则的措施有 ( )
A．增加地下水开采量 B．缩减农田面积以降低农业用水总量
C．直接利用生活和工业污水进行灌溉 D．推广喷灌、滴灌，发展节水农业
3．下列几种经济发展模式中，符合可持续发展的是 ( )
A．追求利润――盲目发展――损害环境 B．先发展――后治理――再积累
C．先积累――后发展――再治理 D．边发展――边积累――边治理
4．人类社会实现可持续发展的根本途径是 （ ）
A．公众参与，全球合作 B．保护环境，减少污染
C．控制人口数量，提高人口素质 D．发展科技，开发宇宙
5．下列符合可持续发展的个人行为方式是 ( )
①自带篮子或布袋购物 ②购买带有环境标志的产品
③拒绝使用任何一次性商品 ④处处以车代步,提高工作节奏和效率
A．①② B．②③ C．③④ D．①④
二、综合题
6．读下图，完成下列要求。
A B C
（1）环境标志表明该产品在 、 和处理过程中符合特定的环境保护要求，与同类产品相比，具有 、 等优点。
（2）图A、B、C分别是哪个国家或组织的环境标志？
A B C
（3）倡导选购有环境标志产品的最终目的是
。
第三节 中国可持续发展之路
【考纲要求】
测试要点 具体测试内容和要求
走可持续发展之路 理解走可持续发展道路和必然性认识在可持续发展过程中，个人应具备的态度和责任。
【教学目标】
知识与技能：
1．理解中国可持续发展的行动纲领。
2．明确我国四大可持续发展战略的原因和具体措施。
过程与方法：
1．通过对中国可持续发展的行动纲领的理解，提高学生的综合分析能力。
2．以具体问题和实例引导学生对我国环境可持续发展战略的理解。
情感态度与价值观：
1．通过学习帮助学生树立正确的人地观。
2．通过练习，培养学生辩证地分析问题的能力。
3．使学生理解与环境协调发展的重要性，从我做起，环保节约。
【重点难点】
1．中国可持续发展的行动纲领。
2．中国制定的可持续发展的一系列战略。
【基础梳理】
一、中国可持续发展行动纲领
中国作为世界上人口最多的国家，在全球可持续发展和环境保护中责任重大，中国作为一个发展中国家，深受 、 、 等全球性问题的困扰。为此中国政府针对国情，为解决全球性环境问题提出了自己的行动纲领：“控制人口， ，保护环境，实现 ”，并制定了一系列可持续发展的战略。
二、中国可持续发展的战略
（一）人口战略
1．人口问题：
人口众多，人口 较低，人口 不合理，以及人均 占有量少等问题，严重制约了中国的可持续发展。
2．人口战略：
（1）严格控制人口的 ，加强人力资源的开发，提高人口 ，充分发挥人们的积极性和创造性。
（2）要合理地利用 ，减轻人口对 和 的压力，为
可持续发展创造一个宽松的环境。
（二）资源战略
1．资源状况：
人均资源占有量远 于世界平均水平，加上对资源的 开发利用，对我国可持续发展产生巨大压力，与经济发展之间的矛盾也日益尖锐。
2．资源战略：
既要保护和合理利用有限的 ，又要依靠科技进步充分挖掘潜力，促使其增值，并在农业、工业、交通运输、生活消费等方面逐步建立 型的经济体系。
（三）环境战略
1．发展的内涵：
发展不仅指 发展，而且包括整个社会以及人类赖以生存的 的共同进步。
2．环境状况：
我国为了实现社会主义现代化，就必须把国民经济的发展放在首位，各项工作都以
建设为中心。 和 严重制约着我国经济的可持续发展。
3．环境战略：
搞好 建设，防治 污染，建立与发展阶段相适应的环境保护体制。
（四）稳定战略
1．经济发展在可持续发展中的重要地位：
是可持续发展的核心，它既是实现可持续发展的核心和前提，也是可持续发展的立足点、切入点和归宿点。
2．稳定战略：
（1）必须毫不动摇地把发展 放在首位，作为各项工作的中心。
（2）必须把实现 提高到国家和民族整体利益的高度，协调组织各部门、各地方和全体公民的行动，在保证经济持续稳定、协调增长的前提下，保护 ，改善 ，坚持社会和经济长期稳定发展。
【要点突破】
我国可持续发展行动纲领、可持续发展战略与生存发展压力之间的关系
生存和发展压力 行动纲领 可持续发展的战略
人口 人口众多人口素质较低人口结构不合理人均自然资源占有量少 控制人口 人口战略 (1)控制人口数量 (2)加强人力资源开发 (3)提高人口素质 (4)发挥人们的积极性和创造性 (5)合理利用自然资源，减轻人口对自然资源和环境的压力
资源 人均占有量低资源不合理开发利用 节约能源 资源战略 (1)保护和合理利用有限的自然资源(2)依靠科技挖掘潜力，使其增值(3)建立资源节约型的经济体系
环境 生态破坏环境污染严重 保护环境 环境战略 (1)搞好生态建设(2)防治环境污染(3)建立与发展阶段相适应的环境保护体制
持续性 经济发展是核心和前提，经济发展与环境和资源之间关系很难把握。 实现可持续发展 稳定战略 (1)把发展经济摆在首位，作为各项工作重心。(2)提高认识，在保证经济持续、稳定发展的前提下保护资源，改善环境。
【检测与评估】
一、单项选择题
1．环境问题产生的原因是 ( )
①人口压力大 ②资源的不合理利用 ③大搞农田水利建设 ④片面追求经济增长
A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④
2．全球第一部国家级的《21世纪议程》是 （ ）
A．《环境与发展宣言》 B．《生物多样化公约》
C．《巴西21世纪议程》 D．《中国21世纪议程》
可持续发展深受世界各地关注。据此回答3～4题。
3．下列言行有利于可持续发展的是 （ ）
①“只有一个地球”的公益广告 ②保护地球生物的生存环境和多样性 ③“盛世滋丁，永不加赋” ④提倡塑料袋购物
A．①② B．②③ C．③④ D．②④
4．绿色冰箱的开发，主要是为了保护 （ ）
A．水资源 B．臭氧层 C．气候资源 D．对流层
在“2005年国际人力资本论坛”，联合国副秘书长莫里斯·斯特朗说，未来世界各国的进步将更大限度取决于人的发展。中国的劳动力有7亿4千万，而欧美所有发达国家的劳动力只有4亿3千万，中国每年新增劳动力1000千万。据此回答5～7题。
5．实现我国人口与经济、社会、资源、环境协调发展最关键的措施是 ( )
A．控制人口数量 B．提高人口素质
C．提高公众的环保意识 D．加大自然资源开发力度
6．有关我国可持续发展中人口战略的叙述，正确的是 ( )
A．我国自1978年以来加强了计划生育工作，人口压力正消除
B．我国人口结构较合理，人口老龄化问题只在上海等大城市存在
C．人口众多、人口素质较低、人口结构不合理等是我国人口问题的主要表现
D．我国人口战略的重中之重是加强人力资源开发，充分发挥人的创造性
7．今后，我国人力资源可能出现的问题有 ( )
①就业压力大 ②养老负担重 ③老龄化的速度加快 ④数量短缺
A．①②③ B．①②④ C．②③④ D．①③④
8．我国把经济发展摆在各项工作的首位，原因是 ( )
①我国是一个发展中国家，处在可持续发展的初级阶段 ②经济发展是可持续发展的核心③我国的环境污染与生态破坏并不严重 ④与发达国家相比，我国的经济技术还比较落后，因此发展经济以赶超欧美发达国家
A．①② B．③④ C．①③ D．②④
9．下列有关环境与发展的说法正确的是 ( )
A．发展不仅指经济的发展，同时也包括生态环境的发展
B．经济的发展必然导致对环境的破坏
C．只有经济发展了才能解决环境问题
D．环境与发展的关系是对立的
《中国21世纪议程》是我国实施可持续发展的战略框架，任重而道远。据此回答10～12题。
10．我国主要的生态环境问题是 ( )
A．城市环境恶化 B．酸雨 C．水土流失 D．温室效应增强
11．我国实施可持续发展的核心是 ( )
A．环境保护 B．经济持续发展 C．资源合理利用 D．控制人口增长
12．我国实施可持续发展所面临的问题有 ( )
①耕地人均占有量逐年下降 ②东部众多荒地尚未开垦 ③农业综合生产能力尚低
④农业部门结构中，种植业的比重逐年下降
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
13．进入新世纪，解决我国人口问题的主要对策是 （ ）
A．继续稳定人口低生育水平 B．遏制人口老龄化加速的趋势
C．提高西部人口自然增长率 D．保持目前的城市人口比重
14．国家大力推行“退耕还林”政策的直接目标是 ( )
①增加木材产量 ②调整农业结构 ③提高生态质量 ④增加农民收入
A．①② B．①③ C．②③ D．②④
二、综合题
15．读下图，并完成有关问题：
（1）将代表不同含义的字母分别填入图中空白圈内，每个字母限填一次。
A．限制社会经济发展 B．社会经济效益提高 C．农林牧综合治理
D．水土流失严重 E．水土流失减轻 F．毁林开荒
G．粮食单产提高
（2）在上述各环节中，摆脱恶性循环，导致良性循环的关键在于_____ _（填代号）。
（3）若我国北回归线附近某地发生上述恶性循环，会不会形成沙漠？________________。
16.读图，回答下列问题
(1)这幅漫画反映了什么问题？ 、
_ 、___ 。
(2)问题产生的根本原因是什么？_ 。
(3)解决该问题最根本的途径是什么？__ 。
单元活动 学会小区域调查
【教学目标】
知识与技能：
1．了解小区域调查的目的和意义
2．掌握小区域调查的方法和步骤
3．以庐山为例分析小区域调查的内容
过程与方法：
1．通过对庐山为例的小区域调查让学生掌握小区域调查的方法，提高学生综合能力。
2．通过对庐山为例的小区域调查让学生学会写调查报告的一般方法。
情感态度与价值观：
1．帮助学生树立热爱祖国大好河山的思想。
2．通过实例，培养学生综合分析问题的能力。
【重点难点】
1．调查的目的与意义 2．调查的方法与步骤 3．调查的内容
【基础梳理】
一、调查的目的和意义
二、调查的方法与步骤
1．调查的方法：
（1）野外实地考察：主要是对地表事物或现象进行观察、测量、分析，为地理研究取得第一手资料。其方式一般包括 考察和 考察两种。
（2）调查访问：其对象一般包括个人、群体、政府职能部门及企、事业单位。对个人群体的调查访问，可作为认识社会和自然现象的重要 ；对政府职能部门及企、事业单位的调查访问，主要为获取有关资料及 。
（3）问卷调查：主要针对某些涉及面广、量大的社会现象的调查，采用这种方法应注意：样点选择要有 性；调查方式以 或 等为主；表格中所拟问题要简洁明了，便于操作；将调查得到的资料进行 并认真 ，得出与实际相符的结果。
2．调查步骤：
一般包括―――选定调查的内容与课题→ →进行实地调查
→ →撰写调查报告→ 。
三、调查的内容―――以庐山小区域调查为例
1．调查内容：
（1）研究对象：主要包括 和 两方面。
（2）分类：依据调查内容，小区域调查大体分 性调查和 性调查两类。
2．区域地理调查报告的撰写：
调查报告一般包括 、被调查区域的地理概况、地理考察中主要问题的 、解决问题的 和 、 、主要参考文献等六方面的内容。
【检测与评估】
一、单项选择题
1．下列有关小区域调查的说法，正确的是 ( )
A．小区域调查是为了了解区域的自然地理特征
B．小区域调查是为了了解区域的人文地理特征
C．小区域调查可以提高学生的综合能力 D．小区域调查是可持续发展的基本目标
2．典型地段考察有利于 （ ）
A．了解地理现象的分布及变化规律 B．对一些重要的点做深入调查研究
C．有利于获得详细资料和图件 D．认识社会和自然现象
3．对个人的调查访问 （ ）
A．可以了解某一地区的自然地理特征 B．可以获得相关资料及图件等
C．便于了解小区域的详细地理特征 D．可作为认识社会和自然现象的重要参考依据
4．下列属于综合性调查内容提要的是 （ ）
A．人口及其流动情况调查 B．聚落分布特色调查
C．旅游地理研究开发调查 D．自然灾害及防灾、减灾研究
小区域调查内容很广，涉及自然环境与人类经济活动的方方面面；区域调查课题很多，可以是研究性课题，也可以是开发性课题。据此回答5～6题。
5．若对我国最大的湖泊青海湖进行区域调查，那么调查的第一项内容是 （ ）
A．青海湖的面积 B．青海湖的地理位置
C．青海湖的生态状况 D．青海湖的自然地理特征
6．对青海湖及其周围存在的环境问题研究及制定的可持续发展战略属于 （ ）
A．综合性调查 B．自然地理专题调查 C．人文地理专题调查 D．专题性调查
“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中”。据此回答7～10题。
7．庐山位于 ( )
A．湖北省 B．江西省 C．湖南省 D．安徽省
8．从地质构造上看，庐山属于 ( )
A．背斜 B．向斜 C．火山 D．断层
9．庐山成为避暑胜地的主要原因是 ( )
A．海拔较高 B．受不到夏季风的影响
C．经常受到冬季风的影响 D．纬度较高
10．对庐山进行的生态旅游调查属于 （ ）
A．综合性调查 B．专题性调查 C．自然地理专题调查 D．都不是
第三单元 区域资源、环境与可持续发展
【课标聚焦】
1．黄土高原为例，分析该区域水土流失的原因及其危害，了解水土流失的综合治理及其保护措施。
2．以德国鲁尔区为例，了解鲁尔区发展的背景，分析其发展过程中出现的问题及解决措施。了解鲁尔区的发展对振兴东北老工业基地产生的启示。
3．以南水北调为例，分析资源跨区域调配的原因及产生的影响。
4．了解“数字地球”及其两种表现形式。
第一节 区域水土流失及其治理――以黄土高原为例
【考纲要求】
测试要点 具体测试内容和要求
区域环境与发展 结合实例，说明区域存在的环境与发展问题，了解其危害和综合治理保护措施。
【教学目标】
知识与技能
（1）通过相关的图示资料，明确黄土高原的范围，了解黄土高原水土流失的危害。
（2）分析说明自然和人为因素对黄土高原重要的环境问题之———水土流失的影响。
（3）学会依据可持续发展的思想分析实例，发现区域存在的环境问题与发展问题，了解其危害，并提出综合治理措施。
过程与方法
通过分析区域存在的环境问题与发展问题以及资源利用中不合理的问题。把造成环境问题的各方面因素联系起来，这样才能找到产生环境问题的症结，从而提出环境综合治理的有效对策。逐步学会学习、学会探索。
情感态度与价值观
树立保护环境的主人翁责任感、紧迫感，逐步形成正确的可持续发展观。
【重点难点】
1．水土流失及其危害
2．水土流失的成因
3．水土流失的治理
第 1 课 时
【基础梳理】
一、水土流失及其危害
1．位置及范围： 以西，日月山以东， 以南，秦岭以北，面积约30多万平方千米，是我国也是世界上水土流失最 地区。
2．水土流失的危害主要表现为：
（1）使耕地土层变薄，土壤养分 ，耕地质量 ，导致农作物单位面积产量降低。
（2）使大量泥沙汇入黄河，黄河泥沙含量剧增，大量泥沙沉积在下游河床 ，使黄河下游成为“ ”。
（3）造成当地 恶化，直接或间接诱发和加剧 的发生。
二、水土流失的成因
1．自然原因：
（1）地理位置的特殊性：处在各种地理要素的 地带，生态环境比较脆弱。
（2）黄土高原的土壤质地特殊性：黄土土质 ，孔隙很多，黄土层极易受到流水的 。
（3）黄土高原地区降水季节分配的不均性：多集中于 季，且多 。
（4）自然灾害的多发性： 、塌陷、 等时有发生，从而加剧了水土流失。
2．人为原因：
（1）不合理的 利用：采用 的耕作制度；露天 导致大面积开挖地表土，破坏植被；无计划的建 、修路、建设水利设施等。
（2）破坏 ：如农垦、营造宫殿、伐木烧薪、战争等。
【要点突破】
1、黄土高原的水土流失及其危害
项目 内容
生态环境问题 水土流失是土地资源开发利用中一个长期存在的问题
危害 概述 造成了当地生态环境的恶化；影响了区域社会经济的发展
表现 使耕地土层变薄、养分流失、质量下降，导致农作物单产降低
大量泥沙汇入黄河，使其含沙量剧增，淤积、抬高河床，形成“地上悬河”
造成当地生态环境恶化，诱发和加剧自然灾害发生
2．水土流失的成因
⑴自然原因：
自然要素 特性及表现 对水土流失的影响
特性 表现
地理位置 过渡性 从平原向山地高原过渡从湿润向干旱过渡从森林向草原过渡从农业区向牧业区过渡 各种地理要素相互交错，生态环境比较脆弱
土壤质地 特殊性 黄土由细粉砂粒组成，土质疏松，孔隙很多 黄土层极易受流水侵蚀
气候及降水 不均匀性 ①季节分配不均，多集中于夏季②多暴雨 容易造成水土流失
自然灾害 频繁多发性 地处自然灾害频繁多发地区，滑坡、塌陷、泥石流等时有发生 加剧水土流失
（2）人为原因：
人类活动 过程 结果
不合理土地利用 轮荒 开荒—耕作—抛荒—开荒 使原来的林草植被遭破坏 加剧水土流失
露天开矿 开挖表土弃土、弃渣 破坏地表植被，使矿区周围土壤抗侵蚀能力降低
建窑洞、修路、修水利 扰动植被、土壤
破坏植被 农垦、营造宫殿、伐木烧薪、战争 严重破坏植被
【检测与评估】
一、单项选择题
某地位于太行山以西，日月山以东，秦岭以北，长城以南。据此回答1～4题。
1．该地位于我国的 ( )
A．青藏高原 B．黄土高原 C．华北平原 D．内蒙古高原
2．该区域最大的生态环境问题是 ( )
A．土地荒漠化 B．酸雨 C．气候变暖 D．水土流失
3．形成黄土高原千沟万壑自然景观的主要原因是 （ ）
A．冰川侵蚀 B．地壳运动 C．流水侵蚀 D．风力侵蚀
4．引起黄土高原现代水土流失的最主要原因是 （ ）
A．土质疏松 B．垂直节理发育 C．夏季多暴雨 D．人为植被破坏
5．黄土高原处于我国多种地理单元的过渡地带，下列叙述不正确的是 ( )
A．从平原向山地高原过渡 B．从湿润地区向半湿润地区过渡
C．从农业区向牧业区过渡 D．从森林向草原过渡
6．轮荒这种耕作方式引起的后果是 ( )
A．土壤肥力得以恢复 B．增加了耕地面积
C．原有的林草植被遭到破坏 D．水土流失得以抑制
7．黄土高原生态环境十分脆弱，主要表现在 ( )
①它是我国人口承载量最大的地区 ②抵御自然灾害的能力较弱 ③其环境遭到破坏后，恢复相当困难 ④它是我国降水量最少、气候最干旱的地区
A．①② B．②③ C．①③ D．③④
8．黄土高原人地矛盾十分尖锐的根本原因是 ( )
A．经济发展速度过快，资源开采过多 B．工业污染日益加重
C．工业结构不合理导致环境破坏
D．人口增长过快、过多，导致生态、经济恶性循环
二、综合题
9．黄土高原以丰富的能源资源、脆弱的生态环境、尖锐的人地矛盾著称于全国。根据以上材料并结合下图及所学的知识回答问题。
(1)黄土高原水土流失的自然原因是 ，水土流失的危害是 、 。
(2)黄土高原土地利用落后的耕作制度是 ，使原来的林草植被种源破坏殆尽。目前，形成新的水土流失物源和触发机制是 。
(3)从材料中分析，黄土高原能源资源丰富，在能源基地建设中主要的限制因素是
、 。
(4)从工业结构存在的问题来看，今后发展黄土高原地区经济的关键是 。
第 2 课 时
【基础梳理】
三、水土流失的治理
1．综合治理要求：治理黄土高原必须从合理利用土地着手，调整 结构，实行 综合发展。一切以 为中心，压缩 用地，逐步建立高产稳产的基本农田；扩大 种植面积；大力开展采煤区的 工作。
2．综合治理原则：即工程与 措施相结合；经济、社会与 相结合；
与开发相结合的原则。
3．具体措施：
（1）工程措施： 是黄土高原的地貌特征，实施 工程、 工程、保塬工程。
（2）农业技术措施：如精心选育 、发展 灌和 灌技术、科学施肥等。
（3）生物措施：①退耕 ，以恢复地表植被；②大力植树种草，实行
结合。
【要点突破】
水土流失的治理
压缩耕作用地，改土与治水相结合，逐步建立旱涝保收、高产稳产的基本农田。
扩大林、草种植面积，改善天然草场质量
途 径 大力开展煤炭开发地区的土地复垦工作
调整土地利用结构
因地制宜安排农业生产
实行农林牧综合发展
林草、工程与耕作措施相结合
经济、社会与生态效益相结合
目 的 治理与开发相结合
改善整个黄土高原的生态环境
配合当地群众脱贫致富，实现区域的可持续发展
黄土高原水土流失严重，因此治理黄土高原必须以水土保持为中心，建立有机、高
效的农林牧业生产体系。在黄土高原小流域的综合治理中，工程措施、生物措施和农业
技术措施三者并用，有机结合，效益互补。其治理开发的具体模式如下表所示：
措施 功能
工程措施 打坝建库 贮水拦沙，改善生产条件，合理利用水土
平整土地
修基本农田
抽引水灌溉
农业技术措施 深耕改土 蓄水保土，提高肥力，充分利用光热条件
科学施肥
选育良种
地膜覆盖
轮作套种
生物措施 乔木 蓄水保土，发展多种经营
灌木
草本
【检测与评估】
一、单项选择题
读黄土高原小流域示意图，完成1～3题
1．关于小流域治理的叙述，正确的是 （ ）
A．小流域相当于一条河流的完整流域
B．小流域治理中主要采取生物措施
C．小流域治理的方针是“保塬、护坡、固沟”
D．农业技术和社会经济水平对小流域治理影响不大
2．小流域综合治理的重点是 （ ）
①保持水土，开发利用水土资源 ②利用沟底谷地，扩大种植业 ③建立有机、高效的农林牧生产体系 ④采用轮荒耕作制度，提高土壤肥力
A．①② B．③④ C．①③ D．②④
3．关于A、B、C、D四处土地利用和治理措施的叙述，不合理的是 （ ）
A．A处常用作耕地 B．B处适宜开垦成梯田
C．C处应种植水稻 D．D处适合打坝建为库
4．治理水土流失的农业技术措施是 （ ）
①深耕改土 ②轮作套种 ③平整土地 ④地膜覆盖 ⑤科学施肥
A．①②③④ B．①②④⑤ C．②③④⑤ D．①②③④⑤
在黄土高原的缓坡上修筑梯田是该区域综合治理的一项措施。读下图完成5-6题
5．梯田田埂的水平延伸方向一般与： （ ）
Ａ．坡面倾斜方向一致
Ｂ．等高线基本平行
Ｃ．山谷走向基本一致
Ｄ．山脊走向基本一致
6．梯田的修筑，显著地改变了山坡的 （ ）
A．形态 B．土壤类型 C．坡向 D．物质组成
二、综合题
7．根据“黄土高原人口—农业生产—生态循环关系示意图”，结合所学知识回答下列问题。
黄土高原人口—农业—生态循环关系示意图
（1）将下列合适的选项填入相应代码后的横线上（每个数码限填一次）。
①人口增长 ②水土流失 ③粮食短缺 ④人均耕地减少 ⑤需要更多劳动力
⑥植被破坏 ⑦燃料需求增加 ⑧乱垦荒地
A ， B ， C ， D ，
E ， F ， G ， H 。
（2）做好黄土高原水土保持的基本措施有哪些？
。
第二节 资源开发与区域可持续发展
――以德国鲁尔区为例
【考纲要求】
测试要点 具体测试内容和要求
区域能源和矿产资源的开发和区域可持续发展 结合实例，了解区域能源和矿产资源的开发条件，分析开发利用中的主要问题，说明该区域可持续发展的措施。
【教学目标】
知识与技能
1．学会根据资料分析资源型工业(鲁尔区)的区位优势与不足。
2．依据资料分析资源开发利用不同阶段存在的问题。针对不同区域经济发展中存在的问题，提出区域可持续发展的主要策略。
3．明确分析“资源开发与区域可持续发展关系”的基本思路。
过程与方法
通过以鲁尔区为例，从区域能源、环境与可持续发展的关系入手，分析区域特征，探寻能源和矿产资源在区域可持续发展中的有利因素和制约条件，进而提出相应的发展策略，分析该区域可持续发展的主要矛盾——提出区域可持续发展的主要策略。
情感态度与价值观
1．通过了解鲁尔区的发展变化，用发展的观点看待传统工业区的改造，适应世界发展潮流。
2．中国已经“入世”，我们应用辩证唯物主义的观点分析我国传统工业今后遇到的机遇与挑战。
【重点难点】
1．鲁尔区发展的背景
2．鲁尔区发展过程中遇到的问题
3．鲁尔区可持续发展的主要策略
【基础梳理】
一、鲁尔区发展的背景
1．优越的地理位置：鲁尔区位于德国 部，地处处于欧洲的“ ”。
2．便利的水陆交通： 河纵贯南北，铁路、公路密布。
3．丰富的资源：该区蕴藏了丰富的 资源。
4．发达的工业：鲁尔区是世界上最大的工业区之一，是德国重要的 基地、
基地和重型机械制造基地。
二、鲁尔区发展过程中遇到的问题
1．环境恶化：
（1）原因：鲁尔区能源结构以 为主，产业结构以 为主。
（2）表现：以 污染和 污染最为严重。
2．传统产业的衰落：
（1）原因：生产结构 ； 的能源地位下降；世界性 过剩；新技术革命的冲击。
（2）表现：20世纪60年代，传统的 工业和 工业走向衰落，尤其到了20世纪70年代，工人面临严重的失业问题。
三、鲁尔区可持续发展的主要策略
1．改造 产业，大力扶持 产业，实现产业结构多元化：
（1）采取对企业实行 化、 化的改造和整顿。
（2）使鲁尔区的经济结构趋向 化，改善投资环境，鼓励新兴产业迁入。改造后的鲁尔区已经逐渐成为一个以 工业为基础，以 工业为增长点的综合工业区。
（3）重视旅游业、商业、金融业和保险业等 产业的发展。
2．治理 ，加强环境管理，营造 ：
（1）首先整治 ，建立完整的供水系统、污水净化系统，解决水污染的问题。
（2）其次是控制 污染，在全区范围内建立烟囱自动报警系统。
（3）此外，加强 ，特别重视完善环境保护的法律法规，。
（4）美化 ，提高 。在总体规划中制定营造“绿色空间”计划，在全区范围内进行大规模的 。
【要点突破】
1．鲁尔区的区位特点：
区位优势 影响
项目 内容
丰富煤炭资源 鲁尔煤田储量大，开采条件好（煤层埋藏浅，利于露天开采） 丰富的煤炭是鲁尔区煤炭工业、钢铁工业和电力工业发展基础
离铁矿区较近 铁矿石初期来自洛林铁矿区，后期来自瑞典，鲁尔区离其都较近 有利于节省运费，降低生产成本
充沛的水源 莱茵河、鲁尔区、利珀河水量充沛，提供了丰富的水源 充沛的水源与煤炭资源结合，促进了鲁尔区化学工业的发展
便捷的水陆交通 鲁尔区位于欧洲中部陆上交通的十字路口，地理位置十分优越；莱茵河、鲁尔区、利珀河以及四条人工河联成一体，都可以通航，并能直通海洋 便捷的水陆交通为鲁尔区原料的运入和产品的运出提供了条件
广阔的市场 德国以及西欧发达的工业，为鲁尔区工业生产提供了广阔市场 促进了工业产品的销售和工业的发展
2．鲁尔区发展过程中遇到的问题
（1）环境
目 录
第一单元 区域地理环境与人类活动……………………………………………………… 2
第一节 认识区域……………………………………………………………………… 2
第二节 自然环境和人类活动的区域差异…………………………………………… 6
第三节 区域发展阶段与人类活动…………………………………………………… 12
单元活动 学会分析区域差异………………………………………………………… 16
第二单元 走可持续发展之路……………………………………………………………… 18
第一节 人地关系思想的演变………………………………………………………… 18
第二节 可持续发展的基本内涵……………………………………………………… 22
第三节 中国可持续发展之路………………………………………………………… 27
单元活动 学会小区域调查…………………………………………………………… 32
第三单元 区域资源、环境与可持续发展………………………………………………… 34
第一节 区域水土流失及其治理----以黄土高原为例……………………………… 34
第二节 资源开发与区域可持续发展----以德国鲁尔区为例……………………… 41
第三节 资源的跨区域调配----以南水北调为例…………………………………… 46
单元活动 走进“数字地球”………………………………………………………… 52
第四单元 区域综合开发与可持续发展…………………………………………………… 54
第一节 流域综合开发与可持续发展----以长江流域为例………………………… 54
第二节 农业与区域可持续发展----以东北地区为例……………………………… 61
第三节 经济发达地区的可持续发展----以珠江三角洲地区为例………………… 69
单元活动 探究区域开发与整治……………………………………………………… 76
单元检测（一）……………………………………………………………………………… 78
单元检测（二）……………………………………………………………………………… 83
单元检测（三）……………………………………………………………………………… 88
单元检测（四）……………………………………………………………………………… 94
期末检测（一）……………………………………………………………………………… 100
期末检测（二）……………………………………………………………………………… 106
参考答案……………………………………………………………………………………… 113
第一单元 区域地理环境与人类活动
【课标聚焦】
1．结合实例分析说明区域的内涵，分析区域的类型及一般特征。
2．以实例的形式探讨地理环境的区域差异对经济发展的影响，掌握比较区域差异的基本方法，探究区域内整体性和区际差异性的形成原因。
3．分析区域不同的发展阶段地理环境对人类生产生活方式的影响，认识到人类在不同的社会发展阶段有着不同的人地关系，从而树立可持续发展的观点。
4．学会区域差异分析的基本方法，运用知识对两个或两个以上具体区域进行区域差异的分析，寻求相应的策略，从而对区域的发展提出合理化的意见与建议。
第一节 认识区域
【考纲要求】
测试要点 测试具体内容和要求
区域的含义 结合实例，了解区域的含义
【教学目标】
知识与技能
能举例说明区域的含义、特点，能够叙述出区域的类型及特征。
过程与方法
1．通过对“不同空间尺度的区域图”的分析，得出区域划分的不同类型，提高读图分析的能力，
2．通过对“海南岛的交通和旅游图”的分析、讨论，初步学会运用分析、对比的方法学习地理知识。
情感态度与价值观
通过区域的划分及区域之间的差异的学习，形成对不同区域采取不同的措施，因地制宜对本区域进行开发利用的观念。
【重点难点】
1．区域的含义、类型和特征
【基础梳理】
一、区域的含义
1．区域的定义：区域是指一定范围的 ，是人们在 差异的基础上按一定的指标划分出来的。
2．区域特征：区域具有一定的面积、 、范围和 ，有明确的区位特征，其内部某些特征相对一致，并与其他区域有所区别。
3．划分区域的目的：主要是为了进一步了解 的差异， 地对区域加以开发利用。
二、区域的类型
1．按划分标准不同，区域可分为多种类型（如按照内部分布的状况可将区域划分为
区和 区）。
2．均质区（又称同一区域或同质区域）：是指那些要素具有 性或相对 性的区域。有的地理现象呈离散型，区内组合具有均一性，如地貌类型分区、人口密度分区、文化区等。
3．功能区：是指那些功能上紧密相连，具有某些方面的 性或内在联系的区域。功能区由区域的 与它所吸引或辐射的范围组成，如城市经济区。
三、区域的特征
1．差异性：指区域与同等级区域之间的差别。任何一个区域内部都有其相对 性，但各个区域之间普遍存在着 性。一般说来，区域等级愈高，区域内部愈复杂，同一性就小，差异性也愈大；反之，区域等级越低，则区域本身简单，区内同一性大，差异性小。
2．整体性：指地表区域内各组成成分间的内在联系即区域内部各地理要素之间相互作用、 ，构成一个统一的整体。以青藏高原为例，由于地势高，必导致空气 ，太阳辐射 ；气温 ，冰川冻土广布；植被 且以耐 的草原和高山草甸灌丛为主；动物耐 且种类少。自然环境制约着当地的工农业生产、人口和城市分布等，该区以 业为主，人口和城市及农业区集中于 地带等。人类活动对自然环境的影响微弱，许多地方保持着原始的自然状态。
3．开放性：每个区域并非 存在的，而是与其他区域有着各种各样的联系，包括自然要素之间，以及自然要素与 要素之间的联系，从而使地理空间呈现出开放性特点。
【要点突破】
1．从四方面理解“区域”的内涵
区域是指一定范围的地理空间，是人们在地理环境差异的基础上按一定的指标划分出来的。其基本属性是：
（1）地球表面的一部分，并占有一定空间，这些空间可以是自然的、经济的、社会的。
（2）具有一定的范围和界线：其范围有大有小，是依据不同要求、不同指标体系划分出来的；其界线往往具有过渡性特征，是一个由量变到质变的“地带”（自然区域界线有时是明显的，但大部分具有过渡性）。
（3）具有一定的体系结构形式：分级性或多级性、层次性。因而区域具有上下左右之间的关系（纵向的、横向的）。每个分区都是一个区域的组成部分。
（4）区域是客观存在的，是人们按照不同的要求、对象加以划分的，是主观对客观的反映。
【检测与评估】
一、单项选择题
1．下列有关区域含义的说法，错误的是 ( )
A．区域是指一定范围的地理空间
B．区域具有一定的面积、形状、范围和界线
C．区域没有明确的区位特征
D．区域是人们在地理环境差异的基础上按一定的指标划分出来的
2．下列区域属于功能区的是 ( )
A．方言区 B．旱作农业区 C．城市经济区 D．东亚文化区
3.下列区域属于均质区的是 ( )
A．城市经济区 B．浦东新区
C．京津唐工业基地 D．方言区
4．下列区域中既按单一指标划分，又属于均质区的是 （ ）
①甘肃省东南部的湿润区 ②华北平原 ③东部季风区 ④浦东新区
Ａ．①② Ｂ．②③ Ｃ．②④ Ｄ．③④
5．下列关于区域特点的叙述，正确的是 ( )
A．任何一个区域内部都有一致性，没有差异性
B．各区域之间自然和人文要素的开放性是地球表层最显著的特点
C．区域内部各地理要素之间构成一个整体
D．每一个区域都占据地球表层一定的空间，而且是孤立存在的
6．下列区域中，描述区域特点最具体、最详细的是 （ ）
A．青藏高原区 B．珠江三角洲地区
C．长江沿岸经济地带 D．深圳特区
7．在青藏高原上，由于海拔高、气温低，致使动植物种类少并且具有耐寒的特性，这体现的区域特征是 （ ）
A．开放性 B．差异性 C．整体性 D．层次性
田晓同学在他的《我的家乡》作文中写道：“四月的早晨，广阔低平的田野一望无尽，船儿在密如蛛网的河流中穿梭，微风徐来．田里绿油油的稻秧，迎风起舞。田边的采桑姑娘欢歌笑语，池中的鱼儿不时跃出水面，塘边上蔗苗茁壮，果树花香，一派春意盎然之景。”据此回答7～8题。
8．田晓的家乡位于下列哪个地区 ( )
A．黄淮海平原 B．东北平原 C．珠江三角洲 D．渭河平原
9．该地的气候类型和耕作土壤分别是 ( )
A．温带季风气候、黄土 B．温带季风气候、黑钙土
C．亚热带季风气候、红壤 D．亚热带季风气候、水稻土
10．我国下列重点建设项目中，属于西部经济地带的是 ( )
A．三峡水利枢纽工程 B．小浪底水利枢纽工程
C．青藏铁路第二期工程 D．南水北调中线方案
11．下列叙述不属于海南岛所在省特点的是 ( )
A．是我国最大的热带物种基因宝库 B．是我国唯一的岛省
C．是我国管辖海域面积最大的省份 D．是我国唯一全部位于热带的省
12．在区域发展中，常运用“加强联系，取长补短”观点，其原因叙述错误的是( )
A．任何区域都存在一定劣势 B．任何区域都存在一定优势
C．区域之间都存在联系 D．区域内各要素相互联系，相互制约
13．下列农业类型的排列顺序中，反映我国降水量从东南向西北变化规律的是 ( )
A．水田为主的农业一旱地为主的农业一灌溉农业
B．水田为主的农业一灌溉农业一旱地为主的农业
C．草原牧业一灌溉农业一高山牧业
D．草原牧业一高山牧业一农耕区牧业
14．推动全球化的主要因素有 （ ）
①科技进步 ②跨国公司采取全球化战略 ③发展中国家经济的发展 ④一个国家努力发展自身经济
A．①② B．②③ C．①③ D．①④
二、综合题
15．读图，回答下列问题。
（1）据图中信息，海南岛的地势特点是
，判断依据是
。
（2）关于海南岛资源优势的叙述，正确的是 （ ）
①丰富的热带生物资源 ②较丰富的矿产和沿海大陆架油气资源 ③全国最为丰富的光照和热量资源 ④独特的热带旅游资源 ⑤丰富的水资源和水能资源
A．①②③ B．①③④ C．①②④ D．②④⑤
（3）据所提供的信息，简要描述海南岛的区域特征。
。
第二节 自然环境和人类活动的区域差异
【考纲要求】
测试要点 测试具体内容和要求
不同区域自然环境、人类活动和区域差异 结合实例，比较不同区域的自然环境及人类活动的区域差异
【教学目标】
知识与技能
1．能够说出不同区域的自然要素和人文要素。
2．能叙述出区域之间自然环境差异产生的原因及如何进行自然环境区域差异的比较。
3．能够说出我国三大自然区的划分依据、边界和区域差异。
过程与方法
1．通过比较两个区域的自然环境、人类活动差异，初步掌握比较区域基本方法。
2．以我国的区域差异为例，从地图上提取信息，列表比较中国三大自然区自然环境、人类活动的区域差异，探究区域整体特征和区际差异的形成原因。
情感态度与价值观
通过对不同区域自然环境与人类活动之间关系的学习，形成事物之间是普遍联系的认识，并学会用这种认识去全面分析事物的方法。
【重点难点】
1．区域差异的比较
2．我国的区域差异
第 1 课 时
【基础梳理】
一．区域差异
1．成因：不同区域所处的 位置、 位置，加上地形等自然要素的影响。
2．表现：
（1）自然环境的区域差异――各个区域在 、地貌、水文、土壤、 等方面的差异。
（2）人类活动的区域差异――各个区域在 、 、 等方面的差异。
二．区域差异的比较―――以日本和英国为例
1．自然环境的比较：
（1）相似性：英国和日本都是 国，面积相差不大；都地处 纬度，气候比较 。
（2）区域差异：
日本 英国
地形 地表崎岖，以 、丘陵为主 高原、低山、丘陵与平原、山谷交错分布
气候 北部为 气候，南部为 气候 是典型的 气候
植被 森林覆盖率占领土的 森林覆盖率占领土的1/9
水文 水力资源 ，但不利于航行 航运 ，河流之间大多有运河相通
矿产 常规的矿产资源贫乏 多常规的矿产资源，如煤、铁、石油等
2．经济发展的比较：
（1）相似性：英国和日本都是发达的工业化国家，经济发展水平都比较高，经济发展过程中都充分发挥了 国的优势。
（2）区域差异：
日本 英国
经济发展特点 经济大国，工业化起步较晚 世界上工业化最 的国家
工业及其布局 高新技术产业在世界上地位突出。“ ”型布局 传统工业曾在世界上地位突出，有“ ”之称。“ ”型布局为主
农业 以 业为主 以 业为主
人口与城市 人口稠密、城市众多，主要分布在 沿岸地带 人口稠密，城市化水平 ，曾向海外大量
3．农业生产的比较：
（1）相似性：英国和日本农业在经济中均 重要地位， 资源比较丰富。
（2）区域差异：
日本 英国
农业部门 农业以 业为主 业发达，在农业中占主体
种植业 主要种植 、小麦、大豆等 高产值的 作物居于重要地位
畜牧业 以 饲养为主 和 并存
4．工业发展的比较：
（1）相似性：工业在国民经济中都占重要地位，工业都比较 （发达或不发达），都能充分利用岛国多 的优势发展本国工业。
（2）区域差异：日本工业主要集中在 洋沿岸，新兴电子工业主要分布在 岛。英国早期工业多建在 产区，20世纪60以来， 油田的开发对英国现代经济的发展起了很大的促进作用。
【检测与评估】
一、单项选择题
1．关于日本和英国经济发展相似性的叙述，正确的是 （ ）
A．都是所在大洲经济实力最强的国家
B．传统工业的发展都依赖于便利的海运，以“临海型”布局为主
C．都是发达的工业化国家，经济发展水平比较高
D．农业都以种植业为主
2．英国早期的工业具有明显的“资源型”特点，工业大都建在 （ ）
A．煤炭产区 B．铁矿产区 C．石油产区 D．铜矿产区
3．近年来，日本大力发展的产业是 （ ）
A．劳动密集型产业和高新技术产业 B．信息产业和高新技术产业
C．资金密集型产业和高新技术产业 D．信息产业和资金密集型产业
4．下列关于英国农业的叙述，正确的是 （ ）
A．高产值的园艺业在农业中占主体 B．英国畜牧业以畜禽饲养为主
C．畜牧业发达，在农业中占主体 D．英国渔业资源丰富，捕鱼量居世界前列
二、综合题
5．读下面的日本图，回答相关问题。
（1）日本气候的南北差异显著，北部为
气候，南部属于
气候。
（2）日本工业多集中在 和濑户内海
沿岸狭长地带，为 布局，主要原
因是 。
（3）日本农业以 业为主，主要种植 、 、 等。
（4）为减少对国际市场 和 的依赖，日本提出“ ”政策，大力发展 产业和 产业。
第 2 课 时
【基础梳理】
三．我国的区域差异
1．形成我国三大自然环境区域差异的主要因素是： 和 两大要素。
2．我国三大自然区的划分界线：东部季风区与西北干旱半干旱区大致以 毫米年等降水量线为界；青藏高寒区的范围与我国地势的第 级阶梯吻合，大致以 山脉、 山脉、阿尔金山和 山脉为界。
3．我国三大自然区的区域差异：
东部季风区 西北干旱半干旱区 青藏高寒区
主要地形区 从课本P14图中说出即可 从课本P14图中说出即可 从课本P14图中说出即可
气候 气候显著 以 气候为主 气候
植被 植被以 为主 植被大多为 植被大多为
代表性动物 不用举例 不用举例 举例：
水文 河流多为 河（内流或外流） 河流多为 河（内流或外流） 多 发源地
农业
城市数目
人口密度
【检测与评估】
一、单项选择题
我国地域辽阔，各地自然地理环境差异明显。在自然环境方面，我国形成了特点各异的三大自然区，据此回答1---3题。
1．自然地理环境是一个统一整体，在我国决定自然地理环境差异的因素主要是（ ）
A．气候、地貌 B．气候、水文 C．土壤、植被 D．植被、自然带
2．关于我国自然地理要素的分布规律，叙述正确的是 （ ）
A．地貌从西向东表现为山地—高原—平原
B．气温无论冬夏均为由南向北递减、等温线和纬线大致平行
C．降水量从东南向西北递减 D．河流水量从北向南依次增大
3．关于三大自然区的叙述，错误的是 （ ）
A．东部季风区内部差异的形成以热量为基础
B．西北干旱半干旱区内部差异的形成以水分为基础
C．青藏高原区的垂直差异主要随海拔的升高而发生变化
D．三大自然区存在内部差异均以热量的变化为基础
4．下列说法是对西北干旱半干旱区自然环境特征真实写照的是 （ ）
A．早穿皮袄午穿纱，围着火炉吃西瓜 B．夏季高温多雨，冬季寒冷干燥
C．一山有四季，十里不同天 D．天无三日晴，地无三里平
5．有关东部季风区特点的叙述，正确的是 （ ）
A．地形较平坦，海拔均在500米以下
B．夏季普遍高温多雨，年降水量在800mm以上
C．植被以森林为主，部分为森林草原 D．均为外流区，河流以雨水补给为主
6．既属于东部季风区，又位于地势第二级阶梯上的地貌单元是 ( )
A．黄土高原 B．内蒙古高原 C．柴达木盆地 D．东北平原
7．我国西北地区发展农业生产最主要的限制条件是 ( )
A．土地资源不足 B．化肥、农药不足 C．劳动力不足 D．水资源不足
8．青藏高寒区农作物分布在河谷中的最主要的自然原因是 ( )
A．河谷地区土壤肥沃 B．河谷地区气温较高，热量条件较好
C．河谷地区人口稠密，劳动力多 D．河谷地区有丰富的水源
二、综合题
9．读图完成下列各题：
（1）图中区域C为 区，D为 区。C、D两区的交界线上有 山、 山和 山。
（2）图中A、B所在的区为 区，AB间以 为界，自然环境差异明显。A与C相邻处的A侧温度带属于 带，B与C相邻处B侧的干湿地区属 区。
（3）C地与其他地区比较，夏季气温最突出的特点是 ，形成这种气候特征的根本原因是 。
（4）C区向东，农业生产由以 业为主变为以 业为主。
附：我国三大自然区的差异比较
三大自然区 东部季风区 西北干旱半干旱区 青藏高寒区
地势 海拔较低，属于第二、三级阶梯 海拔较高，差别显著，属于第二级阶梯 海拔很高，为第一级阶梯
气候 季风气候 温带大陆性气候 高寒气候
植被 以森林为主 草原、荒漠 荒漠
土壤 多为钙质土，淋溶作用强 有机质含量较低，可溶性盐分含量较高 土壤发育程度差，土层浅薄
水文 多外流河（湖） 以内流河（湖）为主 多冰川、湖泊、多大江大河源头
人类对自然界的影响 广泛而深刻 不够广泛深刻 微弱
农业限制条件 水旱灾害 水分 热量
农业生产结构 重要农耕区，以种植业为主 以畜牧业为主，还有灌溉农业 以畜牧业为主，还有河谷农业
城市 众多 较少 很少
人口 稠密 较少 很少
第三节 区域发展阶段与人类活动
【考纲要求】
测试要点 测试具体内容和要求
不同发展阶段区域地理环境对人类生产和生活方式的影响 结合实例，理解在不同发展阶段区域地理环境对人类生产和生活方式的影响
【教学目标】
知识与技能
通过实例，能够说明区域发展受资源、环境、产业结构、社会经济文化等要素的影响，分析区域发展具有的自身规律，并能说出区域发展的各个阶段。
过程与方法
1．通过实例，比较在不同发展阶段中地理环境对人类生产和生活方式的影响。
2．能够独立查阅资料，分析一个区域的发展阶段，说明各个阶段地理环境对人类生产和生活的影响。
情感态度与价值观
1．通过区域发展阶段的学习，充分理解我国有关振兴东北老工业基地及西部大开发的相关政策和法规。
2．通过区域发展阶段的学习，能够分析本区域所处的发展阶段，发挥主观能动性，为本区域经济的发展献技献策，促进区域的发展。
【重点难点】
区域发展阶段及其比较
【基础梳理】
一、初期阶段
1．特点：区域内城镇数目 ，空间结构比较 。
2．人地关系：地理环境对人类活动的制约因素较 ，人类对环境的影响也比较 ，区域内部人地关系基本 。
二、成长阶段
1．特点：资源开发的规模越来越 ，城市和工业区迅速 扩展，区域内部产业和空间结构渐趋 ，呈现由 到 的发展局面，产业由 走向 。
2．人地关系：开始出现明显的 。
3．主要问题：资源面临 ，发展空间受到制约，环境污染 ，环境受到明显破坏。
三、转型阶段
1．特点：区域原有优势逐渐 ，经济增长缓慢甚至 ，产品市场竞争力 ，效益降低。区域经济整体呈现 、 状态。
2．人地关系：人地关系矛盾进一步 。
3．主要问题：出现高 、人口 等严重的社会问题。
4．发展要求：调整区域 ，寻求新的发展空间。
四、再生阶段
1．特点：“对症下药”，采取措施，使区域产生新的增长活力，促使区域经济 。
2．发展措施：一是改变区域的 ，如运用新技术，改造 部门；减少无增长潜力的产业部门，大力发展增长潜力大的 部门；发展 产
业等。二是大力治理 ，改善地区 环境。
3．人地关系：逐渐由 走向 。
【要点突破】
1．美国五大湖工业区发展条件及工业分布
（1）五大湖周围的矿产资源及其分布
美国五大湖周围的矿产资源主要是煤炭资源的铁矿资源。煤炭资源主要分布在阿巴拉契亚山脉西侧，匹兹堡就位于煤田的中心地带。铁矿主要分布在苏必利尔湖附近的德卢斯等地。
（2）五大湖周围地区的交通条件
五大湖地区现有稠密的铁路，又有五大湖和运河的便利水运，水陆交通便利。
由于煤铁资源分布的地区差异，五大湖和运河的水运向东运输的主要是铁矿石，向西运输的主要是煤炭。
（3）五大湖周围的钢铁工业分布
由于五大湖周围有丰富的煤铁资源，五大湖周围的钢铁工业在布局表现为明显的“资源型”特点，主要分布在匹斯堡、布法罗、底特律、芝加哥等城市。
区域内工业在钢铁工业的基础上发展了机械工业、化学工业、纺织工业等多种工业部门。例如，匹斯堡的工业部门包括钢铁工业、机械制造工业、化学工业、电子电器工业等；底特律的工业部门包括钢铁工业、汽车制造工业、化学工业、机械制造工业等。
2．美国五大湖沿岸城市群的形成及面临的问题
（1）城市群的形成
产业中心的扩展→工业中心的形成和扩展→工业带形成
→城市群
产业结构复杂化→多种工业部门的形成→经济繁荣
（2）城市群的范围
城市群从威斯康星州的密尔沃基城开始，经过“交通枢纽”芝加哥、“汽车城”底特律、“钢铁城”匹斯堡以及布法罗到纽约州的奥尔巴尼。
（3）面临的问题
“五大湖”地区经济的进一步发展，各种自然资源被大量开采，导致资源面临枯竭，发展空间也受到制约，需要从区外输入大量资源以满足经济发展的需求。在生产过程中废弃物大量排放，造成严重的环境污染，人地关系已经比较紧张。
3．“钢都”匹斯堡在区域发展转型阶段的主要特点及存在的问题
（1）区域经济呈现萎缩状态
由于钢铁工业等主导产业的衰退，20世纪50年代以来，匹斯堡钢铁工业产品在国内市场的占有率从25%下降至1983的12.4%，区域经济呈现衰败、萎缩状态。
（2）区域发展面临的问题
失业率升高，1978～1987年制造业失业人数累计达10万以上，全市有1/4的家庭收入明显下降，市财政和教育投入都下降了一半。许多工厂倒闭，工人失业，大量的人口外迁。
（3）钢铁工业衰退的原因
①生产结构单一：工业集中在钢铁、机械等少数重工业部门，缺少第三产业和新兴产业。
②煤炭的能源地位下降：匹斯堡的优势资源是煤炭，但随着石油、天然气广泛应用，煤炭所占比重逐渐下降；新技术炼钢耗煤量也在下降。
③世界性的钢铁过剩：产钢和出钢的国家增多，世界钢铁市场竞争激烈；20世纪70年代的经济危机及钢产品的替代产品广泛应用。
④新技术革命冲击：新技术革命产生了一大批新兴工业部门，但由于用地紧张、环境污染严重等原因，新兴企业不愿来此落户。
【检测与评估】
一、单项选择题
1．有关区域发展的初期阶段的叙述，正确的是 ( )
A．地理环境对人类活动的制约因素多 B．人类对环境的影响较大
C．区域内城镇很少，空间结构比较复杂 D．区域内人地关系基本协调
2．关于区域发展的成长阶段的叙述，正确的是 ( )
A．产业结构日趋复杂，产业由扩散走向集聚
B．区域内部人地关系仍然基本协调
C．城市和工业区迅速向外扩展，有些区域形成城市群或工业带
D．人类对环境的影响比较微弱
3．区域发展的不同阶段，人地关系的变化是 ( )
A．不协调→协调→不协调 B．不协调→协调
C．协调→不协调→协调 D．协调→不协调
4．有关区域发展转型阶段的叙述，正确的是 ( )
A．区域原先具有的集聚效应减弱，区域经济呈现衰败、萎缩状态
B．区域发展面临失业率升高、人口增多等严重的社会问题
C．经济增长加快，产品市场竞争加强
D．人地关系已趋缓和
5．有关区域发展再生阶段的叙述，正确的是 ( )
A．积极发展劳动密集型工业，解决大量工人失业问题
B．集中发展原有传统工业，突出主导产业的龙头地位
C．调整产业结构，促使区域经济复苏 D．人地关系逐渐走向紧张
6．“钢都”匹斯堡兴起的优势区位条件有 ( )
A．丰富的煤铁资源 B．便利的海洋交通运输
C．丰富的水能资源 D．优美的环境条件
7．下列工业区中，工业的发展建立在丰富的自然资源基础上的是 ( )
A．德国的慕尼黑 B．日本太平洋沿岸工业地带
C．“硅谷”高技术工业区 D．美国东北部地区
8．影响美国五大湖区、日本太平洋沿岸工业带、中国上海工业中心形成的共同因素( )
A．接近原料和燃料产地 B．接近广大的消费市场
C．廉价而便捷的水运条件 D．良好的农业经济基础
10.20世纪中叶，一些新兴企业不愿到匹斯堡落户，主要原因是 ( )
①环境污染加重 ②劳动力素质太低 ③地价上涨 ④公共设施不齐全
A．①② B．②③ C．②④ D．①③
11．面对传统工业区的衰落，可采取的主要措施是 ( )
A．加大原有主导工业的投资力度 B．对传统工实施政策保护
C．积极发展劳动密集型产业 D．调整优化区域产业结构
20世纪50年代后期，我国地矿技术人员在松嫩平原中部，发现了大型油气四------大庆油田。松嫩平原由于外力侵蚀严重，地势低平，经多年地质勘探判定本地区为大型背斜构造，储油的可能性极大，后经开采，原油喷出。读右图回答12-14题。
12．如图所示，背斜构造内E、F、G分别代表 （ ）
A．气、水、油 B．气、油、水 C．水、气、油 D．油、水、气
13．20世纪50年代，松嫩平原中部是茫茫荒原，人烟稀少，当时处于区域发展的（ ）
A．初期阶段 B．成长阶段 C．转型阶段 D．再生阶段
14．1976年，大庆油田的原油产量首次突破5000万吨，此时可能发生 （ ）
A．区域内城镇很少，空间结构简单，人类对地理环境影响微弱
B．大庆城市和工业区迅速向外扩展，区域内部产业结构日趋复杂
C．资源枯竭，环境污染严重此 D．开始进行产业结构的调整
二、综合题
15．阅读右图回答下列问题
（1）写出五大湖区域发展的优势条件（4条）
；
；
；
。
（2）经过多年的发展，尤其是20世纪中期以来，五大湖区出现了 、
、 以及劳动力价格提高等问题，致使区域内一些工业中心的主导产业衰退，导致 率上升、人口减少等社会问题。
（3）为了改变区域衰退的局面，美国东北工业地区推出了庞大的复兴计划，经过产业结构调整和升级，很多大城市都已经成功的由 中心转变为 中心。底特律已成为 中心；匹兹堡产业结构调整的重点是从重工业向
方向发展。
单元活动 学会分析区域差异
【教学目标】
1．了解分析区域差异的一般步骤，初步学会区域差异分析的基本方法
2．能够运用所学知识对两个或两个以上具体区域进行区域差异的分析
【重点难点】
分析区域差异的一般步骤；区域差异分析的主要方法
【基础梳理】
一、分析区域差异的一般步骤
1．搜集区域的相关 ―――自然条件（包括地理位置、地形、气候、水文、植被等）；人文条件（包括人口、经济、文化、历史沿革等）。
2．资料的 与 ―――文字整理归类，数据分析，图表绘制等。
3．区域差异 、 ―――区域发展条件、优势和劣势等；区域经济分析；区域发展阶段评价。
4．探索区域差异形成的 。
二、区域差异分析的主要方法
1． 的方法：是指对区域内的地理事象进行定性的描述和说明，包括文字叙述、图像展示和列表归纳等。该方法主要反映区域内地理事象的概况和特点等。
2． 的方法：是指在已有的资料的基础上，借助于数学手段对地理事象进行量化研究。定量分析的实质是按照一定的目标和要求，对地理资料进行分析处理，明确地理事象发生、发展的规律以及彼此之间的相互联系。
3． 的方法：地理事象的发生、发展受多种因素的影响。
三、活动实例―――分析长江流域不同区域的差异（完成课本P25～26“活动”中的表格中的空白部分）
【检测与评估】
一名中学生利用暑假对自己的家乡进行了一次社会调查，并对此做了如下一段文字描述：房子多由晒干的泥块构成，房屋多呈坐北朝南形式。农民为减少荒歉的危机，在耕地上栽种繁多的作物。作物以冬小麦最多，还有谷子、甘薯、棉花、芝麻、花生、大豆等作物。据此回答1～4题。
1．该中学生搜集资料分析区域差异的方法分别是 ( )
A．直接搜集法、定性的方法 B．直接搜集法、定量的方法
C．间接搜集法、定性的方法 D．间接搜集法、综合的方法
2．该文描述的是哪一个平原的农村景观？ ( )
A．三江平原 B．黄淮平原 C．太湖平原 D．江汉平原
3．该平原上住宅多呈坐北朝南的形式，主要原因是 ( )
A．光照和风向 B．地形 C．水源 D．宗教信仰
4．该地易出现荒歉的原因是 ( )
A．生长期太短 B．冬季风太强
C．降水变率太大 D．土壤盐度太高
5．现在，上海市郊农业已形成了种苗、园艺作物、出口蔬菜等名优新特为主的小宗经济作物四大特色，其主要原因是 ( )
A．因地制宜，充分利用自然资源 B．精耕细作水平不断提高
C．消费市场与国际贸易发展的需要 D．农村劳动力不足，农业用地减少
6．中国和德国最大的工业区发展工业的共同优势是 ( )
①地理位置优越 ②煤炭资源丰富 ③水陆交通便利 ④水力资源丰富 ⑤城市人口密集，劳动力素质高 ⑥农业发达，著名的鱼米之乡
A．①②③ B．②③④ C．①③⑤ D．④⑤⑥
7．青藏高寒区农业生产的特色是 ( )
①河谷农业 ②绿洲农业 ③阳光农业 ④商品农业
A．①② B．①③ C．②③ D．②④
8．珠江三角洲的农作物可以一年三熟，而东北平原只能一年一熟，这种差别的主要原因是两地的 ( )
A．光照条件不同 B．热量条件不同 C．水分条件不同 D．土壤条件不同
9．生产布局与自然资源不匹配的是 （ ）
A．天津的石油化学工业与淡水资源 B．海南岛的橡胶工业与热量资源
C．江南丘陵的茶叶与土壤资源 D．小兴安岭的木材加工业与森林资源
10．从“因地制宜，合理布局”的原则考虑，在我国下列几组地区中，前者应整治土地、提高单产；后者应退耕还牧、维护生态平衡的一组是 （ ）
A．塔里木盆地和云贵高原 B．黄淮海平原和鄂尔多斯高原
C．长江三角洲和黄土高原 D．江南丘陵和太湖平原
第二单元 走可持续发展之路
【课标聚焦】
1．熟练掌握人地关系思想的历史演变过程，了解各种理论产生的背景、核心思想、影响及评价。
2．联系现实生活及相关资料归纳人类所面临的主要环境问题，理解人类社会走可持续发展之路的必然性。
3．联系“21世纪议程”，概述可持续发展的基本内涵，理解并区别四个基本原则。
4．举例说明协调人地关系的主要途径，理解并掌握中国走可持续发展之路的行动纲领及战略。
5．明确小区域调查的目的及意义，了解基本的调查方法与步骤。
第一节 人地关系思想的演变
【考纲要求】
测试要点 具体测试内容和要求
人地关系思想的历史演变 了解人地关系思想在不同历史阶段的特点。
【教学目标】
知识与技能：
1．简要说明地理环境决定论的核心思想及其形成的地理背景。
2．简要说明人类中心论的基本观点及其形成条件。
3．简要说明人地伙伴论的核心思想及其形成的地理背景。
4．简要说明人地关系思想演变的过程及其原因。
过程与方法：
1．通过对三种人地关系的比较，提高学生的综合分析能力和科学判断力。
2．以具体问题和实例引导学生对环境可持续发展的理解。
情感态度与价值观：
1．通过学习帮助学生树立正确的人地观。
2．培养学生辩证地分析问题的能力。
3．使学生理解与环境协调发展的重要性，在自己的生活中注意环保节约。
【重点难点】
人地关系思想演变的过程及其原因
【基础梳理】
一、地理环境决定论（即自然环境决定论）
1．产生背景：人类社会发展早期，人类认识自然、改造自然的能力很低，人类对
的依赖性很大， 对人类社会发展的影响也很大。
2．核心思想： 决定人类的生理和心理特征，进而决定人类的民族特征、文化发展及经济基础、上层建筑，并由此决定 的发展，人类只能被动地 环境。
3．产生结果：束缚了人类的主观 。
4．理论评价：过分夸大了 对人类的影响。
二、人类中心论
1．产生背景：伴随着 和 的发展，人类利用和改造自然的能力不断提高，地理环境决定论受到否定和批判，人地观走向“ ”。
2．核心思想：把地理环境看做 的场所和任意开发利用的对象，盲目追求
自然。
3．产生结果：导致了人地关系 。
4．理论评价：过分夸大了人的 性，是对人地关系的一种极端认识
三、人地伙伴论
1．产生前提：20世纪60年代以来，面对日益严峻的 、 和 问题，人类开始反思并逐步构建了人与地理环境的新型 关系。
2．核心思想：人类具有 自然、 自然的能力，地理环境对人类也具有
力，人类应当与地理环境建立 、 、 的伙伴关系。
3．产生结果：人类社会与地理环境相互 和 的发展。
4．理论评价：该理论倡导人类在积极认识、遵循和利用 规律的基础上，合理、适度、有效地改造自然，谋求人地关系的 。
【要点突破】
人地关系思想各历史发展阶段的理论对比：
随着社会生产力水平和科技的发展，人地关系思想经历了地理环境决定论、人类中心论和人地伙伴论的演变，具体比较如下：
阶段 产生前提 核心思想 产生结果
地理环境决定论 人类社会发展早期，人类认识自然、改造自然的能力低，对自然环境依赖性大。 地理环境决定人类的生理和心理特征，进而决定人类的民族特征、文化发展及经济基础、上层建筑等，并由此决定人类社会的发展。 束缚了人类的主观能动性。
人类中心论 随着科学技术和社会生产力的发展，人类利用和改造自然的能力大为提高。 单纯地把地理环境看成人类活动的场所和任意开发的对象，盲目追求征服自然。 人地关系对立，地理环境恶化，严重制约社会经济的持续发展，甚至威胁人类未来的生存与发展。
人地伙伴论 面对日益严峻的人口、资源与环境问题，人类开始反思并意识到以往经济行为存在的问题。 人类具有认识自然、改造自然的能力，地理环境对人类有反作用力，人类应当与地理环境建立平等、互惠、和谐的伙伴关系 人类社会和地理环境相互协调和可持续发展。
【检测与评估】
一、单项选择题
1．下列有关人地关系思想的叙述，正确的是 ( )
A．地理环境决定论、人类中心论和人地伙伴论在诞生时间上呈逐次递进的关系
B．地理环境决定论的广泛流行，导致了对地理环境的大肆破坏
C．人类中心论主要应用于农业生产，对工业影响较小
D．人地伙伴论诞生后，地理环境不断向良好的方向发展，已不存在环境问题
2．人地关系思想先后经历了 ( )
①地理环境决定论 ②人定胜天论 ③人类中心论 ④人地伙伴论 ⑤“天人合一”论
A．①②⑤ B．①③④⑤ C．①③④ D．③④⑤
3．下列认识符合地理环境决定论的是 ( )
A．地理环境决定了人类社会的发展，人类社会可以改造和利用自然地理环境
B．人类为了自身需求，可以征服和改造自然
C．人类与地理环境可以和谐共处
D．地理环境决定人类的生理和心理特征
4．下列关于人类中心论的叙述，正确的是 ( )
A．人类中心论从自然规律出发，追求征服自然
B．人类中心论从自身需求出发，盲目追求征服自然
C．人类中心论承认地理环境对人类的反作用力
D．人类中心论承认地理环境决定人类社会的发展
5．下列有关人地伙伴论思想的说法，正确的是 ( )
A．产生于土地荒漠化、盐碱化和水土流失严重的农业社会鼎盛时期
B．是一种能实现资源、环境可持续发展的认识论
C．倡导人类要遵循自然规律办事，切忌试图改造自然、征服自然
D．核心思想是强调地理环境对人类的反作用力
我国古代道教就有“天地与我共生，万物与我为一”（《庄子·齐物论》）的“天地合一”思想。据此回答6～7题。
6．“天地与我共生，万物与我为一”体现了 ( )
A．环境决定论思想 B．人类中心论思想
C．人地无关论思想 D．人地伙伴论思想
7．下列符合该思想的做法是 ( )
A．跨流域调水 B．过度抽取地下水
C．毁林开荒 D．在耕地中大量使用化肥
8．下列人类活动与人类中心论的人地关系思想相符合的是 ( )
A．三峡工程 B．西气东输
C．三江平原湿地保护 D．毁林开荒
人类中心论把人的能动作用绝对化，在人地关系中认为人的意志可以代替一切，可以“决定”一切，所以又称惟意志论。它和地理环境决定论一样，把复杂的人地关系看做是一种必然的因果关系。据此回答9～10题。
9．在人类中心论影响下会造成 ( )
A．人为征服自然，地理环境向有利于人类的方向发展
B．人地关系对立，地理环境向不利于人类的方向发展
C．地理环境恶化，人类社会发展减缓
D．人地关系协调发展，人类社会发展速度加快
10．下列做法符合人类中心论思想的是 ( )
A．采用生物技术和有机肥料，提高农业单产
B．取缔小煤窑，关闭小型造纸厂
C．围湖造田，扩大耕地面积
D．按自然规律进行填海造陆，增加土地面积
11．下列人类活动有利于人地关系协调的是（ ）
A．“盛世滋丁、永不加赋” B．围湖造田，扩大耕地
C．取缔小煤窑、关闭小电厂 D．使用化肥、提高粮食产量
12．“竭泽而渔，虽得鱼而明年无鱼；焚薮而田，虽得兽而明年无兽。”这句话启示我们（ ）
A．农业生产要因地制宜 B．要保护生态平衡
C．要促进经济可持续发展 D．要考虑区域差异
二、综合题
13．不同的时代会形成不同的人地关系思想流派，这是人们对社会与地理环境关系认识发展的表现。据此回答下列问题。
（1）人类社会形成最早的人地关系理论是 ，该理论夸大了
对 的影响。
（2）过度强调人的能动性而忽视地理环境对人类影响的人地关系理论是 ，
该理论对我国的 时期曾有着深刻的影响。
（3）面对日益严峻的 、 和 问题， 论应运而生。该理论倡导人类在积极 、 和 自然规律的基础上， 、 、 地改造自然，谋求人地关系的 ，推动人类社会与地理环境 和 地发展。
第二节 可持续发展的基本内涵
【考纲要求】
测试要点 具体测试内容和要求
可持续发展的基本内涵与人地关系的协调 理解可持续发展的内涵了解协调人地关系的主要途径
【教学目标】
知识与技能：
1．理解可持续发展的定义及其内涵 。
2．掌握可持续发展的基本原则。
3．了解可持续发展思想的形成过程
过程与方法：
1．通过可持续发展的内涵示意图，提高学生的综合分析能力。
2．以具体问题和实例引导学生对可持续发展的理解。
情感态度与价值观：
1．通过学习帮助学生树立正确的人地观。
2．培养学生辩证地分析问题的能力。
3．使学生理解与环境协调发展的重要性，形成正确的人地观。
【重点难点】
1．理解可持续发展及其基本原则
2．可持续发展―――从概念到行动
第 1 课 时
【基础梳理】
一、理解可持续发展
1．概念：可持续发展指既满足 人的需要，又不对 人满足其需要的能力构成危害的发展。
2．组成：可持续发展是由 、 、 三大子系统相互联系、相互制约，共同组成的一个复合系统。
3．内涵：
（1）经济的可持续发展（条件）
可持续发展不仅重视 上的增长，更追求 的改善和效益的提高。要求改变“高 、高 、高 ”的传统生产方式，积极倡导 生产和
消费，以减少对环境的压力。
（2）社会的可持续发展（目的）
发展的目的是改善人类 ，提高人类 ，创造一个人人享有平等、自由的社会环境。
（3）生态的可持续发展（基础）
包括防治 ，改善 ，保护生物多样性等，特别是保证以
的方式使用自然资源，因为自然资源的 与 利用是可持续发展的基础。
二、可持续发展的基本原则
1．公平性原则：
是可持续发展观与传统模式的根本区别之一。可持续发展的关键问题是资源分配在
和 上都应体现公平，又称“ 公平”和“ 公平”。
2．持续性原则：
其核心是指人类的经济和社会发展在不超越 和 的基础上，保持发展的持续性。 资源的合理利用和 资源的的永续利用，是实现可持续发展的首要条件。可持续发展的目标是实现 效益、 效益和 效益的相互协调。
3．共同性原则：
可持续发展已成为全球发展的总目标。要实现这一目标，全球必须采取合同的行动，建立良好的 和 。
4．阶段性原则：
可持续发展是一个由低级阶段向高级阶段推进的过程。目前，发展中国家基本处在可持续发展的 阶段，仍以 为主要目标，而发达国家已处于可持续发展的
阶段， 、社会与 的协调发展成为其主要目标，在资源与环境保护方面应承担更多的责任与义务。
【要点突破】
可持续发展的原则
原则 内容和要求
公平性原则 同代人之间的横向公平性，代际之间的纵向公平性，人类生存与其他物种生存的公平性，各国有权开发本国资源并确保不对其他国家的环境造成损害，人类需要与子孙后代共享资源和环境等。
持续性原则 面对有限的地球面积和有限的地球承载力，人类的经济活动和社会发展必须保持在资源和环境的承载力之内；人类应做到合理开发和利用自然资源，保持适度的人口规模，处理好发展经济和保护环境的关系等。
共同性原则 地方性的决策和行为应该有助于实现全球的整体协调；许多跨国界的全球性问题必须进行全球合作；对于全球共有的资源需要在尊重各国主权和利益的基础上，制定各国都可以接受的全球性目标和政策等。
阶段性原则 由于世界各国、各地区所处的经济和社会发展阶段不同，在可持续发展的目标及承担的责任等方面，都会表现出明显的差异。发达国家在资源与环境的保护方面应承担更多的责任与义务。
【检测与评估】
一、单项选择题
1．人类提出走可持续发展道路是因为 （ ）
A．自然对人类的报复已使人类社会无法发展
B．人类活动与地理环境处于良性发展状态
C．生产力发展已使人类有能力治理环境问题
D．可持续发展是人地和谐发展的唯一出路
2．可持续发展是一个复合系统，其中 ( )
A．生态可持续发展是目的 B．经济可持续发展是基础
C．社会可持续发展是条件 D．生态可持续发展是基础
3．下列说法符合生态的可持续发展要求的是 ( )
A．通过经济发展创造一个富足的社会环境
B．提高福利待遇，完善养老保险体系
C．通过技术措施提高资源的利用率
D．大量使用农药、化肥，以提高单位面积产量
4．实现可持续发展需要遵循的基本原则有 （ ）
①共同性原则 ②持续性原则 ③差异性原则 ④综合性原则
A．①② B．①③ C．①④ D．②④
5．下列措施符合可持续发展的持续性原则的是 ( )
A．在我国东南沿海实行“休渔”制度
B．1987年，为保护臭氧层，50多个国家签署《蒙特利尔议定书》
C．各国有平等利用资源的权力 D．为控制温室气体的排放签署《京都议定书》
6．下列符合可持续发展的共同性原则的是 ( )
A．美国对绿色和平组织的呼吁置之不理 B．把污染排放到本国，不危害他国
C．日本政府禁止滥砍乱伐，从别国进口一次性木筷
D．中国禁止使用一次性餐具
7．“竭泽而渔，岂不得鱼，而明年无鱼”体现了可持续发展的 ( )
A．共同性原则 B．持续性原则 C．公平性原则 D．长期性原则
8．下列符合可持续发展的公平性原则的是 （ ）
A．英国把一些排污较大的工业设在国外 B．中国建立多个自然保护区
C．中美合作，建立全球气候监测系统 D．沙特限制石油生产，发展沙漠旅游业
二、综合题
9．读“可持续发展复合系统示意图”，回答（23分）：
（1）填写图中符号代表的地理事物：
A ：B ：
C ：D ：
（2）在可持续发展复合系统中，
是目的， 是基础，
是条件，“生态可持续发展”
强调经济、社会的发展要与 利用
和 保护相协调，在复合系统中，经济系统的持续发展是条件，经济可持续发展是指不仅重视数量的增长，更追求 的改善和 的提高，它强调实施
生产和 消费。为了实现可持续发展我们必须遵循的原则有：____ ____、
____ ___、_____ ____。
（3）如图中经济系统为钢铁生产系统，将下列各词组前序号填入图中相应的括号内。
①工业“三废” ②工人、技术人员③生活垃圾 ④土地、水、空气 ⑤董事长、总经理 ⑥钢铁、工业利润 ⑦铁矿石、煤炭。
第 2 课 时
【基础梳理】
三、可持续发展――从概念到行动
1．世界可持续发展之路
（1）1972年，在瑞典斯德哥尔摩召开的“ 会议”上，明确提出了社会发展与 、 的协调问题，未来社会的发展必须保持“动态的自然平衡”。
（2）1980年，世界自然保护联盟制定了《世界自然保护大纲》，提出了“ ”的概念。
（3）1987年，世界环境与发展委员会在其发表的《 》报告中提出了可持续发展的定义。
（4）1992年，联合国在巴西里约热内卢召开“ 大会”，通过了《 》等一系列决议和文件，第一次把可持续发展由 和 推
向 ，使可持续发展成为各国发展的长远目标，促进了人类的资源观、发展观、伦理观、科学观的深刻变革。
（5）2002年，联合国在南非约翰内斯堡召开了“ 首脑会议”，会议审议了《里约宣言》、《21世纪议程》等重要文件，提出了今后全球可持续发展的行动战略与措施。
2．中国可持续发展之路
1992年联合国“环境与发展大会”后，中国政府以认真负责的态度，积极履行承诺，在实施《 》方面，采取了一系列重大行动，取得了初步进展。
【检测与评估】
一、单项选择题
1．下列经济增长方式中符合经济可持续发展的是 ( )
A．围湖造田，增加耕地面积 B．大力发展利润高的重污染工业
C．将低洼地改造成粮基鱼塘
D．为提高经济收入，某草场将牲畜数目由1500头提高到4000头
2．目前能缓解华北平原春旱，且符合可持续发展原则的措施有 ( )
A．增加地下水开采量 B．缩减农田面积以降低农业用水总量
C．直接利用生活和工业污水进行灌溉 D．推广喷灌、滴灌，发展节水农业
3．下列几种经济发展模式中，符合可持续发展的是 ( )
A．追求利润――盲目发展――损害环境 B．先发展――后治理――再积累
C．先积累――后发展――再治理 D．边发展――边积累――边治理
4．人类社会实现可持续发展的根本途径是 （ ）
A．公众参与，全球合作 B．保护环境，减少污染
C．控制人口数量，提高人口素质 D．发展科技，开发宇宙
5．下列符合可持续发展的个人行为方式是 ( )
①自带篮子或布袋购物 ②购买带有环境标志的产品
③拒绝使用任何一次性商品 ④处处以车代步,提高工作节奏和效率
A．①② B．②③ C．③④ D．①④
二、综合题
6．读下图，完成下列要求。
A B C
（1）环境标志表明该产品在 、 和处理过程中符合特定的环境保护要求，与同类产品相比，具有 、 等优点。
（2）图A、B、C分别是哪个国家或组织的环境标志？
A B C
（3）倡导选购有环境标志产品的最终目的是
。
第三节 中国可持续发展之路
【考纲要求】
测试要点 具体测试内容和要求
走可持续发展之路 理解走可持续发展道路和必然性认识在可持续发展过程中，个人应具备的态度和责任。
【教学目标】
知识与技能：
1．理解中国可持续发展的行动纲领。
2．明确我国四大可持续发展战略的原因和具体措施。
过程与方法：
1．通过对中国可持续发展的行动纲领的理解，提高学生的综合分析能力。
2．以具体问题和实例引导学生对我国环境可持续发展战略的理解。
情感态度与价值观：
1．通过学习帮助学生树立正确的人地观。
2．通过练习，培养学生辩证地分析问题的能力。
3．使学生理解与环境协调发展的重要性，从我做起，环保节约。
【重点难点】
1．中国可持续发展的行动纲领。
2．中国制定的可持续发展的一系列战略。
【基础梳理】
一、中国可持续发展行动纲领
中国作为世界上人口最多的国家，在全球可持续发展和环境保护中责任重大，中国作为一个发展中国家，深受 、 、 等全球性问题的困扰。为此中国政府针对国情，为解决全球性环境问题提出了自己的行动纲领：“控制人口， ，保护环境，实现 ”，并制定了一系列可持续发展的战略。
二、中国可持续发展的战略
（一）人口战略
1．人口问题：
人口众多，人口 较低，人口 不合理，以及人均 占有量少等问题，严重制约了中国的可持续发展。
2．人口战略：
（1）严格控制人口的 ，加强人力资源的开发，提高人口 ，充分发挥人们的积极性和创造性。
（2）要合理地利用 ，减轻人口对 和 的压力，为
可持续发展创造一个宽松的环境。
（二）资源战略
1．资源状况：
人均资源占有量远 于世界平均水平，加上对资源的 开发利用，对我国可持续发展产生巨大压力，与经济发展之间的矛盾也日益尖锐。
2．资源战略：
既要保护和合理利用有限的 ，又要依靠科技进步充分挖掘潜力，促使其增值，并在农业、工业、交通运输、生活消费等方面逐步建立 型的经济体系。
（三）环境战略
1．发展的内涵：
发展不仅指 发展，而且包括整个社会以及人类赖以生存的 的共同进步。
2．环境状况：
我国为了实现社会主义现代化，就必须把国民经济的发展放在首位，各项工作都以
建设为中心。 和 严重制约着我国经济的可持续发展。
3．环境战略：
搞好 建设，防治 污染，建立与发展阶段相适应的环境保护体制。
（四）稳定战略
1．经济发展在可持续发展中的重要地位：
是可持续发展的核心，它既是实现可持续发展的核心和前提，也是可持续发展的立足点、切入点和归宿点。
2．稳定战略：
（1）必须毫不动摇地把发展 放在首位，作为各项工作的中心。
（2）必须把实现 提高到国家和民族整体利益的高度，协调组织各部门、各地方和全体公民的行动，在保证经济持续稳定、协调增长的前提下，保护 ，改善 ，坚持社会和经济长期稳定发展。
【要点突破】
我国可持续发展行动纲领、可持续发展战略与生存发展压力之间的关系
生存和发展压力 行动纲领 可持续发展的战略
人口 人口众多人口素质较低人口结构不合理人均自然资源占有量少 控制人口 人口战略 (1)控制人口数量 (2)加强人力资源开发 (3)提高人口素质 (4)发挥人们的积极性和创造性 (5)合理利用自然资源，减轻人口对自然资源和环境的压力
资源 人均占有量低资源不合理开发利用 节约能源 资源战略 (1)保护和合理利用有限的自然资源(2)依靠科技挖掘潜力，使其增值(3)建立资源节约型的经济体系
环境 生态破坏环境污染严重 保护环境 环境战略 (1)搞好生态建设(2)防治环境污染(3)建立与发展阶段相适应的环境保护体制
持续性 经济发展是核心和前提，经济发展与环境和资源之间关系很难把握。 实现可持续发展 稳定战略 (1)把发展经济摆在首位，作为各项工作重心。(2)提高认识，在保证经济持续、稳定发展的前提下保护资源，改善环境。
【检测与评估】
一、单项选择题
1．环境问题产生的原因是 ( )
①人口压力大 ②资源的不合理利用 ③大搞农田水利建设 ④片面追求经济增长
A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④
2．全球第一部国家级的《21世纪议程》是 （ ）
A．《环境与发展宣言》 B．《生物多样化公约》
C．《巴西21世纪议程》 D．《中国21世纪议程》
可持续发展深受世界各地关注。据此回答3～4题。
3．下列言行有利于可持续发展的是 （ ）
①“只有一个地球”的公益广告 ②保护地球生物的生存环境和多样性 ③“盛世滋丁，永不加赋” ④提倡塑料袋购物
A．①② B．②③ C．③④ D．②④
4．绿色冰箱的开发，主要是为了保护 （ ）
A．水资源 B．臭氧层 C．气候资源 D．对流层
在“2005年国际人力资本论坛”，联合国副秘书长莫里斯·斯特朗说，未来世界各国的进步将更大限度取决于人的发展。中国的劳动力有7亿4千万，而欧美所有发达国家的劳动力只有4亿3千万，中国每年新增劳动力1000千万。据此回答5～7题。
5．实现我国人口与经济、社会、资源、环境协调发展最关键的措施是 ( )
A．控制人口数量 B．提高人口素质
C．提高公众的环保意识 D．加大自然资源开发力度
6．有关我国可持续发展中人口战略的叙述，正确的是 ( )
A．我国自1978年以来加强了计划生育工作，人口压力正消除
B．我国人口结构较合理，人口老龄化问题只在上海等大城市存在
C．人口众多、人口素质较低、人口结构不合理等是我国人口问题的主要表现
D．我国人口战略的重中之重是加强人力资源开发，充分发挥人的创造性
7．今后，我国人力资源可能出现的问题有 ( )
①就业压力大 ②养老负担重 ③老龄化的速度加快 ④数量短缺
A．①②③ B．①②④ C．②③④ D．①③④
8．我国把经济发展摆在各项工作的首位，原因是 ( )
①我国是一个发展中国家，处在可持续发展的初级阶段 ②经济发展是可持续发展的核心③我国的环境污染与生态破坏并不严重 ④与发达国家相比，我国的经济技术还比较落后，因此发展经济以赶超欧美发达国家
A．①② B．③④ C．①③ D．②④
9．下列有关环境与发展的说法正确的是 ( )
A．发展不仅指经济的发展，同时也包括生态环境的发展
B．经济的发展必然导致对环境的破坏
C．只有经济发展了才能解决环境问题
D．环境与发展的关系是对立的
《中国21世纪议程》是我国实施可持续发展的战略框架，任重而道远。据此回答10～12题。
10．我国主要的生态环境问题是 ( )
A．城市环境恶化 B．酸雨 C．水土流失 D．温室效应增强
11．我国实施可持续发展的核心是 ( )
A．环境保护 B．经济持续发展 C．资源合理利用 D．控制人口增长
12．我国实施可持续发展所面临的问题有 ( )
①耕地人均占有量逐年下降 ②东部众多荒地尚未开垦 ③农业综合生产能力尚低
④农业部门结构中，种植业的比重逐年下降
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
13．进入新世纪，解决我国人口问题的主要对策是 （ ）
A．继续稳定人口低生育水平 B．遏制人口老龄化加速的趋势
C．提高西部人口自然增长率 D．保持目前的城市人口比重
14．国家大力推行“退耕还林”政策的直接目标是 ( )
①增加木材产量 ②调整农业结构 ③提高生态质量 ④增加农民收入
A．①② B．①③ C．②③ D．②④
二、综合题
15．读下图，并完成有关问题：
（1）将代表不同含义的字母分别填入图中空白圈内，每个字母限填一次。
A．限制社会经济发展 B．社会经济效益提高 C．农林牧综合治理
D．水土流失严重 E．水土流失减轻 F．毁林开荒
G．粮食单产提高
（2）在上述各环节中，摆脱恶性循环，导致良性循环的关键在于_____ _（填代号）。
（3）若我国北回归线附近某地发生上述恶性循环，会不会形成沙漠？________________。
16.读图，回答下列问题
(1)这幅漫画反映了什么问题？ 、
_ 、___ 。
(2)问题产生的根本原因是什么？_ 。
(3)解决该问题最根本的途径是什么？__ 。
单元活动 学会小区域调查
【教学目标】
知识与技能：
1．了解小区域调查的目的和意义
2．掌握小区域调查的方法和步骤
3．以庐山为例分析小区域调查的内容
过程与方法：
1．通过对庐山为例的小区域调查让学生掌握小区域调查的方法，提高学生综合能力。
2．通过对庐山为例的小区域调查让学生学会写调查报告的一般方法。
情感态度与价值观：
1．帮助学生树立热爱祖国大好河山的思想。
2．通过实例，培养学生综合分析问题的能力。
【重点难点】
1．调查的目的与意义 2．调查的方法与步骤 3．调查的内容
【基础梳理】
一、调查的目的和意义
二、调查的方法与步骤
1．调查的方法：
（1）野外实地考察：主要是对地表事物或现象进行观察、测量、分析，为地理研究取得第一手资料。其方式一般包括 考察和 考察两种。
（2）调查访问：其对象一般包括个人、群体、政府职能部门及企、事业单位。对个人群体的调查访问，可作为认识社会和自然现象的重要 ；对政府职能部门及企、事业单位的调查访问，主要为获取有关资料及 。
（3）问卷调查：主要针对某些涉及面广、量大的社会现象的调查，采用这种方法应注意：样点选择要有 性；调查方式以 或 等为主；表格中所拟问题要简洁明了，便于操作；将调查得到的资料进行 并认真 ，得出与实际相符的结果。
2．调查步骤：
一般包括―――选定调查的内容与课题→ →进行实地调查
→ →撰写调查报告→ 。
三、调查的内容―――以庐山小区域调查为例
1．调查内容：
（1）研究对象：主要包括 和 两方面。
（2）分类：依据调查内容，小区域调查大体分 性调查和 性调查两类。
2．区域地理调查报告的撰写：
调查报告一般包括 、被调查区域的地理概况、地理考察中主要问题的 、解决问题的 和 、 、主要参考文献等六方面的内容。
【检测与评估】
一、单项选择题
1．下列有关小区域调查的说法，正确的是 ( )
A．小区域调查是为了了解区域的自然地理特征
B．小区域调查是为了了解区域的人文地理特征
C．小区域调查可以提高学生的综合能力 D．小区域调查是可持续发展的基本目标
2．典型地段考察有利于 （ ）
A．了解地理现象的分布及变化规律 B．对一些重要的点做深入调查研究
C．有利于获得详细资料和图件 D．认识社会和自然现象
3．对个人的调查访问 （ ）
A．可以了解某一地区的自然地理特征 B．可以获得相关资料及图件等
C．便于了解小区域的详细地理特征 D．可作为认识社会和自然现象的重要参考依据
4．下列属于综合性调查内容提要的是 （ ）
A．人口及其流动情况调查 B．聚落分布特色调查
C．旅游地理研究开发调查 D．自然灾害及防灾、减灾研究
小区域调查内容很广，涉及自然环境与人类经济活动的方方面面；区域调查课题很多，可以是研究性课题，也可以是开发性课题。据此回答5～6题。
5．若对我国最大的湖泊青海湖进行区域调查，那么调查的第一项内容是 （ ）
A．青海湖的面积 B．青海湖的地理位置
C．青海湖的生态状况 D．青海湖的自然地理特征
6．对青海湖及其周围存在的环境问题研究及制定的可持续发展战略属于 （ ）
A．综合性调查 B．自然地理专题调查 C．人文地理专题调查 D．专题性调查
“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中”。据此回答7～10题。
7．庐山位于 ( )
A．湖北省 B．江西省 C．湖南省 D．安徽省
8．从地质构造上看，庐山属于 ( )
A．背斜 B．向斜 C．火山 D．断层
9．庐山成为避暑胜地的主要原因是 ( )
A．海拔较高 B．受不到夏季风的影响
C．经常受到冬季风的影响 D．纬度较高
10．对庐山进行的生态旅游调查属于 （ ）
A．综合性调查 B．专题性调查 C．自然地理专题调查 D．都不是
第三单元 区域资源、环境与可持续发展
【课标聚焦】
1．黄土高原为例，分析该区域水土流失的原因及其危害，了解水土流失的综合治理及其保护措施。
2．以德国鲁尔区为例，了解鲁尔区发展的背景，分析其发展过程中出现的问题及解决措施。了解鲁尔区的发展对振兴东北老工业基地产生的启示。
3．以南水北调为例，分析资源跨区域调配的原因及产生的影响。
4．了解“数字地球”及其两种表现形式。
第一节 区域水土流失及其治理――以黄土高原为例
【考纲要求】
测试要点 具体测试内容和要求
区域环境与发展 结合实例，说明区域存在的环境与发展问题，了解其危害和综合治理保护措施。
【教学目标】
知识与技能
（1）通过相关的图示资料，明确黄土高原的范围，了解黄土高原水土流失的危害。
（2）分析说明自然和人为因素对黄土高原重要的环境问题之———水土流失的影响。
（3）学会依据可持续发展的思想分析实例，发现区域存在的环境问题与发展问题，了解其危害，并提出综合治理措施。
过程与方法
通过分析区域存在的环境问题与发展问题以及资源利用中不合理的问题。把造成环境问题的各方面因素联系起来，这样才能找到产生环境问题的症结，从而提出环境综合治理的有效对策。逐步学会学习、学会探索。
情感态度与价值观
树立保护环境的主人翁责任感、紧迫感，逐步形成正确的可持续发展观。
【重点难点】
1．水土流失及其危害
2．水土流失的成因
3．水土流失的治理
第 1 课 时
【基础梳理】
一、水土流失及其危害
1．位置及范围： 以西，日月山以东， 以南，秦岭以北，面积约30多万平方千米，是我国也是世界上水土流失最 地区。
2．水土流失的危害主要表现为：
（1）使耕地土层变薄，土壤养分 ，耕地质量 ，导致农作物单位面积产量降低。
（2）使大量泥沙汇入黄河，黄河泥沙含量剧增，大量泥沙沉积在下游河床 ，使黄河下游成为“ ”。
（3）造成当地 恶化，直接或间接诱发和加剧 的发生。
二、水土流失的成因
1．自然原因：
（1）地理位置的特殊性：处在各种地理要素的 地带，生态环境比较脆弱。
（2）黄土高原的土壤质地特殊性：黄土土质 ，孔隙很多，黄土层极易受到流水的 。
（3）黄土高原地区降水季节分配的不均性：多集中于 季，且多 。
（4）自然灾害的多发性： 、塌陷、 等时有发生，从而加剧了水土流失。
2．人为原因：
（1）不合理的 利用：采用 的耕作制度；露天 导致大面积开挖地表土，破坏植被；无计划的建 、修路、建设水利设施等。
（2）破坏 ：如农垦、营造宫殿、伐木烧薪、战争等。
【要点突破】
1、黄土高原的水土流失及其危害
项目 内容
生态环境问题 水土流失是土地资源开发利用中一个长期存在的问题
危害 概述 造成了当地生态环境的恶化；影响了区域社会经济的发展
表现 使耕地土层变薄、养分流失、质量下降，导致农作物单产降低
大量泥沙汇入黄河，使其含沙量剧增，淤积、抬高河床，形成“地上悬河”
造成当地生态环境恶化，诱发和加剧自然灾害发生
2．水土流失的成因
⑴自然原因：
自然要素 特性及表现 对水土流失的影响
特性 表现
地理位置 过渡性 从平原向山地高原过渡从湿润向干旱过渡从森林向草原过渡从农业区向牧业区过渡 各种地理要素相互交错，生态环境比较脆弱
土壤质地 特殊性 黄土由细粉砂粒组成，土质疏松，孔隙很多 黄土层极易受流水侵蚀
气候及降水 不均匀性 ①季节分配不均，多集中于夏季②多暴雨 容易造成水土流失
自然灾害 频繁多发性 地处自然灾害频繁多发地区，滑坡、塌陷、泥石流等时有发生 加剧水土流失
（2）人为原因：
人类活动 过程 结果
不合理土地利用 轮荒 开荒—耕作—抛荒—开荒 使原来的林草植被遭破坏 加剧水土流失
露天开矿 开挖表土弃土、弃渣 破坏地表植被，使矿区周围土壤抗侵蚀能力降低
建窑洞、修路、修水利 扰动植被、土壤
破坏植被 农垦、营造宫殿、伐木烧薪、战争 严重破坏植被
【检测与评估】
一、单项选择题
某地位于太行山以西，日月山以东，秦岭以北，长城以南。据此回答1～4题。
1．该地位于我国的 ( )
A．青藏高原 B．黄土高原 C．华北平原 D．内蒙古高原
2．该区域最大的生态环境问题是 ( )
A．土地荒漠化 B．酸雨 C．气候变暖 D．水土流失
3．形成黄土高原千沟万壑自然景观的主要原因是 （ ）
A．冰川侵蚀 B．地壳运动 C．流水侵蚀 D．风力侵蚀
4．引起黄土高原现代水土流失的最主要原因是 （ ）
A．土质疏松 B．垂直节理发育 C．夏季多暴雨 D．人为植被破坏
5．黄土高原处于我国多种地理单元的过渡地带，下列叙述不正确的是 ( )
A．从平原向山地高原过渡 B．从湿润地区向半湿润地区过渡
C．从农业区向牧业区过渡 D．从森林向草原过渡
6．轮荒这种耕作方式引起的后果是 ( )
A．土壤肥力得以恢复 B．增加了耕地面积
C．原有的林草植被遭到破坏 D．水土流失得以抑制
7．黄土高原生态环境十分脆弱，主要表现在 ( )
①它是我国人口承载量最大的地区 ②抵御自然灾害的能力较弱 ③其环境遭到破坏后，恢复相当困难 ④它是我国降水量最少、气候最干旱的地区
A．①② B．②③ C．①③ D．③④
8．黄土高原人地矛盾十分尖锐的根本原因是 ( )
A．经济发展速度过快，资源开采过多 B．工业污染日益加重
C．工业结构不合理导致环境破坏
D．人口增长过快、过多，导致生态、经济恶性循环
二、综合题
9．黄土高原以丰富的能源资源、脆弱的生态环境、尖锐的人地矛盾著称于全国。根据以上材料并结合下图及所学的知识回答问题。
(1)黄土高原水土流失的自然原因是 ，水土流失的危害是 、 。
(2)黄土高原土地利用落后的耕作制度是 ，使原来的林草植被种源破坏殆尽。目前，形成新的水土流失物源和触发机制是 。
(3)从材料中分析，黄土高原能源资源丰富，在能源基地建设中主要的限制因素是
、 。
(4)从工业结构存在的问题来看，今后发展黄土高原地区经济的关键是 。
第 2 课 时
【基础梳理】
三、水土流失的治理
1．综合治理要求：治理黄土高原必须从合理利用土地着手，调整 结构，实行 综合发展。一切以 为中心，压缩 用地，逐步建立高产稳产的基本农田；扩大 种植面积；大力开展采煤区的 工作。
2．综合治理原则：即工程与 措施相结合；经济、社会与 相结合；
与开发相结合的原则。
3．具体措施：
（1）工程措施： 是黄土高原的地貌特征，实施 工程、 工程、保塬工程。
（2）农业技术措施：如精心选育 、发展 灌和 灌技术、科学施肥等。
（3）生物措施：①退耕 ，以恢复地表植被；②大力植树种草，实行
结合。
【要点突破】
水土流失的治理
压缩耕作用地，改土与治水相结合，逐步建立旱涝保收、高产稳产的基本农田。
扩大林、草种植面积，改善天然草场质量
途 径 大力开展煤炭开发地区的土地复垦工作
调整土地利用结构
因地制宜安排农业生产
实行农林牧综合发展
林草、工程与耕作措施相结合
经济、社会与生态效益相结合
目 的 治理与开发相结合
改善整个黄土高原的生态环境
配合当地群众脱贫致富，实现区域的可持续发展
黄土高原水土流失严重，因此治理黄土高原必须以水土保持为中心，建立有机、高
效的农林牧业生产体系。在黄土高原小流域的综合治理中，工程措施、生物措施和农业
技术措施三者并用，有机结合，效益互补。其治理开发的具体模式如下表所示：
措施 功能
工程措施 打坝建库 贮水拦沙，改善生产条件，合理利用水土
平整土地
修基本农田
抽引水灌溉
农业技术措施 深耕改土 蓄水保土，提高肥力，充分利用光热条件
科学施肥
选育良种
地膜覆盖
轮作套种
生物措施 乔木 蓄水保土，发展多种经营
灌木
草本
【检测与评估】
一、单项选择题
读黄土高原小流域示意图，完成1～3题
1．关于小流域治理的叙述，正确的是 （ ）
A．小流域相当于一条河流的完整流域
B．小流域治理中主要采取生物措施
C．小流域治理的方针是“保塬、护坡、固沟”
D．农业技术和社会经济水平对小流域治理影响不大
2．小流域综合治理的重点是 （ ）
①保持水土，开发利用水土资源 ②利用沟底谷地，扩大种植业 ③建立有机、高效的农林牧生产体系 ④采用轮荒耕作制度，提高土壤肥力
A．①② B．③④ C．①③ D．②④
3．关于A、B、C、D四处土地利用和治理措施的叙述，不合理的是 （ ）
A．A处常用作耕地 B．B处适宜开垦成梯田
C．C处应种植水稻 D．D处适合打坝建为库
4．治理水土流失的农业技术措施是 （ ）
①深耕改土 ②轮作套种 ③平整土地 ④地膜覆盖 ⑤科学施肥
A．①②③④ B．①②④⑤ C．②③④⑤ D．①②③④⑤
在黄土高原的缓坡上修筑梯田是该区域综合治理的一项措施。读下图完成5-6题
5．梯田田埂的水平延伸方向一般与： （ ）
Ａ．坡面倾斜方向一致
Ｂ．等高线基本平行
Ｃ．山谷走向基本一致
Ｄ．山脊走向基本一致
6．梯田的修筑，显著地改变了山坡的 （ ）
A．形态 B．土壤类型 C．坡向 D．物质组成
二、综合题
7．根据“黄土高原人口—农业生产—生态循环关系示意图”，结合所学知识回答下列问题。
黄土高原人口—农业—生态循环关系示意图
（1）将下列合适的选项填入相应代码后的横线上（每个数码限填一次）。
①人口增长 ②水土流失 ③粮食短缺 ④人均耕地减少 ⑤需要更多劳动力
⑥植被破坏 ⑦燃料需求增加 ⑧乱垦荒地
A ， B ， C ， D ，
E ， F ， G ， H 。
（2）做好黄土高原水土保持的基本措施有哪些？
。
第二节 资源开发与区域可持续发展
――以德国鲁尔区为例
【考纲要求】
测试要点 具体测试内容和要求
区域能源和矿产资源的开发和区域可持续发展 结合实例，了解区域能源和矿产资源的开发条件，分析开发利用中的主要问题，说明该区域可持续发展的措施。
【教学目标】
知识与技能
1．学会根据资料分析资源型工业(鲁尔区)的区位优势与不足。
2．依据资料分析资源开发利用不同阶段存在的问题。针对不同区域经济发展中存在的问题，提出区域可持续发展的主要策略。
3．明确分析“资源开发与区域可持续发展关系”的基本思路。
过程与方法
通过以鲁尔区为例，从区域能源、环境与可持续发展的关系入手，分析区域特征，探寻能源和矿产资源在区域可持续发展中的有利因素和制约条件，进而提出相应的发展策略，分析该区域可持续发展的主要矛盾——提出区域可持续发展的主要策略。
情感态度与价值观
1．通过了解鲁尔区的发展变化，用发展的观点看待传统工业区的改造，适应世界发展潮流。
2．中国已经“入世”，我们应用辩证唯物主义的观点分析我国传统工业今后遇到的机遇与挑战。
【重点难点】
1．鲁尔区发展的背景
2．鲁尔区发展过程中遇到的问题
3．鲁尔区可持续发展的主要策略
【基础梳理】
一、鲁尔区发展的背景
1．优越的地理位置：鲁尔区位于德国 部，地处处于欧洲的“ ”。
2．便利的水陆交通： 河纵贯南北，铁路、公路密布。
3．丰富的资源：该区蕴藏了丰富的 资源。
4．发达的工业：鲁尔区是世界上最大的工业区之一，是德国重要的 基地、
基地和重型机械制造基地。
二、鲁尔区发展过程中遇到的问题
1．环境恶化：
（1）原因：鲁尔区能源结构以 为主，产业结构以 为主。
（2）表现：以 污染和 污染最为严重。
2．传统产业的衰落：
（1）原因：生产结构 ； 的能源地位下降；世界性 过剩；新技术革命的冲击。
（2）表现：20世纪60年代，传统的 工业和 工业走向衰落，尤其到了20世纪70年代，工人面临严重的失业问题。
三、鲁尔区可持续发展的主要策略
1．改造 产业，大力扶持 产业，实现产业结构多元化：
（1）采取对企业实行 化、 化的改造和整顿。
（2）使鲁尔区的经济结构趋向 化，改善投资环境，鼓励新兴产业迁入。改造后的鲁尔区已经逐渐成为一个以 工业为基础，以 工业为增长点的综合工业区。
（3）重视旅游业、商业、金融业和保险业等 产业的发展。
2．治理 ，加强环境管理，营造 ：
（1）首先整治 ，建立完整的供水系统、污水净化系统，解决水污染的问题。
（2）其次是控制 污染，在全区范围内建立烟囱自动报警系统。
（3）此外，加强 ，特别重视完善环境保护的法律法规，。
（4）美化 ，提高 。在总体规划中制定营造“绿色空间”计划，在全区范围内进行大规模的 。
【要点突破】
1．鲁尔区的区位特点：
区位优势 影响
项目 内容
丰富煤炭资源 鲁尔煤田储量大，开采条件好（煤层埋藏浅，利于露天开采） 丰富的煤炭是鲁尔区煤炭工业、钢铁工业和电力工业发展基础
离铁矿区较近 铁矿石初期来自洛林铁矿区，后期来自瑞典，鲁尔区离其都较近 有利于节省运费，降低生产成本
充沛的水源 莱茵河、鲁尔区、利珀河水量充沛，提供了丰富的水源 充沛的水源与煤炭资源结合，促进了鲁尔区化学工业的发展
便捷的水陆交通 鲁尔区位于欧洲中部陆上交通的十字路口，地理位置十分优越；莱茵河、鲁尔区、利珀河以及四条人工河联成一体，都可以通航，并能直通海洋 便捷的水陆交通为鲁尔区原料的运入和产品的运出提供了条件
广阔的市场 德国以及西欧发达的工业，为鲁尔区工业生产提供了广阔市场 促进了工业产品的销售和工业的发展
2．鲁尔区发展过程中遇到的问题
（1）环境