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19. 皇帝的新装
学习目标
1.积累词语“炫耀、称职、滑稽、陛下、头衔、骇人听闻、钦差、附和”。
2.了解有关童话的文学常识。
3.掌握本文的记叙要素。了解本文怎样以“新装”为线索,以皇帝为中心人物,层层深入地展开故事情节。理解文章蕴含的思想内容。
学习重点、难点
1．学习复述课文、理解作品深刻的内涵和思想。
2．理解这篇童话的讽喻意义。?
教学过程
一、导入新课
教师出示《卖火柴的小女孩》《丑小鸭》《海的女儿》《拇指姑娘》等童话,将学生带入一个神奇的童话世界,激起学生的学习兴趣。
二、补充新知
【学生快速阅读下面三则材料,增加对作者作品和童话文体的认识。】
1.安徒生
安徒生(1805—1875),丹麦文学的代表作家。生于鞋匠家庭,童年生活贫苦。早期写有诗歌、剧本和长篇小说《即兴诗人》等。1835年开始写童话,共写了160余篇。在《丑小鸭》《小克劳斯和大克劳斯》《皇帝的新装》《夜莺》《卖火柴的小女孩》《她是一个废物》等篇中,作者揭露了当时社会的黑暗和金钱支配一切的罪恶,讽刺统治阶级的专横愚昧,反映贫富之间的悬殊,同情下层人民的苦难。作品想象丰富,情节生动,语言朴素。
安徒生童话创造的艺术形象,如没有穿衣服的皇帝、坚定的锡兵、拇指姑娘、丑小鸭等,已成为欧洲语言中的典故。他的童话脍炙人口,到今天仍为世界上众多的成年人和儿童所传诵。
2.童话
童话是儿童文学的一种。这种作品通过丰富的想象、幻想和夸张来塑造形象,反映生活,对儿童进行思想教育。语言通俗、生动,故事情节往往离奇曲折,引人入胜。童话又往往采用拟人的方法,举凡鸟兽虫鱼、花草树木、整个大自然以及家具、玩具等都可赋予生命,注入思想感情,使它们人格化。
3.创作背景
18世纪末19世纪初,英法战争时期,丹麦由中立国倒向拿破仑一方,成为战争国,后来,拿破仑兵败后,丹麦成为英国的附庸国,丹麦人民受到本国封建阶级和英国资产阶级的双重剥削,过着饥寒交迫的贫困生活,而封建统治阶级则穷奢极欲,挥霍无度。面对这样的社会现实,安徒生根据西班牙一则民间故事改编了《皇帝的新装》。
三、预习检测
【课件展示,生独立完成,组内互阅,反馈矫正。】
1.注音。
炫耀( ) 称职( ) 滑稽( ) 赏赐( ) 爵士( ) 御聘( )
骇人听闻( ) 随声附和( ) 勋章( )
〔明确〕 xuàn chèn jī cì jué pìn hài hè xūn
2.释义。
骇人听闻： 使人听了非常震惊。
随声附和：别人说什么自已也跟着说什么,形容毫无主见,一味盲从。
不可救药：比喻人或事物已坏到无法挽救。
滑稽:(言语、动作)引人发笑。文中是荒唐的意思。
(4)称职:思想水平和工作能力都能胜任所担任的职务。
(5)精致:精巧细致。
(6)呈报:报告(上级)。
(7)炫耀:夸耀。
3.以小组为单位交流预习中不能解决的字词和文本理解的问题。
四、整体感知
1．学生快速阅读课文，思考两个问题：
（1）故事的主人公是谁？（皇帝）
（2）用简洁的语言概括文章的故事内容。
描述了一个昏庸无能又穷奢极欲的皇帝受骗上当的故事。
2．故事情节一般可分为:开端、发展、高潮、结局。有的开头有引子,结尾有尾声。请围绕“新装”这一线索梳理本文结构层次,并用小标题的形式加以概括。
〔明确〕 引子:皇帝爱新装（第1段）
开端:骗子织新装（第2段~第4段）
发展:君臣看新装（第5段~第22段）
高潮:皇帝穿新装（第23段~第32段）
结局:小孩识新装（第33段~第36段）
五、角色朗读,揣摩语句
[设计意图] 此环节在分角色朗读时,强化了学生对文章语言的认知,同时帮助学生初步认识人物形象,增加了学生的阅读兴趣。
1.以小组为单位,分角色朗读课文,要求正确、流利、有感情地朗读。
(1)分配角色
叙述旁白、皇帝、老大臣、骗子、“诚实”的官员、大家(骑士、典礼官、小孩子、爸爸、百姓)。
(2)分角色朗读课文。注意人物的语言和表情。
(3)每组选派代表在全班组织一次分角色朗读,看谁读得好。
2.人物评析。
你认为文中哪个人物写得最好?为什么?
【生在组内自由发言,发表观点。】
六、课堂小结
有关童话故事的主要情节如果用一个字来勾连、概括的话,你会选用哪一个字呢?
【就学生丰富多彩的选字,小组合作探究,结合课文内容,运用检验法、比较法进行筛选,最后达成共识。】
〔明确〕 选定“骗”字最为切合,情节围绕“骗”而展开,即骗子行骗、皇帝受骗、大臣助骗、百姓传骗、小孩揭骗。
一篇《皇帝的新装》,一场欺骗的闹剧,总觉诙谐中寄寓着严肃的主题,催促我们去思考人性中那份脆弱的、易受社会浸染的纯美,如诚信、无私,该怎样去呵护、去坚持,让心灵家园永远烂漫、秀美?愿这不会只是善良的翘盼。
七、作业
课本P117第二、三题
皇帝的新装
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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(共17张PPT)
皇帝的新装
安徒生
语文部编版 七年级上
请指出下列图片的出处
这些作品有何共同之处？
《卖火柴的小女孩》
《海的女儿》
《丑小鸭》
《拇指姑娘》
作者相同安徒生
体裁相同童话
安徒生（1805—1875）全名是：汉斯·克利斯坦·安徒生,19世纪丹麦文学巨匠，世界著名的童话作家。他的160余篇童话在近150年中被翻译成140多种文字，从丹麦传向世界。安徒生生于鞋匠家庭，童年生活穷苦，早期写有诗歌、剧本和长篇小说等，1835年开始写童话，著名的童话有《丑小鸭》、《海的女儿》、《卖火柴的小女孩》、《夜莺》、《皇帝的新装》等。
作者简介
童话是儿童文学的一种。这种作品通过丰富的想象、幻想和夸张来塑造形象,反映生活,对儿童进行思想教育。语言通俗、生动,故事情节往往离奇曲折,引人入胜。童话又往往采用拟人的方法,举凡鸟兽虫鱼、花草树木、整个大自然以及家具、玩具等都可赋予生命,注入思想感情,使它们人格化。。
关于童话
创作背景
18世纪末19世纪初,英法战争时期,丹麦由中立国倒向拿破仑一方,成为战争国,后来,拿破仑兵败后,丹麦成为英国的附庸国,丹麦人民受到本国封建阶级和英国资产阶级的双重剥削,过着饥寒交迫的贫困生活,而封建统治阶级则穷奢极欲,挥霍无度。面对这样的社会现实,安徒生根据西班牙一则民间故事改编了《皇帝的新装》。
赏赐 御聘 炫耀 滑稽 陛下
头衔 爵士 勋章 称职 骇人听闻
随声附和 钦差大臣
xuàn
pìn
chèn
jī
bì
xián
hài
qīn chāi
jué
cì
xūn
hè
作者简介
骇人听闻： 使人听了非常震惊。
随声附和：别人说什么自已也跟着说什么,形容毫无主见,一味盲从。
不可救药：比喻人或事物已坏到无法挽救。
滑稽:(言语、动作)引人发笑。文中是荒唐的意思。
称职:思想水平和工作能力都能胜任所担任的职务。
精致:精巧细致。
呈报:报告(上级)。
炫耀:夸耀。
解释词语
1．学生快速阅读课文，思考两个问题：
（1）故事的主人公是谁？（ ）
（2）用简洁的语言概括文章的故事内容。
2．全文围绕皇帝的那件“新装”写了哪几个片段？
皇帝
描述了一个昏庸无能又穷奢极欲的皇帝受骗上当的故事，
讥刺统治阶级的虚伪、愚蠢、自欺欺人的丑行。
整体感知
引子
开端
发展
高潮
结局
皇帝__新装
骗子__新装
君臣__新装
皇帝__新装
小孩__新装
理清文章结构：梳理文章脉络，并在下面的横线处填一个字。同时理解课文的线索
皇帝爱新装
骗子织新装
君臣看新装
皇帝穿新装
小孩揭新装
（第1段）
（第2段~第4段）
（第5段~第22段）
（第23段~第32段）
（33段~第36段）
线索：新装
整体感知
1.以小组为单位,分角色朗读课文,要求正确、流利、有感情地朗读。
角色朗读
(1)分配角色 叙述旁白、皇帝、老大臣、骗子、“诚实”的官员、大家(骑士、典礼官、小孩子、爸爸、百姓)。
(2)分角色朗读课文。注意人物的语言和表情。
(3)每组选派代表在全班组织一次分角色朗读,看谁读得好。
2.人物评析。 你认为文中哪个人物写得最好?为什么?
受
助
传
行
揭
骗
骗子
皇帝
官员
百姓
孩子
文中各种人物是怎样围绕“骗”字进行活动的？（用一个字加以概括）
课堂小结
课堂练习
1.下列加点字的注音全对的一组是 ( ) A.愚蠢(yú) 御聘(yùpìn) 的确(de) B.分外(fèn) 滑稽(jī) 贮蓄(zhù) C.陛下(bì) 赏赐(cì) 显露(lòu) D.钦差(chāi) 爵士(jiáo) 勋章(xūn) 2.选词填空。 (1)他也不喜欢乘着马车去游公园——除非是为了去( )一下他的新衣服。 A.炫耀 B.夸耀 C.显耀 D.显示 (2)这些衣服( )得像蜘蛛网一样,穿的人会觉得好像身上没有什么东西似的。 A.轻软 B.轻盈 C.柔软 D.轻柔 (3)这布是华丽的!( )的!无双的! A.精致 B.精美 C.精巧 D.精细 (4)“这是怎么一回事呢?”皇帝心里想,“我什么也没有看见!这可 了。” A.耸人听闻 B.危言耸听 C.骇人听闻 D.震撼人心
B
A
D
A
C
课堂总结
一篇《皇帝的新装》,一场欺骗的闹剧,总觉诙谐中寄寓着严肃的主题,催促我们去思考人性中那份脆弱的、易受社会浸染的纯美,如诚信、无私,该怎样去呵护、去坚持,让心灵家园永远烂漫、秀美?愿这不会只是善良的翘盼。
板书设计
皇帝的新装
作业布置
课本P117第二、三题
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