有朋自远方来 教学设计
一、教材内容分析
《有朋自远方来》是一种与阅读写作不同的相对独立的教学形态，它的特点是“综合性”和“学习性”。它在亲情单元中所处的位置是关于母爱、亲情、家族等话题的散文阅读课和文言文阅读课以及学会记事的写作课之后。而且，本次综合性学习是初中阶段的第一次，实施时应让学生认识到综合性学习的一切活动均由他们自主、合作完成，教师从旁协助、指点。《有朋自远方来》分为两个板块——“交友之道”和“向朋友展示自我”。这两个板块既相对独立，又是一个有机整体。“交友之道”侧重于掌握知识积累、资料搜集的方法，培养独立思考探究的能力。“向朋友展示自我”侧重于培养活动策划能力和表达能力，养成良好的聆听、说话、写作习惯。两个活动有机进行，以实现综合性学习“全面提高学生语文素养”这一目标。
二、学习者特征分析
《有朋自远方来》是初中阶段的第一次综合性学习，
刚入初中的学生对新的学校和新的朋友都充满了好奇和期待。那么，
交什么样的朋友和怎样交朋友显得尤为重要。由此，本次综合性学习，我紧扣“交友之道”、和“向朋友展示自我”这两大板块，选择了“交什么样的朋友”和“怎样交朋友”这两个角度开展综合性学习活动。并采用了自读质疑、合作探究、汇报交流、朗读感悟等课堂活动方式，渐次深入地让学生领悟到交友的真谛，全面提高其“听，讲，读，写”的综合能力。综合性学习的一切活动均由学生自主、合作完成，教师只从旁协助、指点。但毕竟是第一次进行这样的课程,老师要特别注意拿捏好分寸,一边把握契机，进行适当的干预及引导，一边尽量让学生充分发挥主动能动性,自主学习,主动探究,释放自己的潜能和才华,培养自主学习和终身学习的能力。
三、教学目标
1、能借助网络查找资料，积累有关交友的名言警句、诗词文章、成语典故、名人故事等，理解正确的交友之道。
2、学会设计并制作邀请卡，掌握中考应用文部分对邀请函格式与内容的基本要求。
3、拟定好自我介绍的发言提纲，积极展示自我风采，以给同学们留下深刻印象。
四、教学方法
本课主要采用任务驱动、共同合作的教学方法，同时与电子平板、交互性电子白板互动教学设备相结合。以活动贯穿始终，以任务完成提高效率。激发学生的兴趣，充分调动学生的积极性，发挥学生的主体作用。
五、教学重难点分析及解决措施
重点：积累中华经典诗文，了解正确的交友之道。
解决措施：
1、借助交互式电子白板的抢答、演示等功能，让学生在读中思索,读中激情,读中感悟。
2、同时利用白板的遮挡隐藏和即时反馈功能，激发学生的兴趣和热情。
难点：能够用生动有趣的语言，介绍自己的优势和亮点，让别人愿意与自己交朋友。
解决措施：
1、利用交互式电子白板布置预习任务，让学生明确自我介绍的基本要素。提前准备好发言提纲，并尽量用一些新颖的形式来“包装”自己的发言。课前与小组成员一起练习、一起评议，一起改进。
2、教师在评价的过程中要避免面面俱到，无关痛痒，而应抓住学生优点，大胆肯定，对不足之处也应及时指出。
六、教学资源
交互式电子白板、电子平板
七、教学过程
阶段安排 学习内容 教师活动 学生活动 媒体活动（运用） 教学设计意图 教师反思
过程1 学生依据微课视频和导学案，开始自学质疑，合作释疑。 1、引导小组交流对交友的看法、归整搜集到的资料。 2、小组分享心得体会，合作释疑时，教师相机点拨。 1、学生自主观看《有朋自远方来》的微课视频。 2、学生带着三维目标，自学课本P34—35页，同时圈点勾画出关键语句，在喜欢或者有疑惑的地方做标注。 3、小组成员间相互交流感受体会、解决疑问。 1、设置北京奥运会开幕式时乐手击缶的图片动画，（盒状），吸引学生的注意力。 2、设置该图片的超链接，插入开幕式相关视频，激发学生的学习热情。 1、通过鲜艳的色彩、动听的声音、活泼的动画和多变的视频，刺激学生的多种感官，创设各种教学情境，促使学生发挥学习的主动性与积极性。 2、引出课题、明确学习目标、掌握学习方法。 3、培养学生独立思考探究的能力和合作能力，乐于与同学分享自己收集到的资料。 学生能按照主题要求、搜集许多恰当的资料，并乐于与同学分享自己搜集到的资料。这有点出乎我的意料，让我真切地感受到，学生的潜力是何其之大。
过程2 1、积累有关交友的名言警句、诗词文章、成语典故、名人故事等。 2、能连贯、生动地复述课本上的文言故事，学会选择和维护真挚的友情。 3、学会设计与制作邀请卡，了解中考应用文部分对邀请函格式与内容的基本要求。 1、教师依次出示抢答题之“交友诗词我来抢”；填空题之“交友称谓我来写”；多选题之“交友成语我会辨”；口语题之“交友故事我来说”。 多种形式诵读诗文，解决易错字。 2、用自己的话说说《割席断交》这个故事及带来的启示 1、学生积极参与第一个活动：交友知识大比拼。 2、学生设计邀请卡，并针对不同学科不同性格的老师写上有针对性的邀请词、要求语言既有礼貌、又有感染力。 3、学生展示邀请卡，并阐述设计意图和亮点。 4、学生对照邀请函的标准例文，进一步修改自己的邀请卡。 1、利用白板的遮挡功能、计时器功能、逐一出示补充的诗句,限时抢答，调动学生的积极性。 2、书写功能引导学生勾画诗句中的易错。 3、利用白板的幕布功能、计时器功能，开展填写交友称谓的活动。 4、利用白板的放大镜、聚光灯功能，让学生对两张图片观察得更细致，从而激发其解读细节、探究文本的欲望。 1、提高学生的、信息检索能力、判断能力和口语表达能力。 2、自制邀请函，发挥小组的团结合作，感受个人智慧和团队智慧的融合。 3、通过多种形式的课文朗读，真正理解友谊的重要性以及“朋友”的内涵。 有了这些活动体验，学生明确了交友的原则，懂得了如何在交往过程中有礼貌的准确的表达；集体活动如何发挥团队的团结合作，认识到团结就是力量，培养合作精神和自我发展意识。让学生真实感受到自己是学习的主人，一切活动均由他们自主、合作完成，教师只是从旁协助、指点。
过程3 自我介绍 教师根据课本上对自我介绍的要求，抓住优点，大胆肯定，对不足之处也要及时指出。 1、学生上台进行自我介绍。通过小视频、照片、PPT、展示作品、讲趣事等形式，力求做到条理清楚、生动有趣。 2、学生用电子平板投票，选出“最佳人气王”，给予奖励。 3、学生对照评价指标，认真完成学案上评价表的自评、同学互评部分。 利用交互性电子平板的同屏功能、投票功能、培养其理解、尊重、欣赏他人、珍惜友谊的情感。 1、创设交际的情景。 自我介绍是一个符合学生年龄特点、感兴趣、又能让学生大胆把自己介绍给大家的言语环境，最终形成实际生活所需要的语文能力。 2、在多向交流、评价中彰显正确的交友方式、交友之道。 教师要创设情境，让学生能积极地参与和体验、愉快地合作和分享、流畅地表达和交流，让她们在快乐中、合作探究中，进行语文素养的熏陶和立德做人的指引。
教 学 过 程 流 程 图
八、板书设计
九、教学反思
随着新课改号声的吹响，探讨如何在传统的媒体技术下，借助新的信息技术媒体，辅助课堂教学，提高课堂教学效率，探索新的课堂教学模式，创新的学习方式，高效达成课程目标就显得尤为迫切。基于上述情况，交互式电子白板课堂应运而生。我对交互式电子白板的教学策略是：更进一步地将电子白板的功能结合到教学实际，体现在应用电子白板多项功能帮助学生解决学习难点和重点；创始逼真有趣的语言情境，设置多层任务型教学，激发学生思维、提高学生的兴趣，增强学生的自信心，以及在体验学习中培养学生听、说、读、写的能力及综合的语文素养等。
本节课在探索中根据教学需要，充分调用了交互式电子白板的以下功能：
（1）交互式电子白板的幕布遮挡功能。我在制作互动灵畅课件时，用幕布遮盖住要让学生回答的诗句，然后依次拉开要展示的内容，这样做既保持了课件内容的神秘感，而且依次呈现，降低了任务量，又调动了学生注意力，这项功能使用起来极为方便。
（2）交互式电子白板的聚光灯和放大镜功能。用聚光灯搜寻并聚集到易错字上，又运用了其放大镜功能，将词形放大，方便学生们观察与辨析。
（3）交互式电子白板的多色电子笔书写功能。老师评讲，学生操作，简便快速，便于实现课堂之高效。
（4）交互式电子白板的截图、同屏功能。学生们制作出邀请卡片后，老师通过拍照、截图功能将卡片放置于电子白板上，再用同屏功能使学生们一起综合观测并讲解相关知识。这样的好处是能将零散的知识集中在一起学习，方便观察，纠错和理解。
（5）交互式电子白板的超链接功能。运用超链接引入了导学微视频，既激发了学生们的兴趣，又方便学生们达到知识梳理与整合的目的。
（6）交互式电子白板的投票、点赞功能。学生上台进行自我介绍后，同学们在电子白板上实时投票、点赞，选出“最佳人气王”。这种及时反馈极大地激发了学生们的参与热情。
（7）交互式电子白板的锁定和置底功能。在所有的灵畅课件制作过程中，插入图片作为背景之后，都进行了锁定置底，这样做既让课件美观生动，又方便学生根据知识的变化不断进行操作，保证了课件的稳固性。
（8）交互式电子白板的计时功能。同学们在诗词竞赛时，我运用了计时工具的倒计时功能，将内容与竞赛对接轨，同学们就争先恐后地说出自己的答案，于是，就实现了激趣和高效之结合。
（9）交互式电子白板的资源整合功能。合理地运用了资源库中的视频、语音文件等，在互白板上展示了资源的融合性，使得图文声像并茂，使得本节课更加生动形象。抽象与实际很好地转化，零散与系统放收自然，对比与归纳相得益彰，梳理与回放交相辉映，逼真的教学情境与知识重点完美结合，大大提高了教学质量，同时也改变了传统的教学方法。
总之，传统的媒体教学是通过书本及多媒体等有限的形式对学生传授知识，学生被动地学习，教师也成了书本的播音员和课件的播放员，学生的学习兴趣不能很好地提高，课堂教学也不能达到良好的效果。而随着交互式电子白板的引入，我不仅大胆地运用了交互式电子白板的传统工具，而且还运用了它的专用工具，像幕布、放大镜、聚光灯、计时器等，使得课堂教学平中见奇，高潮迭起。
但是，我对交互式电子白板的一些功能不大熟悉，比如在使用拖拽功能及幕布功能，由于用力不均衡，就出现了答案先于题目出现的现象，从而对课堂检测产生了一定的影响。以后我将进一步熟练掌握相关操作，努力为学生们提供一个协作互助、互利共享和拓展思维的平台，让学生们在一个师生平等和谐、共同学习探讨的轻松愉悦环境中学习、创造，从而达成理想的教学育人效果。
(共22张PPT)
交友知识大比拼！
, 。王勃《送杜少府之任蜀州》
抢答题
海内存知己
天涯若比邻
不及汪伦送我情
桃花潭水深千尺
, 。王维《送元二使安西》
劝君更尽一杯酒
西出阳关无故人
, 。庄子《庄子·山木》
君子之交淡如水
小人之交甘若醴（lǐ）
, 。李白《赠汪伦》
, 。白居易《感逝寄远》
平生知心者
屈指能几人？
天下谁人不识君
莫愁前路无知己
, , 。
《论语·颜渊》
。 , , , 。
, ， , _____。《论语·季氏篇》
君子敬而无失
与人恭而有礼
, 。高适《别董大》
鹅毛赠千里
所重以其人
, 。 , 。 欧阳修《梅圣俞寄根杏》
鸭脚虽百个
得之诚可珍
四海之内，皆兄弟也
“益者三友，
损者三友
友直
友谅
友多闻
益矣
友便辟
友善柔
友便佞
损矣”
子曰：
口语题
伯牙绝弦
伯牙鼓琴，钟子期听之。方鼓琴而志在太山，钟子期曰：“善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山。”少选之间，而志在流水，钟子期又曰：“善哉乎鼓琴，汤汤乎若流水。”钟子期死，伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴，以为世无足复为鼓琴者。
割席断交
管宁、华歆共园中锄菜,见地有片金,管挥锄与瓦石不异,华捉而掷去之。又尝同席读书,有乘轩冕过门者,宁读如故,歆废书出看。宁割席分坐,曰：“子非吾友也。”
制作卡片邀老师！
标题
称谓
正文
落款
邀请函
尊敬的XX老师：
您好！
为了增进同学们之间的了解，我班将于9月28日在明德楼四楼报告厅举办主题为“别样自我”的同学交流会，特邀请老师您参与，我们热切期望您的到来。
邀请人：X班X同学
2018年9月25日
自我介绍交朋友！
——美丽人生
戴雨茶
５岁学习卡通画
７岁学素描
努力、专注、细致的人生更美丽
1812班
解思淼
谢谢大家
