四年级上册数学教案-数学好玩 滴水实验北师大版

《滴水实验》教学设计
教学内容
滴水实验
执教者
莫晓东
时间
科目
数学
年级
四年级
教材简析

实践活动“滴水实验”是结合学过的乘法和统计等知识设计，皆在帮助学生综合运用数学知识、技能和思想方法来解决实际问题，同时让学生能从珍惜“水资源”的角度去对比自己的行为，认识有关水的自然现象，把“节约用水”内化为自己的行动，同时让学生会用数学的眼光去观察问题。
教学目标
结合现实的问题情境，能够从数学的角度发现问题、提出问题，综合运用已有知识和经验分析问题和解决实际问题，发展解决问题的策略，增强应用意识和实践能力，并渗透节约用水的意识。
通过多种途径查阅资料，经历走进生活、收集材料、整理交流的过程，培养学生观察、搜集和处理信息的能力，感受数学与生活的联系。
在综合运用所学知识解决问题的过程中，了解所学知识与方法之间的联系，加深对所学内容的理解。
教学重点、难点
滴水速度的测算方法。
发散思维，合理安排实验步骤，增强小组合作精神。
学情分析
教材设计的活动是学生在实际生活中经常遇到的，与学生的实际生活密切相关，学生在实验后会有意想不到的发现，结合实验结果对学生进行思想教育，教学效果更好。
教法与学法
讲授法、演示法、实验法、讨论法
教学过程
（一）
情境导入
利用多媒体出示广告视频：地球上最后一滴水是人类的泪水。
请学生说一说对这个广告的理解。
水是取之不尽的吗？为什么要节约用水？怎么来节约用水？（板书：滴水实验）
设计理念
通过图文广告，教育学生要节约用水，帮助学生感受到节约用水的迫切性。
（二）
讨论交流
交流课前搜集的信息，畅谈有关水资源的认识。
教师用多媒体出示相关统计数据和图片，让学生更了解地球水资源现状。
交流感想，强化体验。
设计理念
生活在水资源丰富的孩子们体会不到缺水的艰辛。在大量的数据上通过讨论交流，认识我国的水资源现状，为接下来的学习铺垫。
（三）
参与活动，亲身体验
1、在日常生活中，我们常常碰到这样的情况，水龙头坏了或没有关紧，水一滴滴往外流（出示图片），遇到这种情况，你会怎么做？
2、设计滴水实验，推算一个没拧紧的水龙头一年大约会浪费多少水。
活动要求：
（1）、准备一个一次性水杯、牙签、矿泉水瓶。
（2）、用牙签给水杯扎一个洞代替水龙头，看看这个水杯平均一分钟漏掉多少水，用电子秤称一称。
（3）、以这个漏水的速度，1个小时将浪费多少水？1天呢？1月呢?1年呢？
（4）、实验要严谨合理。
实验方案
实验名称
滴水实验
实验人员
测量工具
实验方法与步骤
实验分工
实验数据（取近似数，单位：克）
1分钟漏水： 1小时漏水： 1天漏水：
1月漏水： 1年漏水：
实验结论
自我评价
设计方案合理。
数据合理可信。
小组分工合理，积极。
得到的数据能解决问题。
能和同伴积极交流。
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设计理念
在实验、观察、计算、统计等学习活动中，通过合作交流等形式，培养学生综合运用所学数学知识、技能和思想方法解决实际问题的能力，增强数学应用意识。
（四）
交流反思
1、请小组展示分享研究结果。（结论可能有偏差，方法合理即可）
2、根据数据，请学生说一说1分钟浪费的水大概在矿泉水瓶什么位置？
3、畅谈感想。
设计理念
互相交流实验结论，畅谈感想，加强节约用水的意识，持之以恒，积少成多，让激情、明理、导行的思想教育落到实处。
板书设计
滴水实验
实验数据：
结 论：