1.4《中国的民族》教学案
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八年级地理1.4《中国的民族》 课型：新授课
总第4课时
学习目标：
1、 知道我国民族的构成状况。
2、 运用民族分布图和表格分析归纳我国民族分布特征。
3、 提高学生对我国民族政策的认识，树立正确的民族观。
学习过程
一、激趣导入，板书课题
提问导入：歌曲：《掀起你的盖头来》。
它是哪个民族的民歌吗？我国一共有多少个民族？
生：56个民族
揭题：中国的民族。
在祖国这个百花园里有五十六个兄弟姐妹，我国是个多民族的大家庭。今天，我们一起学习《中国的民族》。
2、先学
（一）学生看书：
（2）检测
1、读图提问：（1）、分布最广、人口最多的是哪个民族？
（2）、计算汉族人口占全国人口的比例。
（3）、根据这些数据画出汉族和其它少数民族所占比重的扇
形图。从图中你发现了什么？
归纳： 人数最多，占全国人口总数的 %，其他55个民族占 %。据此，我们习惯上把其他55个民族称为什么？（少数民族）
2、(1)、汉族主要分布在哪里？
(2)、读图在表中填出主要少数民族的主要分布地区。
民族名称 主要分布地区 民族名称 主要分布地区
壮族 彝族
满族 傣族
回族 蒙古族
维吾尔族 藏族
3、按地理方位说出少数民族的主要聚居地区？
4、民族与汉族在分布上有什么关系？
5、民族分布具有什么特点
6、一首歌谣，便于大家识记：
中华民族五十六，人口最多是汉族。
少数民族五十五，人口最多是壮族。
汉族分布遍全国，集中东部和中部。
西南西北和东北，少数民族广分布。
各族杂居或聚居，平等团结又互助。
（三）同桌交换检查，并再次牢记上述基础知识
三、当堂训练
见能力训练练习题
四、课后反思：学习中，你有哪些收获，还有哪些不足？
作业布置：1、汉族分布在哪里？少数民族分布在哪里？
2、整理巩固第一章基础知识，准备第一章学习效果检测
教后记：
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八年级地理1.4《中国的民族》 课型：新授课
总第4课时
学习目标：
1、 知道我国民族的构成状况。
2、 运用民族分布图和表格分析归纳我国民族分布特征。
3、 提高学生对我国民族政策的认识，树立正确的民族观。
学习过程
一、激趣导入，板书课题
提问导入：歌曲：《掀起你的盖头来》。
它是哪个民族的民歌吗？我国一共有多少个民族？
生：56个民族
揭题：中国的民族。
在祖国这个百花园里有五十六个兄弟姐妹，我国是个多民族的大家庭。今天，我们一起学习《中国的民族》。
2、先学
（一）学生看书：
（2）检测
1、读图提问：（1）、分布最广、人口最多的是哪个民族？
（2）、计算汉族人口占全国人口的比例。
（3）、根据这些数据画出汉族和其它少数民族所占比重的扇
形图。从图中你发现了什么？
归纳： 人数最多，占全国人口总数的 %，其他55个民族占 %。据此，我们习惯上把其他55个民族称为什么？（少数民族）
2、(1)、汉族主要分布在哪里？
(2)、读图在表中填出主要少数民族的主要分布地区。
民族名称 主要分布地区 民族名称 主要分布地区
壮族 彝族
满族 傣族
回族 蒙古族
维吾尔族 藏族
3、按地理方位说出少数民族的主要聚居地区？
4、民族与汉族在分布上有什么关系？
5、民族分布具有什么特点
6、一首歌谣，便于大家识记：
中华民族五十六，人口最多是汉族。
少数民族五十五，人口最多是壮族。
汉族分布遍全国，集中东部和中部。
西南西北和东北，少数民族广分布。
各族杂居或聚居，平等团结又互助。
（三）同桌交换检查，并再次牢记上述基础知识
三、当堂训练
见能力训练练习题
四、课后反思：学习中，你有哪些收获，还有哪些不足？
作业布置：1、汉族分布在哪里？少数民族分布在哪里？
2、整理巩固第一章基础知识，准备第一章学习效果检测
教后记：
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