三年级下册语文-我变成了一棵树课件（共21张PPT）

(共21张PPT)
1
激情导入
想象力比知识更重要，因为知识是有限的,而想象力概括世界上的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。
——爱因斯坦
揭示课题
2
3
作者简介
顾鹰，儿童文学作家。在《儿童文学》等杂志刊发表作品三百多篇。出版《狗先生》等二十多部儿童文学作品《我的一家是精灵》获冰心儿童文学新作奖《亲爱的小尾巴》入选2015“大白鲸”原创幻想儿童文学优秀作品;《阁楼上的熊皮外套》获第二届“叶圣陶文学奖”。
4
学习目标
1、会认8个生字，会写13个生字。能正确读写“狐狸、继续、秘密”等词语
2、理解课文内容，说说你觉得文中哪些想象有意思。
3、展开想象，如果你也会变，变了以后会发生什么奇妙的事。
5
整体感知
课文写了英英不满（ ），竟然想着把自己变成（
），继续玩耍。机智的妈妈用（ ）吸引她，让她从（ ）中慢慢醒来，并感受到妈妈的（ ）。
阅读课文填空：
被妈妈打扰玩兴
一棵永远没人叫她吃
饭的树
食物
玩的沉迷
亲切和关爱
6
句段赏析
“英英，吃饭了!”
我在树下玩得好好的，一点儿都不想吃饭。
“英英，吃饭了!”妈妈的嗓门又大了许多。
我真希望变成一棵树，这样就没人在你玩的时候叫你吃饭了.....
①、从“玩得好好的”“一点儿都不想吃饭”可以看出，英英玩得十分投入，忘记了吃饭。听到妈妈呼喊吃饭，她觉得妈妈有点烦人。
②、从“嗓门又大了许多”可以看出，英英对妈妈一遍又一遍的呼喊感到不耐烦了。烦躁心理开始升级，为下一步英英产生奇怪的想法做好了铺垫。
③、从“真希望”可以看出，英英的烦躁心理已经达到极点。
于是，不由自主地进入到想象空间，产生一种奇怪的想法－－“我”想变成了一棵树!
※、读一读，议一议：
英英为什么会产生奇怪的想法?
※、读一读，联系语境说说“希望”的意思。
xī
希望：
心中最真切的幻想、盼望、期望、愿望。
起因：
※怎样读出英英的情绪变化?
“玩得好好的”“嗓门又大了许多”要读出一种抱怨的语气，读到“又”字时要加重语气，以突出人物烦躁心理的升级。“真希望”要加重并拉长语气，以表达出人物强烈的渴求心理，把人物思维引向想象的空间。
.....我心里想着，就觉得身上痒痒的，低头一看，发现许多小树枝正从我身上冒出来。呀，我真的变成了一棵树!
这段话写“我”变成树的过程。由“痒痒的”到“冒出来”让人真切地体会到身体正在发生变化。这两个词非常有想象力，只有入情入镜时才会有的感受。
※读一读，体会作者写变成树的过程。
※联系生活经验，说说“痒痒”的感觉。
yǎng
痒 痒 ---------------------
入境：
※朗读指导：
因为英英“真希望”变成一
棵树，“痒痒的”“冒出来”要
以惊讶的语气读出来。“呀，我
真的变成了一棵树!”不仅要读
出“惊”，还要读出“喜”的感觉，以达到入情入镜的效果。
※、读一读，根据生活经验，比一比现实与英英的想象有什么不同？
①、鸟窝是鸟儿搭建的，英英说是树上长出来的。
②、鸟窝是圆形的 ，英英说各种形状都有。
③、鸟窝是不会动的，英英说能随风跳舞。
④、鸟窝是小鸟住的，英英说请各种小动物来住，还能住人。
——想象大胆，不受约束。






















我变成了一棵长满各种形状的鸟窝的树:三角形的、正方形的，还有长方形的、圆形的、椭圆形的、菱形的.....风一吹，它们就在枝头跳起了舞。
我会请小兔、小刺猬、小松鼠、小鸭子、小鳄鱼、小狐狸住在里面，如果你喜欢也可以住进来。
※读一读，写一写：
※仿照文中冒号的作用，写一句话。
我变成了一棵长满各种形状鸟窝的树:
三角形、正方形、长方形、圆形、椭圆形、
菱形......
(特点：冒号后面具体列举了鸟窝的形状。)
平静的水面下游动着各种各样的鱼儿：
————、————、————、——
——、————......
?
小鳄鱼
húli
小狐狸
狐
狸
傍晚的时候，妈妈背着一个大包过来了，我的心嗵嗵地跳着，震得树上的鸟窝都一动一动的，发出丁零丁零的声音。
※读一读，议一议：
妈妈过来了，“我”的心为什么“嗵嗵地”跳着？
②担心害怕：妈妈早就喊“我”吃饭了，可“我”一直没回去，她是不是过来教训“我”的呢？
①骄傲激动：“我”变成一棵树了，妈妈还能认出我来吗？“我”身上还长着这么多不同形状的鸟窝，里面住着各种小动物，还能住人呢！
※心跳能把鸟窝都震得动起来吗?仿写一句话。
①这句话采用了夸张的手法，把不起眼的心跳放大到看得见、听得见的程度，来表现人物忐忑的心情，形象生动。
②教室里安静极了，-------------------------------
※读一读，写一写：
dīng líng
丁 零
丁
零
妈妈打开背包，从里面拿出好多东西:巧克力、香肠、面包、花生、牛奶.....她把这些好吃的分给小动物们。他们一起在我的鸟窝里津津有味地吃了起来。






















※妈妈为什么要把好吃的分给小动物们？
※联系生活实际，说说“津津有味”的意思。
妈妈喊吃饭，“我”因为贪玩不但没回去，还把自己变成了树。妈妈知道喊不管用，就换了一种方法，用和小动物们分享食物来吸引我。
指吃得很有味道。
津津有味：


※读一读，写一写：
cháng
香 肠
肠
“咕噜噜......”我的肚子里发出一种怪怪的声音，把他们吓了一跳。他们也只是奇怪地互相望了一眼，又继续吃起来。
“咕噜噜......”我肚子里的声音越来越响了。这时候，我开始想念家里那些香喷喷的饭菜，好像还看见爸爸正在大口大口地啃着一块糖醋排骨。天哪，那可是我最喜欢吃的东西!
从“我肚子里的声音越来越响了”说明妈妈用食物吸引“我”凑效了。让“我”忘记了玩耍，想起了吃饭。特别是想到爸爸啃食糖醋排骨的情景，说明“我”已经彻底被妈妈折服。
※“我”为什么会想念家里那些香喷喷的饭菜？
※联系上下文，说说“继续”的意思。
继续：
(活动)连下去;延长下去;不间断。
※读一读，写一写：
jì xù
继 续
继
续

朗读时，注意象声词的语气，要读的快而响，如“咕噜噜”，强调出“我”饿的程度，重读“越来越响”。
※指导朗读
课文没有直接说我馋得流口水，而是先由狐狸用“下雨了”表明有水滴落，马上又用天空晴朗来说明并非下雨，引起读者思考， 然后用小鳄鱼、小松鼠、小白兔的猜测来一步一步地勾起读者的好奇心。最后再由“我”亲自揭晓答案——“水珠是从我的嘴巴里流出来的”，含蓄地说明“我”是馋得流口水。有引起读者兴趣的作用。
※课文是如何写“我”馋得流口水的?有什么作用?
“咦，下雨了。”小狐狸抬头望了望，可天空中一丝乌云都没有。
“是你的牛奶打翻了吗?”小鳄鱼问小松鼠。
“你看，这不好好的嘛。”
“那么，可能是一只虫子撒的尿。”
“不对，是大树在哭。”小白兔发现了树干上不断往
下滴的水珠。
唉，变成了树真
麻烦。他们连水珠是
从我的嘴巴里流出来
的都不知道。
“小馋猫，肚子饿了，对吧?英英!”妈妈说话了，还对我眨了一下眼睛。
噢，最了解我的人到底还是妈妈。
哎呀，她是怎么知道我的秘密的?
※“我”的秘密是什么？妈妈是怎么知道“我”的秘密的?
“我”的秘密是肚子饿了，想吃饭了。
妈妈在用食物吸引“我”时，听到了“我”肚子“咕噜噜......”在叫，还看到了“我”馋得流口水，
所以她肯定地说“我”饿了。
※联系上文，说说“秘密”的意思。
mìmi
秘密
秘密：
※读一读，写一写：
加以隐蔽，不让知道。
回归：
※读一读，议一议：
英英对妈妈的看法有什么改变？
开始英英玩得十分投入，听到妈妈呼喊吃饭，觉得妈妈十分烦人，就把自己变成了一棵树!后来妈妈改用食物来吸引英英，英英馋得要命却不被小动物们理解，只有妈妈知道英英肚子饿了。
从“最了解我的人到底还是妈妈”
看出英英已经意识到妈妈的关爱，
幸福地享受着温暖的母爱，再也
不厌烦妈妈了。

变成树
流口水
最了解
在想象的世界里没有什么是做不到的。大胆想象可以实现美好的愿望，拥有奇异的经历。
8
概括总结
妈妈 英英
喊 烦
诱 馋
问 悟
长出鸟窝 会跳舞
住人动物 会说话


拓展延伸
9

如果我也会变， 我想变成---
-------------------------------
---------------------------
※说一说:如果你也会变，你想变成什么?变了以后会发生什么奇妙的事?
10
答谢观众