四年级上册数学教案-5.2 确定位置北师大版

第二课时 确定位置
课题：
确定位置
课型：
新授课
教学内容：
北师大版小学数学四年级上册第63—65页。
教学目标：
1、能在具体的情境中探索确定位置的方法，说出某一物体的位置。
2、能在方格纸上用“数对”确定位置，培养空间观念。
3、体会数学与生活的密切联系，在活动中获得快乐的情感体验。
教学重点：
理解数对的意义及表示方法。
教学难点：
正确地用数对描述物体的具体位置。
教学方法：
自主探究法 讲解法
课前准备：
多媒体课件
教学过程：
一、组织上课，养成教育
复习上节课所需方向与位置的知识
二、情境导入，激发兴趣
把班级学生按现有的位置，教师按从左到右的顺序，依次规定为第一
列、第二列……；从前往后数，依次为第一个、第二个……。请同学
记好自己是第几列第几个。
三、合作探究，学习新知
1、自学纲要：
①、PPT课件出示课本第63页的情境图，让学生认真观察：淘气在第（ ）组，第（ ）个座位。用“数对”的方法表示为（ ， ）。
②、探索发现
括号内的前一个数字是指第（ ）组。括号内的后一个数字是指在该组中第（ ）个座位。这就是“数对”表示法。
四、汇报交流，共同提高
2、共同探究
①“数对”表示物体位置的方法：
用有顺序的两个数组成数对表示出一个确定的位置，并明确书写格式：要用括号把列数与行数括起来，并在列数和行数之间写个逗号，把两个数隔开。
②用同样的方法，表示出其他同学的位置（每人自由选择5个学生来写）。
③教师用数对说出某个同学的具体位置，学生说出那个人的名字。
④用数对说一说班级同学的具体位置。
五、尝试应用，拓展练习
（1）课本64-65页试一试。
（2）下图是学校附近的地图，说一说图上有哪些建筑物？它们分别在什么位置？（用数对表示它们的位置）
六、课堂小结，多元评价
通过今天的学习，同学们有什么收获？
板书设计：
确定位置
淘气（2,4） 笑笑（1,1）
课后反思：