人教版初中物理九年级第十六章第1节 电压 教案

第16章 电压 电阻
第1节 电压
一、教学目标
（一）知识与技能
1.了解要在一段电路中产生电流，它的两端就要有电压；知道电源是提供电压的设备，电压是电路中形成电流的原因，电压的作用是使自由电荷定向移动形成电流.?
2.知道电压用字母?U?表示，电压的国际单位是伏特，用符号V表示，其他单位有kV、mV、μV.掌握它们之间的单位换算.?
3.了解一些常用电压值，记住干电池、家庭电路的电压.?
4.了解电压表的外部结构，知道电压表的用途与符号，知道正确使用电压表的规则，能识别和选择电压表量程，会正确读数，会用电压表测电压.?
（二）过程与方法
1.体会利用类比方法引入电压概念，明确电压的作用.?
2.通过对实物的观察认识电压表，掌握正确使用电压表的方法.?
3.通过实验观察小灯泡亮度的变化，获得电路中电流的强弱信息，使学生具有初步的观察能力、分析和推理能力.??
（3）情感、态度与价值观
1.通过自主实验，培养学生善于发现问题、积极主动进行科学探究的科学精神.?
2.通过列举生活中的电压应用，培养学生将物理知识应用于生活的意识.?
二、教学重难点
重点：正确使用电压表测电路的电压. ?
难点：理解电源与电压、电压与电流的关系.
3、教学策略
初中学生已经具备了一定的实验探究能力，正处于逻辑思维能力发展的最佳时期，并具备了一定的生活经验，但却并不明白一些现象的原理，如手电筒里有电池，按键时小灯泡会亮，没有电池时，按键小灯泡也不会亮.通过上一章的物理学习，学生已经学会了连接串、并联电路，掌握了正确使用电流表及正确读数的技能，具备了一定的实验探究能力，也养
成了严谨的科学态度.为了尽可能体现出新课程的教学理念，可结合学生实际，建议以下列方式进行教学：?
(1)充分体现“从生活走向物理，从物理走向社会”的教学理念.本节内容与日常生活的很多实例联系密切，学生已经有所体会，所以在教学过程中可以列举生活和自然界中的一些与电压有关的物理现象，让学生进一步感受物理就在我们身边，物理不仅有趣，而且非常有用，从而激发学生的求知欲望，培养学生的学习兴趣.?
(2)注重科学探究，注意教学的多样化.科学探究既是学生的学习目标，又是重要的教学方式之一.本节教材安排的探究实验是“练习使用电压表”，引导学生提出问题，培养学生善于发问、质疑的良好习惯，让学生体验科学探究的乐趣.引导学生通过探究实验、合作交流，知道电压是由电源提供的，电压是产生电流的原因.同时，在教学过程中可以通过多媒体技术优化课堂，提高教学效率.?
(3)注重阅读和实验，提高学生的自主学习能力.通过阅读说明书，学会仪器的使用方法是提高科学素养的一项很重要的内容.说明书中的一些术语对学生来说可能比较陌生，但并不影响让他们学会如何从各种信息中筛选出有用的信息.因此，要引导学生阅读“××××型直流电压表使用说明书”，通过学生与学生、教师与学生的交流，使学生知道如何正确连接电压表，然后通过实验练习正确使用电压表、正确读数.
4、教学资源准备
干电池若干、小灯泡、开关、导线若干、电压表、电流表、家用手电筒、投影仪.
五、教学过程
教 学 设 计 修改与补充
一、引入新课电与我们的生活息息相关.“电压”这个词听起来也不陌生，同学们知道哪些知识与电压有关吗？手电筒里的电池有电压，电压值是1．5V；电子表和电动玩具车里用的电池也有电压；高压线上有电压；那么电压到底是什么呢？今天我们就学习这个概念.二、进行新课（一）电压【实验1】电路中必 (?http:?/??/?www.zzstep.com" \o "中国教育出版网\" ?)须有电源，才能使电路中的自由电子产生定向移动，电路中才会有电流.看来，电源的两极间存在着某种“力量”，迫使整个电路中的电子产生了定向移动，我们就把电源两极间的这种作用称为“电压”.1．概念：电压是使电路中形成电流的原因.而电源就是提供电压的装置.【想想做做】改变电路中接入电池的多少，请同学们仔细观察，灯泡的亮度相同吗？看来，电压也是有大小的，电源的电压越大，电路中的电流就越大，灯泡就越亮.2.电压的符号是“U”。3.电压的单位是“伏特”，简称“伏”，单位符号是“V”．电压常用的单位还有：“毫伏（mV）”“微伏（μV）”“千伏（kV）”。它们之间的换算关系是：1kV=103 V 1mV=10-3 V 1μV=10-6 V4.了解常见电压值，记住干电池的电压值、人体安全电压值及家庭电路的电压值。【视频资料1】生活常用电压值【视频资料2】电池电压（二）电压表的构造1.表盘上标有字母“V”的就是电压表.电压表的符号是V.2.①该电压表的零刻度线在表盘的最左端.②该电压表有三个接线柱，两个量程，一个公共的“－”接线柱和两个“+”接线柱.③使用“－”和“3”两个接线柱时，量程是3V，刻度盘上每一大格表示“1V”，每一小格表示“0．1V”；使用“－”和“15”两个接线柱时，量程是15V，刻度盘上每一大格表示“5V”，每一小格表示“0．5V”.④电压表中间的旋钮可以调零.（三）电压表的使用1.电压表要并联在被测电路的两端；2.要使电流从电压表的“+”接线柱流入，从电压表的“－”接线柱流出 (?http:?/??/?www.zzstep.com" \o "中国教育出版网\" ?)；3.被测电压不能超过电压表的量程；4.允许直接接在电源两极但不能超过量程.读数时一要看清电压表所用的量程；二要看清每一小格所表示的数值.练习读数.练习：1．一名同学使用学生用电压表测电压，这只电压表有两个量程：0～3V，0～15V.经判断选用0～3V这一量程连入电路，但是0～3V的刻度盘上的数字模糊不清，无法准确读出实验数据，于是他从0～15 V刻度盘上看到指针在12．5V处，从而判断出实验测得电压是_________V.2．语言误区：在学习电压概念时，甲同学说：“加在电灯两端的 (?http:?/??/?www.zzstep.com" \o "中国教育出版网\" ?)电压是6V。”而乙同学说：“通过电灯的电压是6V。”谁说的对？3．电压表与电流表在构造、使用上有什么区别？ (?http:?/??/?www.zzstep.com" \o "中国教育出版网\" ?)三、小结继电流概念之后，为了能揭示出电流的原因，我们又引入了电压的概念，其符号为U，单位为伏特，符号为V；电压的大小用电压表来测量，电压表使用时要并联在电路中，让电流从它的正接 (?http:?/??/?www.zzstep.com" \o "中国教育出版网\" ?)线柱流入，从它的负接线柱流出，被测电压值不能超过它的量程。如何才能判断出被测电压没有超出其量程呢？一是估测，二是试触. 读数时,一定要先看电压表所接量程，明确每个最小格是多少，视线与刻度盘垂直等，否则读数可能有误.
板书设计 一、概念：电压是使电路中形成电流的原因，电源是提供电压的装置.符号为U.单位：伏特，符号为V常用单位有“毫伏（mV）”“微伏（μV）”“千伏（kV）”，它们之间的换算关系是：1kV=103 V 1mV=10-3 V 1μV=10-6 V二、电压表：测量电压的仪表1．构造：接线柱，表盘2．使用方法：（1）电压表要并联在被测电路的两端；（2）要使电流从电压表的“+”接线柱流入，从电压表的“－”接线柱流出；（3）被测电压不能超过电压表的量程；（4）允许直接接在电源两极但不能超过量程.[来源:学#科#网][来源:学#科#网]
教学反思