三年级上册语文-20美丽的小兴安岭教案

《美丽的小兴安岭》教学设计
教学目标：?
?认识10个生字，会写14个生字。掌握由本课生字组成的词语。?
?正确、流利、有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。?
3.?了解小兴安岭一年四季美丽的景色，丰富的物产，激发学生热爱祖国大好河山、保护大自然的思想感情。?
教学重难点：
体会作者用词的准确、生动；学习作者抓住景色特点，进行观察的方法。?
教学准备:?
教学课件?
教学过程:?
一、激趣导入?
??同学们，学习了《富饶的西沙群岛》，我们感受到祖国南方的风光美如画。那祖国的北方怎么样呢？在祖国的东北有许多高大的群山，其中有一座山，名字叫“小兴安岭”，那里可美了，像个大花园。今天，老师就带同学们到美丽的小兴安岭去走一走、看一看。（板书课题）
1.齐读课题。?
2.引读“什么的小兴安岭？”生读“美丽的小兴安岭”。?
3.这个“兴”字啊，同学们再读一遍，这个“兴”字可以组什么词？同学们，你们知道小兴安岭在什么地方吗？（在我国的东北）?
师：是呀，在我国东北的小兴安岭，有数不清的红松、白桦、栎树……
几百里连成一片，就像绿色的海洋。下面我们就来欣赏一段视频感受一下。?
4.出示小兴安岭视频。?
5.欣赏了这个视频，你有什么感受？?
生谈感受。?
6.引出中心句：课文最后一段?
这个句子是什么句（全文的中心句，起到总结全文作用）?它还是一个什么句子（比喻句）?
合作学习?
（一）自主学习?
师过渡：小兴安岭一年四季的景色如此诱人，你喜欢哪一个季节的景色呢？从哪些词句感受到的？请画出你喜欢的句子。?学习要求：?
你喜欢哪一个季节的景色呢？都有哪些美丽的景物呢？从哪些词句感受到的？?
默读课文，请画出你喜欢的句子。?
（二）小组交流?
师：小组交流开始，给大家三分钟时间。?
（三）全班交流?
师：好了，同学们，时间到了，分享是一种美德，哪个小组愿意跟我们分享呢？?学生分享交流：?
师：好，我们请***小组上来展示。?
（我们是***小组，我们的口号是***）?
春天：?
在小兴安岭春天这个美丽的大花园中，都有哪些美丽的景物呢？?
生1：我们喜欢小兴安岭的春天?
生2：描写春天的景物有：树木?积雪?小溪?小鹿??
生3：我们是从这些词语感受到春天的美，?
（1）“抽出”这个词让我感受到树木的活力。?
师：“抽出”能换成“长出”“冒出”吗？为什么？（只要是感受到树木发芽生长速度快，这样写更加生动形象）?
师：嫩绿也是表现生命力的颜色，那我们怎样把这种生命力读出来呢？（干脆有力）好，一起试试。（男女读、师生读）?（对，同学们，你们读得真干脆有力！）?
（2）师：还有谁能找出这样的词语来体会体会呢？?
个人补充1：我从“淙淙”这个词语中体会到了溪水欢快的歌声?
师：同学们，你们真会学习，懂得找关键词去体会句子的意思。?
（3）生4：我喜欢描写小鹿的句子，写出了小鹿的可爱。?
师：同学们，这里有两个“有的”我们都知道排比句是有三个以上相同的句式，现在已经有了两个“有的”，我们来当小小作家，再来补充一个“有的”让它成为一个排比句。?出示：有的….有的…..还有的…..??
夏天?
1.生：“树木、浓雾、金光、野花。”?
预设学生：从“葱葱茏茏、密密层层、严严实实”这三个词感受到春天的美的。?
师评：哦，你可真会感受。??
2.师补充：一个“封”字让你体会到什么？?
“封”在文中就是挡的意思，联系上下文我们明白一个封字写出了树木又密又厚，更加显示出树木在夏天生长得生机勃勃。?
师补充：这里有一个多音字，宿舍的“舍”读第4声，还有一个读???（“舍”第3声，组词等）?
出示舍多音字。?
3.老师也有补充：“千万缕像利剑一样的金光”这是一句（比喻句）那把什么比作什么呢？（把金光比作利剑）?表现出金光的力量美。??
（课堂延伸：你还能说出像这样的句子吗？我们学过的修辞手法还有哪些呢？）?
4.雾呢？夏天的雾呢？（出示雾的句子，请学生读）?
师评：多俏皮的雾啊，我们让雾浓浓的升起来，让整个森林美起来。闭上眼睛感受一下，我们一起读。?
5.师：阳光出来了，野花盛开了，花儿，你们美吗？?预设生1：夏天的野花很美，我仿佛看到花儿们正在比美呢！?
师评：你就是其中一朵美的野花。是呀，花儿永远是最美的主角，你们都是一朵朵美的野花。读：草地上盛开着……..。?
6.难怪文中说小兴安岭是一座-------美丽的大花园。?
过渡：走过春天，又漫步夏天的小兴安岭，我们发现它们都有自个儿的特色，那么小兴安岭的秋天和冬天又有怎样的特色呢？想不想知道？好，那我们接着往下走。?
秋天有描写了哪些美丽的景物？谁来？?
秋天和冬天?
1.生：?秋天“落叶、山葡萄、榛子、蘑菇和木耳、人参”?
师：哦！秋天有这么多美丽的景物呢，你从哪些词语看出秋天的美丽呢？?
预设生：我从“飞舞”可以看出落叶飘落的情景，我仿佛看到彩蝶纷飞，感受到了小兴安岭秋天的美。?
师：同学们，老师有个疑问，这里为什么不用飘落而用飞舞呢？?
生：飘落：只表现树叶往下落的状态：?
飞舞：则表现了落叶随着秋风慢慢飘落的情景，更加生动形象。?
师：谢谢你的分享，让同学们又多了一份收获，掌声送给你。?
3.师：秋天还有哪些美丽的景色呢？?
出示：（图片配文字：山葡萄、、、、、）这些都是名贵药材，你们吃过吗？什么味道呢？?
生1：我吃过酸酸甜甜的葡萄
?生2：又香又脆的、?
生3：鲜嫩的、?
4.师过渡：?你知道吗？同一个“飞舞”在文中还有出现呢！请读（冬天，雪花在空中飞舞。树上积满了白雪。）?
师：从这两句中你感受到了什么？谁能用四字词语来说？?
生：雪花飞舞?厚雪没膝?
（你的回答让老师很佩服，我们给他掌声）?
师：我们来看看落叶飞舞和雪花飞舞是怎样子的。（出示视频）读句子。???
5.??师：北风来了，我们的动物朋友都躲到哪里去了呢？（藏到洞里了）?
我们把它们找出来玩吧！（出示动物图片）?
?除了这些，你觉得还有哪些动物躲在洞里啦？?
生：…………..?
请读：“西北风呼呼地……看看春天是不是快要来临。”（背景音乐）?
难怪文中说小兴安岭是一座------巨大的宝库。?
师：为什么说小兴安岭是一座巨大的宝库？?
生：因为那里有名贵药材，有珍贵动物。?
师：是呀，动物是我们的朋友，是国家一级保护的对象，我们要保护
我们的朋友，爱护大自然。?
三、拓展升华?
1、说一说，你的家乡美不美呀？介绍自己的家乡。（一句话、一句诗、几句）?
2、分享自己的家乡。?
四、总结：??
我们游览到这里，终于明白人们之所以感叹小兴安岭是因为：?小兴安岭一年四季景色诱人，是一座美丽的大花园，也是一座巨大的宝库。