三年级上册数学教案-7.1 看曰历北师大版

《看日历》教学设计
张
艳
玲
《看日历》教学设计
张艳玲
教学目标：
【知识与技能】通过生活经历和年历卡认识时间单位年、月、日，掌
握年、月、日之间的关系，知道大月、小月、平年、
闰年的知识，并记住各月及平年、闰年的天数，能判
断某一年是平年还是闰年。
【过程与方法】通过年历卡自主探索，发现一年中有几个大月、几个
小月，在合作交流中发现二月份天数变化的规律。
【情感态度与价值观】感受数学和实际生活的紧密联系，养成珍惜时
间的习惯。
教学重点：认识时间单位年、月、日，掌握它们之间的相互关系。
教学难点：发现并掌握平年、闰年的判断方法。
教具准备：多媒体课件、年历。
学具准备：不同年份的年历。
教学过程：
谈话导入。
今天，老师给大家带来一件礼物，请小朋友们猜猜是什么礼物？（课件出示谜语）对啦，就是年历。
1、当我们学习、生活了一天，就在年历上撕下一页，这样的一天也
叫一日；（板书：日）
从1月1日开始，到撕下1月31日的这一页，所经过的时间就是
一个月；（板书：月）
当我们撕完这本年历的最后一页，我们就经过了一年。（板书：年）
我们在二年级已经认识了较短的时间单位：时、分、秒，这节课我们来认识较长的时间单位：年、月、日，请同学们齐读课题。
探究新知
（一）提出问题。
关于年、月、日，你知道什么？
（学生自由汇报）
同学们知道还真不少，你还想知道有关年、月、日的那些知识？
（学生提出问题后课件出示探究的问题）
同学们提出这么多有价值的问题，就让我们带着这些问题走进今天的课堂。
（二）、年、月、日的产生。
先来看这样一首儿歌：（课件出示）
年、月、日的产生与太阳、地球、月亮的运转有关，（播放视频）
我们把地球绕太阳转一圈的时间规定为一年；把月亮绕地球转一圈的时间规定为一月；地球在绕太阳的公转的同时也在不停的自转，把地球自转一圈的时间规定为一日，年、月、日就是这样产生的。
（三）认识大月、小月。
接下来我们一起去年历卡中解决有关年、月、日的其他问题。
1、请同学们拿出准备好的年历卡，将这一年各月份的天数填入表格中。
请你们仔细观察表格，看看你能发现什么？然后在小组内说说。
2、请组长汇报：
1组的同学发现：一年有12个月；（板书）
2组的同学发现：每个月的天数是不一样的；
3组的同学说：他拿的是2011年的年历，1、3、5、7、8、10、12
月都有31天，4、6、9、11月都有30天。（板书）
4组的同学说：他拿的是的2008年的年历，2月有29天；组员补充：
他拿的是的2009年的年历，2月有28天。（板书）
5组的同学说：他们发现2月份的天数是不一样的。
同学们观察的真仔细，老师也将2000年的年历卡带来，（请看大屏
幕）虽然年份不同，但我们都发现了这样一个规律：1、3、5、7、
8、10、12月都有31天，我们把31天的月份称为大月；4、6、9、
11月都有30天，我们把30天的月份称为小月。
大月有几个月？（板书：7）小月有几个月？（板书：4）
4、你们有什么方法记住每个月的天数？（请你来说说）
老师也给大家介绍一种方法，用拳头来帮助我们记忆：下面请同学
们伸出左手，握成拳，凸起的地方表示大月，凹下的地方表示小
月，2月除外；数的时候，我们从食指开始数：一月大、二月除
外、三月大、四月小、五月大、六月小、七月大，后面的月份怎
么数呢？继续从食指开始数：八月大、九月小、十月大、十一月
小、十二月大。
你们学会了吗？同桌2人互相说说吧！
B、除了这种方法，我们还可以将它编成儿歌，通常“十二月”称为“腊
月”，“十一月”称为“冬月”，课件出示儿歌。
请同学们多读几次，看谁能在最短的时间内将它熟记于心。
（四）判断平年、闰年。
我们来做个游戏吧！老师说月份，如果是大月，就举右手，如果是小月，就举左手。
（四月、七月、八月、二月）
说到二月为什么大家不举手？（生：二月既不是大月，也不是小月）
二月是个特殊的月份，正因为二月的天数不同，所以全年的天数不同，因此，也就有了平年和闰年之分，这是为什么呢？下面我们来解开这个谜团。
（课件出示）
讲解：2月有28天的就是平年，平年有365天；
2月有29天的就是闰年，全年有366天。
我们来判断一下1993年~2004年各是什么年？
（课件出示）
竖着观察你发现了什么？（生：每4年里有1个闰年，3个平年）
判断平年、闰年的方法：
每4年里一个闰年，这些闰年的年份与4到底有什么关系？我们把这些年份都除以4，看看你能发现什么？
出示计算结果后小结：公历年份是4的倍数的一般是闰年。
4、请同学们在下面这些年份中找出闰年？
1900年是闰年吗？我们来看一下1900年2月份的月历：2月有28天，是平年。为什么1900年是4的倍数5、不是闰年呢？请同学们看大屏幕：（播放视频）
小结：整百年份的必须是400的倍数才是闰年。
请你们来判断一下下面这两个年份是平年还是闰年？
小结判断平年、闰年的方法：
一般年份÷4，如果是4的倍数就是闰年，不是4的倍数就是平年。
整百年份÷400，如果是400的倍数就是闰年，不是400的倍数就是平年。
三、小结本课。
今天我们一起探究了很多有关年、月、日的知识，谁能说说这节课你学到了什么？用了那些方法？生活中有很多值得纪念的日子，请看大屏幕。（课件播放）希望同学们在以后的学习和生活中能够珍惜时间，一天进步一小点，一月进步一大点，一年上个新台阶。