四年级上册数学教案-6.3 秋游北师大版

《秋 游 》 教案
大侯乡新建小学 杨银才
教学目标：
1、通过具体生活实际情景，体验“改商”的过程。
2、能正确计算除数是两位数的除法，并能解决生活中的实际问题。
3、在计算中增强学生用多种策略解决问题的意识，培养学生观察、比较及发散思维的能力。
教学重、难点：
重点：探索并掌握三位数除以两位数的笔算除法。
难点：在试商探究过程中，学生理解试商后不同变化的原因，并掌握初商后需要调商的试商方法。
教学准备：课件
教学方法：情境教学法。
教学过程：
创设情景，导入新课
同学们、一年有几个季节？你最喜欢那个季节？为什么？
那么今天学校带领学生们去秋游。在秋游前我们到操场上看一看，还有那些问题需要我们解决一下。
出示情境图。
板书课题：秋游
从图中你能获得那些数学信息？还有那些问题？
二、引导探索，获取新知
1、同学们我们根据情景图，来解决第一个数学问题。
(1)三年级学生都做小客车需要几辆车？用什么算法？
用 除法列式 272÷34=
先估估大概需要几辆车？
把34看作30，估计9辆车左右。还可以34×10=340，估计比10辆少。
那么到底是多少？用竖式计算！
(2)全班交流，找到解决问题的关键。明确把除数“34”看作“30”来试商，初商“9”大了，改商“8”的原因。
3、启发学生想一想，怎样试商？会发现什么技巧。
(学生自由发言，或者小组内互相说一说。什么时候商会小？)
4、由学生发现提出并解答：积大了说明什么？为什么会大呢？
学生用自己的话说一说怎样确定商？
引导总结：用“四舍”把除数看小，商往往偏大。乘积就大。要把商改小。
继续完成第二个问题，四年级学生都坐大客车需要几辆车？
184÷46=
先估估大概需要几辆车？
把184看作200，46看作50.估计4辆车左右。 也可以把46看作50.可能需要3辆车。 那么到底是多少？
在解题的过程中由学生发现提出并解答：
积小了说明什么？为什么会小呢？
把除数“46”“五入”看大了，商上小了，余数与除数一样大，改商4.
小结：(1)把除数四舍成整十数进行试商，商往往偏大，要改小。
(2)把除数五入成整十数进行试商，商往往偏小，要改大。
巩固练习，强化认知。
练一练：
（1)解决五年级学生如果都坐大客车，需要几辆？
(2) 不计算,在○里填上“>” “<”或“=”
263÷27 ○10 602÷31 ○20 487÷18 ○30
(3)闯关题：
361÷54= 342÷43= 272÷26= 448÷89=
全课小结
同学们在今天的秋游活动中充分发挥集体的智慧，下面谁来介绍一 下今天这节课你有什么收获？
布置作业
课本“练一练”
六、 板书设计：