二年级上册数学教案-8.2 一共有几天北师大版

小学数学（二）年级（上）册 第（八）单元第（2）课
《一共有几天》教学设计
知识课题：
设计者： ：
教学目标：
1.编制7的乘法口诀的过程，体验7的乘法口诀的来源。
2.每一句口诀含义，初步熟记7的乘法口诀，能利用口诀进行简单的计算。
3.乘法解决简单的实际问题。
4.编制口诀，初步体会运用类推的方法学习新的知识。
教学重点：
理解和记忆7的乘法口诀
教学难点：
初步建立估算意识
学情简析与常见问题：
有了2-5的乘法口诀的学习作为铺垫，6-9的乘法口诀对学生来说并不难。但是，如何提升口诀掌握的熟练度以及应用口诀解决实际问题应作为重点。
教学准备：图片、实物投影。
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
备注
一、口算复习
6×3=6×4=5×5=6×2=6×7=
4×8=5×9=7×5=3×9=4×7=
二、创设情境引入新课
　　1、出示主题图通过对话引入新课。
　　2、出示表格：请同学们把这个表格填完整，（出示书本第74页表格）我们知道一个星期有7天，哪2个星期有几天？3个星期又有几天？4个星期、5个星期、6个？7个......？你们能算出来吗？
　　3.学生小组讨论填表.
　　4.小组汇报(展示学生所写的表格)比一比谁写的好.请学生说一说：你是怎样算出来？（一个星期有7天，2个星期就有2个7就是2×7=14．．．．．．7个星期就有7个7就是7×7=49你是怎样算出49的？）
　　5．如果让你看着乘法算式边能编出口诀吗？打开书本第74页：编出7的乘法口诀。编出一句口诀后能写出另一个乘法算式吗？请把另一个算式写在书上。
　　6．学生独立编写口诀。
　　7．读口诀，背口诀。想一想：用什么方法能很快记住口诀.
　　8．谁能马上背出来？你是用什么方法背的？
三.练习设计
　1．看口诀写算式
　　七八五十六 七九六十三 六七四十二
　　2.把口诀补充完整
　　七八() 七九() 三七（） 五七()
　　六七() 一七() 七七() 四七()
　　3．想一想，算一算
　　4×7+7= 　　7×2+7=　　8×7-7=　　4×7+2×7=
　　（提示：能用今天所学的口诀来计算吗？）
四.总结：
　这节课学会了什么？
五．课后小测：
口算比赛
　　
板书设计：
一共有多少天
作业设计：
1、基础作业：练一练1-4
2、选做：练一练5
教学反思：