春夜洛城闻笛 教学设计
【教学目标】
1.营造情境，学生轻松描绘画面。
2.注重朗读，从诵读中体味情感。
【教学流程】
一、笛声暗飞，想象画面。
同学们，欢迎来到李白的春夜洛城。今夜，就让我们化身李白，听闻笛声。请同学们闭上双眼，听老师范读，想象画面。
听。淅淅沥沥的春夜之雨。我是李白，我在洛城，听闻笛声。——《春夜洛城闻笛》。谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。
二、散入春风，描绘画面。
1.刚才你们“听”到了怎样的画面？为我们描绘一下。
三、曲闻折柳，由画入情。
1.?品味意象。
①本诗中有哪些典型意象？（笛声；折柳）
②“折柳”这一意象的使用有助于作者表达什么感情？（故园情：思乡）
2.拓展。还有哪些诗句也用到了“折柳（杨柳）”这一意象？
四、何人起情，诵读体味。
1.想画面，带感情，男女生PK诵读。
在朗诵后提问，你认为李白在这首诗里表达了怎样的情感？
2.集体力量大，全班朗诵这首诗。
结语：大家读得非常好！在朗读的尾音中，让我们和春夜的洛城作别，以笛声作伴，踏上征途。谢谢大家！
课件10张PPT。春夜洛城闻笛李白笛声暗飞，想象画面
壹进入情境 听。淅淅沥沥的春夜之雨。
我是李白，我在洛城，听闻笛声······散入春风，描绘画面贰描绘画面你们“听”到了怎样的画面？为我们描绘一下。春夜洛城闻笛
（唐）李白
谁家玉笛暗飞声，
散入春风满洛城。
此夜曲中闻折柳，
何人不起故园情。注释：
（1) 洛城：即洛阳城。
（2）玉笛：华美的笛，玉制的笛。
（3）闻：听见。折柳：即《折杨柳》笛曲。
（4）故园：故乡，家乡。曲闻折柳，由画入情叁品味意象昔我往矣，杨柳依依；今我来思，雨雪霏霏。
——《诗经·采薇》
垂柳万条丝，春来织别离。行人攀折处，是妾断肠时。
——戴叔伦《堤上柳》
渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。 ——王维《渭城曲》
1.本诗中有哪些典型意象？2.“折柳”这一意象的使用有助于作者表达什么感情？3.还有哪些诗句也用到了“折柳（杨柳）”这一意象？笛声；折柳故园情：思乡之情何人起情，诵读体味肆诵读体味谁家玉笛暗飞声
散入春风满洛城此夜曲中闻折柳何人不起故园情与洛城作别
以笛声作伴
踏上征途
