六年级下册科学教案-2.7 控制铁生锈的速度教科版

义务教育课程标准实验教材科学
六年级下册第二单元第7课控制铁生铁的速度
教学设计
【教材分析】：
关于铁生锈的现象，我们在第5课已经作了分析研究，学生在生活中也观察到了人们用铁制品表面涂油漆等方式保护铁制品以防止生锈，这些为本课学习打下良好的基础。教材从“科学讨论会”， “研究铁生锈的快慢”， “怎样防止、减缓铁生锈”三部分从科学观察、对比实验、表述现象，结果分析等方法，初步明确铁生锈和哪些因素有关，并针对这些问题，组织学生自主探究“怎样防止、减缓铁生锈”的办法和提出更好的防止铁生锈的措施。通过教学活动的开展，引导学生把学到的科学知识与生活实际紧密的结合，做到学以致用。
【学情分析】：
本课是在第5课学生初步已掌握的铁生锈的原因基础上，从课堂上分析、讨论铁生锈的真正原因，进一步探究铁生锈的速度快慢与哪些因素有关，并尝试提出解决如何控制铁生锈速度的方法和生活中防止铁生锈的措施。
【教学目标】：
一.科学概念：
1.水和空气的共同作用，使铁生锈。
2.铁生锈的快慢与水的多少有关。
3.把铁与水、空气隔绝开是防止铁生锈的好方法。
二.情感态度价值观：
学会运用现象和证据解决生活中的一些实际问题，培养学生树立热爱科学，学以致用的良好学习品质。
【教学重点】：导致铁生锈的因素有哪些
【教学难点】：如何控制铁生锈的速度
【教学准备】：1.小组实验记录表；2.铁钉若干枚、食盐；3.空盘子3个，4.蒸发皿2个 5.试管2只6.涂上油漆的铁制品
【教学过程】：
－.科学研讨会
1.课前导入：铁生锈了，变成了铁锈，那么是什么原因形成了这个现象呢？ 今天，我们师生共同来探讨一下。
【教学设计意图】
因为有第5课的学习基础，所以直入课题，言简意赅。
2.共同探究：
（1）出示实验记录表并观察装有三枚铁钉的盘子情况。
1号空盘里只有铁钉；2号盘子里有水和铁钉；3号盘子里有油和铁钉。
（2）学生分组讨论并表述所观察到的现象：
1号空盘子铁钉生锈了，2号水盘子生锈特别多，3号油盘子铁钉没有生锈。
（3）结果分析：铁钉在空气中生锈了，铁钉在水中生锈了，铁钉在油中没有生锈。
（4）原因分析：铁钉生锈与空气有关，与水有关，与油没关。
（5）分享成果：实验表明，铁钉生锈与空气和水有关，是水和空气共同作用使铁生锈。
【教学设计意图】
用铁钉在不同介质中放置来观察铁钉发生的变化，旨在用实验论证铁钉生锈情况，清晰明确，并且为研究铁生锈快慢起到铺垫作用。
二.研究铁生锈的快慢
1.出示两组实验材料：
一组是铁钉分别放置在干燥的玻璃器皿中和放置在装有潮湿的餐巾玻璃器皿中的铁钉。
一组是装在试管完全浸没在水中的铁钉和一半浸在盐水，一半暴露在空气中的铁钉。
2.组织学生观察对比一下，铁钉生锈的速度快慢
3.观察发现：铁钉在空气中生锈较慢，在潮湿的纸上生锈较快，在水中生锈较慢，在盐水和空气中生锈很快。
4.实验小结：水的多少决定铁生锈速度的快慢。
【教学设计意图】：
运用观察比较实验的方法，有利于学生直观掌握实验现象并比较科学地总结出铁钉处于不同的放置状态下生锈速度的快慢
5.根据发现，同学们有什么办法解决这些问题吗？
6.学生自主讨论交流
【教学设计意图】：
提问设计是引入怎样防止铁生锈，减缓铁生锈起到过渡作用。
三. 怎样防止铁生锈和减缓铁生锈
1.出示实物图片，组织学生进行观察。
2.教师引语：同学们观察了这些图片后，一定感想很多，它不仅影响美观，而且又减少使用寿命，并且会造成很大的浪费。怎么解决这个问题呢？
3.学生分组讨论并交流。
【教学设计意图】：
因为学生已经知道水和空气共同作用是造成铁钉生锈的原因，所以学生讨论时会自主地紧紧围绕这个因素展开讨论。
分享交流：
（1）将铁制品放在干燥处，不要放在潮湿的环境中。
（2）将铁制品涂上油漆。
（3）减少铁制品与空气和水的接触。
（4）进行殊处理，如电镀或者加入镍、铬金属成份，让
它做成不锈铁钢制品，烤蓝处理，涂油处理。
【教学设计意图】：
学生总结前三点会比较到位，但对于电镀工艺和烤蓝工艺处理需要老师讲解帮助理解把握
4.课堂小结：
因为水和空气共同作用是造成铁制品生锈的主要原因，所以我们在防止铁制品生锈的方面要有针对性的采取有效措施，做好防止铁制品生锈的处理问题。
四.巩固训练：
联系实际解决问题：
1.万吨巨轮外表面涂上油漆的科学道理？
2.观察自行车的车圈做了哪些防锈处理？思考其科学道理？
3.学生讨论交流并分享.
4.出示教学图片（PPT）演示，学生进一步明确防止铁生锈的措施。
5.指出下列物品防止生锈措施：
（1）涂上搪瓷的锅 （2）涂上搪瓷的缸子
（3）烤蓝处理的工艺壶 （4）特殊处理的长链条
（5）涂上油的轴承 （6）涂上油的螺丝
（7）涂上油的螺母 （8）涂上油零件
【教学设计意图】：
巩固训练教学环节，旨在强化学生运用学到的科学知识与生活实际紧密结合，明晰科学引领生活，生活需要科学的道理，做到学以致用。
6.课堂总结：
本节课，我们知道了水和空气的共同作用是导致铁生锈的原因。针对这些问题，我们学会了控制铁生锈的速度和防止、减缓铁生锈的办法，并通过巩固练习的方法进行了课堂知识的强化，希望同学们利用所学到的科学知识与生活实际紧密结合，做到学以致用。
【板书设计】
控制铁生锈的速度
生锈原因：水和空气共同作用的结果
防锈措施：
1.将铁制品放在干燥处，不要放在潮湿的环境中。
2.将铁制品涂上油漆。
3.减少铁制品与空气和水的接触。
4.进行殊处理，如电镀或者加入镍、铬金属成份，让它做成不锈铁钢制品，烤蓝处理，涂油处理。