4.1 千以内数的认识
项目
内 容
/
1.口算。
9+1= 99+1=
/
2.阅读教材第28页例1。
分析与解答:
(1)3个一百就是300,所以应该在计数器的百位上拨( )个珠子。
(2)一面正方体是100个,一共有3面正方体,所以有( )个百,即300;一摞正方体有10个,一共有2摞,所以有( )个十,即20;单个的小正方体有4个,所以总共有( )个小正方体。在计数器上拨出这个数,百位上拨( )个珠子,十位上拨( )个珠子,个位上拨( )个珠子。
/
3.几个百、几个十和几个一合起来就是几百几十几。
/
4.二百五十四是由( )个百、( )个十和( )个一组成的。
/
/
5.右图里有( )个百、( )个十和( )个一。
温馨
提示
知识准备:100以内数的认识与应用。
学具准备:小棒。
参考答案
1.10 100
2.(1)3 (2)3 2 324 3 2 4
3.略
4.2 5 4
5.4 2 6
4.2 千的认识
项目
内 容
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1.思考:在数数时,当数到九百九十九时,接下去应该数多少?
/
2.阅读教材第29页例2。
分析与解答:
在数数的过程中,特别要注意接近整百、整千时数的数法。一个一个地数,一十一十地数,还是一百一百地数,不论哪一位满十,都要向前一位进一。
(1)三百五十、三百六十、三百七十、三百八十、三百九十、四百、四百一十、四百二十、四百三十、( )、( )、( )……
(2)九百八十九、( )、九百九十一、九百九十二、九百九十三、九百九十四……
/
3.数数时,不管是一个一个地数、一十一十地数,还是一百一百地数,都要注意个位满十向( )位进一,十位满十向( )位进一,百位满十向( )位进一。
4.10个一百是( )。
/
5.在计数器上一边拨珠一边数。
(1)一十一十地数,从八百六十数到一千。
(2)一个一个地数,从七百八十六数到八百零五。
6.接着下面各数再数出5个数。
五百零七 二百九十八 九百九十五
温馨
提示
知识准备:几百几十几的认识。
学具准备:计数器。
参考答案
1.一千
2.(1)四百四十 四百五十 四百六十
(2)九百九十
3.十 百 千
4.一千
5.略
6.略
4.3 写数、读数
项目
内 容
/
1.填空。
(1)一十一十地数,七十后面依次是( ),( ),( ),( )。
(2)一百一百地数,六百后面依次是( ),( ),( ),( )。
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2.阅读教材第31页例3。
分析与解答:
写数要从高位写起,按照数位顺序来写。
(1)百位有5个珠子,是5个百,则这个数写作:( ),读作:( )。
(2)百位有5个珠子,十位有3个珠子,个位有4个珠子,即由5个百、3个十和4个一组成,则这个数写作:( ),读作:( )。
(3)千位有1个珠子,即1个千,则这个数写作:( ),读作:( )。
/
3.读千以内的数时,从( )位读起,中间有一个0或连续几个0,都只读一个“零”,( )的0不读。
4.写千以内的数时,从( )位写起,中间或末尾哪一位上一个计数单位也没有,就在那一位上写“0”占位。
/
5.写出下面各数。
八百九十六 五百三十 一百
6.读出下面各数。
689 503 1000
温馨
提示
知识准备:千的认识。
学具准备:计数器。
参考答案
1.(1)八十 九十 一百 一百一十
(2)七百 八百 九百 一千
2.(1)500 五百 (2)534 五百三十四
(3)1000 一千
3.高 末尾
4.高
5.896 530 100
6.六百八十九 五百零三 一千
4.4 认识算盘
项目
内 容
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1.看图写数。
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2.阅读教材第34页例4。
分析与解答:
拨动算盘前要先找一档定好个位,然后向左依次定十位、百位……一个上珠表示( ),一个下珠表示( )。表示数时,上珠向下拨,下珠向( )拨。
(1)个位上有4个下珠,则这个数是( )。
(2)个位上有1个上珠,2个下珠,十位上有3个下珠,则这个数是( )。
/
3.在算盘上任选一档定为个位,然后向( )数,第二档是十位,第三档是百位……
4.在算盘上计数时,要拨珠靠梁。一个下珠表示( ),一个上珠表示( ),空档表示( )。
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5.读出算盘上表示的数,再写下来。
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温馨
提示
知识准备:千以内数的认识。
学具准备:算盘。
参考答案
1.627 503 430
2.5 1 上 (1)4 (2)37
3.左
4.1 5 0
5.七百三十一 731 九百 900 四百零八
408 一千 1000
4.5 万以内数的认识
项目
内 容
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1.写数。
二百三十四 写作:( ) 八百 写作:( )
四百七十 写作:( ) 一百零一 写作:( )
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2.阅读教材第39页例6的第(3)题。
分析与解答:
(1)拨出九千九百八十九,再一个一个地数,即九千九百八十九,( ),九千九百九十一,九千九百九十二,九千九百九十三,九千九百九十四,九千九百九十五,九千九百九十六,九千九百九十七,九千九百九十八,九千九百九十九。
(2)九千九百九十九再添上1就是( )。
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3.在数位顺序表中,从右边开始,第一位是个位,第二位是( )位,第三位是( )位,第四位是( )位,第五位是( )位。
4.10个一千是( )。
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5.写一写,读一读。
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温馨
提示
知识准备:千以内数的认识。
学具准备:算盘。
参考答案
1.234 800 470 101
2.(1)九千九百九十 (2)一万
3.十 百 千 万
4.一万
5.9011 九千零一十一 2860 二千八百六十 4600 四千六百
4.6 万以内数的读、写
项目
内 容
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1.思考:万以内的数的读、写方法和千以内数的读、写方法相同吗?
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2.阅读教材第41页例7。
分析与解答:
写数要从高位写起,按照数位顺序来写。
(1)千位上有4个珠子,是4个千,百位上没有珠子,用“0”占位,十位上有一个上珠和一个下珠,表示6个十,个位上没有珠子,用“0”占位,即这个数是由( )个千和( )个十组成的,则这个数写作:( ),读作:( )。
(2)千位上有一个上珠和两个下珠,表示7个千,百位和十位上没有珠子,用“0”占位,个位上有3个珠子,是3个一,即这个数是由( )个千和( )个一组成的,则这个数写作:( ),读作:( )。
/
3.读万以内的数时,从( )位读起,中间有一个0或连续两个0,都只读一个“零”,末尾的0都不读。
4.写万以内的数时,从( )位写起,中间或末尾哪一位上一个计数单位也没有,就在那一位上写“0”占位。
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5.写一写,读一读。
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温馨
提示
知识准备:万以内数的认识。
学具准备:算盘、计数器。
参考答案
1.相同
2.(1)4 6 4060 四千零六十 (2)7 3 7003 七千零三
3.高
4.高
5.5037 五千零三十七 9006 九千零六 3803 三千八百零三
4.7 大小比较
项目
内 容
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1.比较大小。
20○30 51○50 62○35 99○100
2.思考:万以内数的大小比较和几百几十数的大小比较的方法相同吗?
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3.阅读教材第43页例8。
分析与解答:
(1)电视机和空调的价格分别是2530元和3180元,发现这两个数都是四位数,那么先比较千位上的数字,千位上2小于3,所以电视机要比空调的价格( ),因此( )的价格低一些。
(2)电视机和电冰箱的价格分别是2530元和2350元,都是四位数,要先比较千位上的数字,千位上都为2,再比较百位上的数字,百位上5大于3,所以电视机要比电冰箱的价格( ),因此( )的价格低一些。
/
4.位数不同时,位数多的数( )。位数相同时,从最( )位比起,最( )位上的数字大的那个数就( );最( )位上的数字相同,就比较( )起第二位上的数,第二位上的数字大的那个数就( ),以此类推。
/
5.在○里填上“>”或“<”。
989○898 1089○999 5680○5860
887○878 7890○8790 1001○1010
温馨
提示
知识准备:千以内数的大小比较的方法。
参考答案
1.< > > <
2.相同
3.(1)低 电视机 (2)高 电冰箱
4.大 高 高 大 高 左 大
5.> > < > < <
4.8 较大数的估计
项目
内 容
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1.在○里填上“>”或“<”。
808○880 1985○2895 9808○9880
5730○573 5760○5670 7547○7549
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2.阅读教材第45页例9。
分析与解答:
接近几百人,求的是近似数,近似数用“≈”表示。
(1)695人比700人少一些,接近700人,即695≈( )。
(2)703人比700人多一些,接近700人,即703≈( )。
/
3.求近似数时,近似数用( )表示。
/
4.写出每种商品价格的近似数。
/
5.写出下面各数的近似数。
487≈ 7985≈ 5036≈
3091≈ 604≈ 995≈
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提示
知识准备:万以内数的认识和大小比较。
参考答案
1.< < < > > <
2.(1)700 (2)700
3.≈
4.2000 300 4000
5.500 8000 5000 3000 600 1000
